MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI

ŞCOALA „TUDOR VLADIMIRESCU” DRĂGĂŞANI

STR. Regele Carol, nr. 26, Tel./Fax: 0250/811282
e-mail:t.vladimirescu@yahoo.com

CONCURSUL NAȚIONAL MULTIDISCIPLINAR „PANDURII LUI TUDOR”

Ediţia a XVIII-a, 16.11.2019
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Clasa a V-a

 Toate subiectele sunt obligatorii

 Timp efectiv de lucru 60 de minute
 Există un singur răspuns corect pentru fiecare cerință.
Citește, cu atenție, textul de mai jos și scrie pe foaia de concurs litera corespunzătoare
răspunsului corect:
„- Ai să te duci la tine în odaie- unde ai să stai toată ziua- și ai să scrii de o sută de ori „Eu
am dreptate” și de două sute de ori” Eu n-am dreptate”.[...]
Condeiul se ridică în aer orizontal și de-acolo coborî inspirat deasupra unei coli intacte:
„Olguța nare dreptate de două sute de ori.”
Olguța privi cu milă pe reprezentanta celor două sute de negații, ca pe un plenipotențiar
mut. Făcuse într-adins o greșeală de ortografie, scriind „n-are” într-un cuvânt.
„Olguța are dreptate de o sută de ori.”
Privi cu mândrie sinteza bine caligrafiată și corect scrisă, a celor o sută de afirmații. Sub ele
trase o linie, scăzu și scrise:
„Olguța n-are dreptate de o sută de ori.”
Vra sa zică nimicise o sută de negații. Bun! Dar tot mai rămâneau o sută... bine! Dacă-i așa:
„Olguța n-are dreptate de o sută de ori însă Buftea n-are dreptate deloc.”
(Ionel Teodoreanu, La Medeleni)
1. Faptul că Olguța trebuie să scrie de două sute de ori „Eu n-am dreptate”
reprezintă:
a) O recompensă c)un exercițiu de caligrafie
b) O pedeapsă d) un exercițiu de ortografie

2. Olguța scrie „nare dreptate”, deoarece:

a) Nu știe să scrie corect c) face o greșeală intenționată
b) Este neglijentă d) aceasta este forma corectă

3. O trăsătură de caracter a Olguței este:

a) Orgoliul c) superficialitatea
b) Impertinența d) modestia

4. Identifică două perechi de antonime selectate din text:

a) De o sută de ori- deloc c) greșeală- corect
b) Afirmații- negații d) am dreptate – n-am dreptate

5. Cuvântul care nu poate avea două sensuri diferite este:

a) Aer c) tine
b) Dar d) milă
6. Indică forma incorectă dintre numeralele:
a) A o suta c) al o sutelea
b) Al o sutălea d) al două sutelea
 MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI
ŞCOALA „TUDOR VLADIMIRESCU” DRĂGĂŞANI
STR. Regele Carol, nr. 26, Tel./Fax: 0250/811282
e-mail:t.vladimirescu@yahoo.com

7. Marchează i șoptit toate cuvintele din seria:

a) Unchi, unghi c) reci, seci
b) Duzi, pomi d) maci, saci

8. Conform normelor actuale, forma corectă este:

a) Vasăzică c) va să zică
b) Va-să-zică d) vra-să-zică

9. Sunt corect accentuate toate cuvintele din seria:

a) bólnav, mácara c) bólnav, mácara
b) bolnáv, macará d) bolnáv, macará

10. Sunt corect despărțite în silabe cuvintele din seria:

a) Ca-rte, chi-nu-it, su-ri-oa-ră c) func-ți-e, ve-ve-ri-ță
b) Somp-tu-os, păt-rat, cau-țiu-ne d) drept-unghi, pen-siu-ne, cor-ect

11. Enunțul „Vra să zică nimicise o sută de negații” conține:

a) două propoziții simple c) o propoziție simplă
b) două propoziții dezvoltate d) o propoziție dezvoltată
12. Numărul sunetelor din cuvintele celor și nimicise este în ordine :
a) 5, 8 c) 3, 4
b) 4, 7 d) 5,6

13. Explică semnificația structurii date in maxim 10 rânduri:

“Olguța privi cu milă pe reprezentanta celor două sute de negații, ca pe un plenipotențiar mut.
Făcuse într-adins o greșeală de ortografie, scriind „n-are” într-un cuvânt.”

14. Extrage două idei principale din textul citat.

15. Realizează un portret al personajului principal al fragmentului dat în aproximativ
10 rânduri.
 MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI
ŞCOALA „TUDOR VLADIMIRESCU” DRĂGĂŞANI
STR. Regele Carol, nr. 26, Tel./Fax: 0250/811282
e-mail:t.vladimirescu@yahoo.com

Barem
clasa a V-a, Noiembrie, 2019
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
( 45 de puncte- 15x 3p)

1. b

2. c

3. a

4. b

5. c

6. c

7. b

8. a

9. b și d

10. c

11. d

12. a

13. Explicare adecvată și nuanțată- 3p; explicare schematică- 2p; încercare de explicare- 1p

14. Redarea corecta a două idei principale din text- 3p; o idee principala corectă-1,5p

15.- Realizarea portretului personajului prin intermediul a cel puțin două trăsături fizice

și morale-3p;

-realizarea schematică a portretului-2p;

- incercare de realizare a portretului- 1p.

Notă! Punctajul include și coerența ideilor, punctuația și ortografia textului realizat.