Actividades Grado Octavo 2020 (7161)

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
JOSE MARIA CAMPO SERRANO
DANE 120011-000016 - NIT 892300110-6
Resolución de aprobación 009408 del 15 de Diciembre de 2017
Por la Secretaria de Educación del Departamento del Cesar
ACTIVIDADES LENGUA CASTELLANA

GRADO: 8° PERIODO 1 DOCENTE: María de la Paz Quintero Santana J.M.
María Victoria Robles Sanguino. J:T
LOGRO: TEMAS:
Comprender, interpretar y producir textos escritos  La oralidad y la escritura.
y orales que evidencian el conocimiento que ha  Historia d nuestra lengua: el transcurrir
alcanzado a cerca del funcionamiento de la lengua de la gramática.
 El acento.
en situaciones de comunicación y el uso de las
 Uso de la mayúscula.
estrategias de producción textual.  El ensayo.
NOTA:
 Teniendo en cuenta la información suministrada desarrollar el siguiente taller, si es necesario

profundizar los temas.
 Presentar el taller a mano, con buena redacción, ortografía y normas básicas de presentación,
en una carpeta.( guardar todo el contenido y las actividades resueltas)
TEMA N°1. LA ORALIDAD Y LA ESCRITURA.
La oralidad: Es un sistema simbólico de expresión, es decir, un acto de significado entre seres

humanos, y esta es, probablemente, la característica más significativa de nuestra especie. La
oralidad ha sido durante largo tiempo un eficiente sistema de expresión del ser humano, así como
también de transmisión de conocimientos y tradiciones.
Existen dos formas de oralidad informal, y la formal.

Oralidad informal: Está en lo cotidiano, en el chiste, en la conversación entre amigos o con la
familia, en las diversas situaciones en las que hablamos y para las cuales no es necesario hacer
una planeación.
Oralidad formal: Cuando se requiere planear lo que se va a decir en un discurso, cuando debe
presentarse una exposición o una sustentación, cuando debe argumentarse con ideas propias
frente a un grupo con el fin de convencerlo.
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DIFERENCIAS ENTRE ORALIDAD Y ESCRITURA

Oralidad Escritura
Usa fonemas. Usa grafemas.
Se desarrolla en el tiempo. Se desarrolla en el espacio.
Es espontánea y fugaz, por lo que no Es planificada, por lo que se puede revisar para corregir, y
se puede corregir permanente.
Se guarda solamente en la memoria. Se puede fijar en varios lugares, en papel u otro soporte.
Sus enunciados se delimitan por la Sus enunciados están delimitados por el uso de
entonación y las pausas. puntuación, mayúsculas, párrafos u otros formatos.
ACTIVIDAD
Conversa con tus padres, tíos, abuelos acerca de las palabras o expresiones que ya no se
escuchen, pero que ellos hayan empleado en su juventud. Compártelas con tus
compañeros.
Realizar ejemplos de oralidad formal e informal
TEMA N° 2 HISTORIA DE NUESTRA LENGUA

Orígenes y evolución del castellano
Antes de la llegada de los romanos, la Península Ibérica estuvo ocupada por otros pueblos que
tenían lenguas y culturas diferentes. Este período es conocido como la época prerromana. Los
pueblos más importantes fueron: íberos, celtas, vascos, fenicios, griegos y cartagineses.
Cuando llegaron los romanos, todas las lenguas desaparecieron menos el vascuence o euskera;
de todas formas, todavía quedan en la actualidad palabras de origen prerromano: barro, cabaña,
cerveza, salmón, carpintero, conejo, charca, perro, lanza, balsa...
El latín
LA GUERRA DE LAS GALIAS (César)
Gallia est omnis divisa in partes tres, quarum unam incolunt Belgae, aliam Aquitani, tertiam qui
ipsorum lingua Celtae, nostra Galli appellantur. Hi omnes lingua, institutis, legibus inter se differunt.
Toda la Galia está dividida en tres partes, de las cuales habitan una los belgas, otra los aquitanos
y la tercera los que en su lengua se llaman celtas y en la nuestra galos. Todos estos se
diferencian entre sí por el idioma, las costumbres y las leyes.
Los romanos llegaron a España en el siglo II antes de Cristo. Trajeron su civilización más
avanzada, sus costumbres y su lengua: el latín. Pero no el latín clásico de las personas cultas, sino
el latín vulgar que utilizaban los soldados y la gente normal.

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Las lenguas prerromanas compitieron con el latín durante algún tiempo, hasta que poco a poco
éste las dominó. El País Vasco no sufrió la dominación romana como el resto de la Península y por
eso conservó su propia lengua.
La mayoría de las palabras del castellano proceden del latín (70 %): los días de la semana (menos
el sábado), los meses del año, muchos nombres de ciudades y pueblos (Pamplona, León,
Zaragoza, Lugo, Mérida, Astorga...), los numerales, etc.
La distinta evolución del latín originó la formación de distintas lenguas que reciben el nombre de
lenguas románicas: castellano, catalán, gallego, italiano, francés, portugués, rumano, romanche.
En la tabla inferior verás la evolución de la palabra pueblo en diferentes lenguas.
Latín Castellano Catalán Gallego Francés Italiano

populu pueblo poble pobo peuple popolo
Visigodos y árabes
Durante el siglo V después de Cristo, los llamados pueblos bárbaros invaden la Península Ibérica.
Los más importantes fueron los visigodos.
Los visigodos se adaptaron a la cultura y al latín vulgar que se utilizaba en España; pero nos
dejaron muchas palabras de su lengua que se llaman germanismos: parra, ropa, ganso, aspa,
guardia, espía, tapa, brotar...
En el año 711 se produce la invasión árabe. Casi sin resistencia, los árabes ocupan prácticamente
toda la Península. Su cultura es superior a la de los visigodos. Por esto y por la cantidad de tiempo
que estuvieron con nosotros (8 siglos), nos dejaron muchísimas palabras:
alfalfa, alcachofa, acequia, albaricoque, algodón,
Agricultura
azúcar, zanahoria, aceituna, naranja...
Jardinería alhelí, azucena, azahar...
Guerra alcázar, alférez, tambor, jinete, atalaya, hazaña...
Construcción albañil, alcoba, tabique, alcantarilla, azotea, azulejo...
Ropa y utensilios alfombra, taza, almohada, tarima, albornoz...
Ciencias álgebra, alcohol, cifra, jarabe, azufre, alambique...
Nacimiento y expansión del castellano

En el norte de España, los cristianos hacen frente a los árabes en pequeños grupos. Su lengua va
evolucionando con el paso de los siglos para dejar de ser el latín y formar una lengua nueva: el
castellano.
Durante la Reconquista, los cristianos van ganando terreno a los árabes, y con ellos la lengua
castellana se va extendiendo hacia el sur de la Península. Al finalizar el siglo XIV, el castellano es
la lengua más usada en España.
Según parece, el castellano nació en la parte norte de Castilla, en una zona comprendida entre
Cantabria y Burgos.
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A la vez que el castellano y debido a diferentes evoluciones del latín, se desarrollaron otras
lenguas que se extienden frente a la dominación árabe.
El vasco, en cambio, permaneció aislado y sin alteraciones con el paso de los siglos gracias a su
situación geográfica.
De esta manera se va formando el actual mapa lingüístico de la Península ibérica, formado por
cuatro lenguas románicas: castellano, catalán, gallego y portugués; además de una lengua no
románica: el vascuence
Actividad:
1ª.- Escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponda.

Todas las lenguas prerromanas desaparecieron.____
El latín fue la lengua de los romanos__
El francés, el inglés y el ruso son lenguas romances__
El castellano es una lengua románica.____
El vascuence es una lengua no románica___
El castellano nació entre Cantabria y Burgos___
Nuestra lengua es la única de España____
En la Península Ibérica se hablan cuatro lenguas románicas___
TEMA N° 3. Los medios masivos de comunicación

Los seres humanos tienen la necesidad de comunicarse en todo momento para transmitir sus
ideas, pensamientos y opiniones. Algunas formas de comunicación son personales, como una
conversación con tus padres o una llamada por teléfono con un amigo; sin embargo, existen otras
formas de comunicación que han sido pensadas para transmitir mensajes a muchas personas a la
vez.
Los medios masivos de comunicación
¿Qué son? Características:

Son aquellos medios de comunicación que • Permiten comunicar mensajes a un público
sirven para enviar mensajes que están diverso, es decir, con diferentes gustos,
dirigidos a una gran cantidad de público o opiniones, conocimientos, entre otros.
receptores. Generalmente, son medios • Su principal objetivo es hacer llegar
tecnológicos que permiten comunicar mensajes a la mayor cantidad de personas
mensajes que atraviesan grandes distancias posibles.
en un mínimo tiempo. • Cualquier persona puede acceder a ellos.
• Muchas veces sólo transmiten el mensaje y
no permiten responderlo.

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Funciones de los medios masivos de comunicación:

La principal función de los medios masivos de comunicación es transmitir mensajes que puedan
llegar a una gran cantidad de personas. Sin embargo, también cumplen otras funciones que
ayudan a satisfacer necesidades de las personas. Dichas funciones son: - Informar - Entretener -
Formar opinión - Educar - Promocionar productos.
¿Cuáles son los medios de comunicación masiva?

Los principales medios de comunicación masiva en nuestra sociedad son:
-Radio
-Periódicos y revistas.
-Internet.
-Televisión
-Los libros,
-el cine y los teléfonos
Como viste, una de las principales funciones de los medios de comunicación masiva es informar,
es decir, transmitir información acerca de los hechos que ocurren a diario. Por lo tanto, es de gran
importancia que aprendas a reconocer las características y el modo en que se transmite la
información a través de los diferentes medios de comunicación masiva. Presta atención, ya que en
esta actividad aprenderás acerca de los diarios informativos.
¿Qué es un diario informativo?

Un diario informativo es un formato de presentación de noticias que, como su nombre lo indicia, se
transmite todos los días. En esa medida, existen diarios informativos que se transmiten a través de
los diferentes medios de comunicación masiva. Por ejemplo, los periódicos o los programas
informativos de radio y televisión.
Características de los diarios informativos:

-Presentan las noticias en secciones para facilitar la comprensión. Por ejemplo, en un periódico,
programa informativo de radio o teleinformativo, las principales secciones son: noticias locales,
noticias internacionales, noticias de actualidad y noticias deportivas. -Se transmiten a diario y
presentan las noticias más importantes de cada día. Algunas veces, como es el caso de los
noticieros, se transmiten varias veces al día. -Como se transmiten a través de los medios masivos
de comunicación (periódico, radio y televisión) tienen el poder llegar a un número elevado de
personas de manera simultánea. -Según el medio por el que se transmitan cambia la forma en que
se presenta la información. Por ejemplo, en los periódicos se utiliza texto e imágenes, en la
televisión audio, imágenes y texto, mientras que en la radio únicamente audio.

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Principales tipos de diarios informativos:
Como se mencionó anteriormente, los formatos de los diarios informativos dependen del tipo de
medio de comunicación por el cual son transmitidos. Por lo tanto, podemos hablar de los
siguientes tipos de diarios informativos: periódicos, noticieros de televisión, informativos radiales.
Presta atención a cada uno de ellos:
-Periódicos: un periódico es un texto escrito, de publicación diaria, que presenta diferentes

noticias o artículos de tipo informativo, sobre temas de interés general. En un periódico la
información se presenta a través de textos, acompañados de imágenes, que son escritos por un
periodista. Los periódicos sólo se publican una vez por día.
-Teleinformativos: también se conocen como telediarios o noticieros. Son programas de televisión

en los que un presentador transmite información sobre los acontecimientos más sobresalientes del
día. Los noticieros se transmiten a diario durante diferentes horas o momentos del día.
-Informativo radial: también se conocen como noticieros radiales. Este tipo de programa
informativo es el equivalente a un noticiero de televisión pero transmitido a través de la radio. En
ellos, un presentador o locutor de radio es el encargado de leer las noticias más importantes del
día.
ACTIVIDAD.
1. Para cada una del as funciones, escribe un medio o medios de comunicación masiva que
la cumpla:
Función Entretener Informar Educar Promocionar

productos
Medio masivo
de
comunicación
2. ¿Cuál de los medios de comunicación masiva utilizas más? Escribe por qué y para qué lo
utilizas.
3. ¿Qué medio masivo de comunicación prefieres utilizar al momento de informarte (radio,

televisión, periódicos, internet, revistas)? Justifica tu respuesta.
4. Para realizar esta tarea, debes comparar la misma noticia en dos diarios informativos
diferentes. Presta atención a las opciones que tienes para realizarla:
• Compara la misma noticia en dos noticieros diferentes.
• Compara la misma noticia en dos periódicos diferentes.
• Compara la misma noticia en un periódico y un noticiero.

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Para cualquiera de las opciones que elijas debes realizar lo siguiente:

1. Realizar un resumen de la noticia.
2. Escribir qué información sobre el hecho fue presentada en cada una.
3. Escribir una opinión sobre cada una de ellas, en la que incluyas cuál te pareció mejor y cuál
informó de una manera más clara. No olvides justificar tu opinión.
TEMA N°4 EL ACENTO
El acento es la mayor fuerza de voz con la que pronunciamos una sílaba en una palabra, esta
puede llevar tilde o no. Existen dos clases de acento: acento prosódico y acento ortográfico.
ACENTO PROSÓDICO. - es la mayor articulación de la voz que hacemos para destacar una
sílaba respecto a las demás
pe-rro
car-pe-ta
ca-ra-col
he-la-do
ba-úl
ló-pez
ACENTO ORTOGRÁFICO. - Es la que pronunciamos con el tono más elevado y con una duración
mayor Y lleva tilde [´]. Por ejemplo:
ma-má
nú-me-ro
lá-gri-ma
cás-ca-ra
No olvides que todas las palabras tienen acento, pero no todas llevan tilde. No confundas el
acento con la tilde [´].
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
Según la posición de la sílaba tónica (la que lleva el acento) dentro de la palabra, se distinguen
cuatro posibilidades de acentuación.
1. PALABRA AGUDA
Es aquella palabra en la que el acento recae en la última sílaba. Llevan tilde las palabras
terminadas en vocal, n o s. Ejemplos: sofá, camión, además.
2. PALABRA GRAVE
Es aquella palabra en la que el acento recae en la penúltima sílaba. Ejemplos: caballo, árbol, lápiz,
campos.
3. PALABRA ESDRÚJULA
Es aquella palabra en la que el acento recae en la antepenúltima sílaba. Todas llevan tilde(acento
ortográfico) en la vocal donde recae la acentuación. Ejemplos son: teléfono, árboles, esdrújula.

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4. PALABRA SOBREESDRÚJULA
Es aquella palabra en la que el acento recae en la trasantepenúltima sílaba. Las palabras
sobreesdrújulas llevan tilde (acento ortográfico). Ejemplo: dígaselo, cuéntamelo, corríjaselo,
prepáreselo, etc.
LA TILDE DIACRÍTICA
El acento diacrítico o tilde diacrítica: es la tilde que se emplea para distinguir significados en

pares de palabras, frecuentemente monosílabas, de las cuales una es regularmente
tónica, mientras que la otra átona en el habla, marcando el acento de la tónica. Las palabras que
forman estos pares pueden tener el mismo origen etimológico (por ejemplo más y mas, ambas del
latín MAGIS), o pueden ser de etimología distinta (por ejemplo mi, apócope de mío, del
latín MEUS y mí, del latín MIHI o MĪ).
También se usa en algunas palabras para señalar sus diferentes funciones en la oración. Cuándo,
cuántos, cómo, quién y quiénes cuando cumplen la función de adverbio interrogativo llevan tilde,
pero cuando cumplen función de pronombre relativo, no.

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ACTIVIDAD:
1. Marque la tilde donde sea necesaria
avion, cafe, campeon, nacional, mencionar, finalidad, depositar, segun, sofa, television, album,
arbol, caratula, pancreas, pagina, denominan, ejemplo, cesped, cancer, televisor.

2. Construya un texto utilizando algunas de ellas y resaltándolas en el cuaderno.

3. Lee y copia en tu cuaderno el siguiente texto y ponle la tilde diacrítica a las palabras
graves o monosílabas como, cuando, cuanto, donde, quien, tu, mas...... que deban llevarla.
Hoy me preguntaste quien es mi mejor amigo y como defino esa relación. Pensé que la respuesta
era sencilla, pero cuando me puse a pensar en ello, solo tuve una respuesta rápida para la primera
pregunta: mi mejor amigo eres tu. Responder la otra pregunta fue mas difícil. ¿como se define la
amistad? ¿cuantas cosas se requieren ara que alguien ocupe ese lugar?, y nuevamente pensé en
ti: un mejor amigo es quien te quiere a pesar de todos tus afectos, el que te acompaña a donde
vayas, está a tu lado cuando te sientes solo, siente como tu y piensa como tu casi siempre y,
cuando no esta de acuerdo contigo te lo dice amablemente. Es alguien con quien puedes pensar
en voz alta y reír en coro, que está contigo porque le interesas tu, no las cosas o bienes que
posees. ¡como te agradezco que me preguntaras eso¡, y quiero que sepas que voy a hacer cuanto
se requiera para que tu puedas sentirte conmigo como yo me siento contigo, para que cuando
pase el tiempo donde quiera que estemos recordemos con mucho cariño nuestra amistad.
TEMA N°5. USO DE LA MAYÚSCULA

La letra mayúscula es aquella que se escribe con mayor tamaño y, por lo general, con forma
distinta a la minúscula.
Las normas para el uso de las mayúsculas son complejas, ya que están llenas de excepciones y
casos especiales. Por esto, como ocurre con la ortografía en general, es necesario leer libros para
ver cómo usan las mayúsculas los escritores. También el Diccionario de la Lengua Española indica
en cada palabra cuándo debe escribirse empezando por letra mayúscula.
Consideraciones generales
1. Las letras mayúsculas deben ser acentuadas si así lo exigen las reglas de acentuación.
Ejemplos
Árbol hermoso
Úrsula.
2. En las palabras que comienzan con letras compuestas. Sólo se escribirá con mayúscula la
primera letra.
Ejemplos
Chile
Guerrero
Guillermina
Llama
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3. La i y la j mayúsculas se escriben sin punto:

Ejemplos
Imprescindible
Importante
Jorge
Juana.
A veces, debemos usar las letras mayúsculas en toda la palabra o en toda la frase para
destacarlas, esto debe ser en los siguientes casos:
– Puede usarse sólo mayúsculas en las portadas y cubiertas de los libros. También en los títulos
de cada una de sus divisiones internas. Esto es, en sus capítulos, partes, escenas, etc.
– También se usa sólo mayúsculas en las inscripciones monumentales. Esto se refiere a los textos
que contienen información escrita sobre estatuas o monumentos.
– En las siglas y acrónimos sólo se usan mayúsculas.
Ejemplos
RAE
MERCOSUR
CODELCO
4. Respetando los signos de puntuación:

a. Siempre debe escribirse con letra mayúscula la primera palabra de un escrito y la que vaya
después de un punto.
Ejemplo
Hoy no iré al colegio. Mañana sí.
b. La palabra que sigue a un signo de interrogación (¿) o de exclamación (¡), si no se interpone
coma (,), punto y coma (;) o dos puntos (:)
Ejemplo
¿Dónde jugarás? En la casa.
c. En la escritura de cartas, se escribe con mayúscula, después de los dos puntos del
encabezamiento de la misma.
Ejemplo
Muy señor mío: Le agradeceré…
d. Después de los dos puntos, siempre que se reproduzcan palabras textuales.
Ejemplo
Mi mamá me dice siempre: “Debes estudiar todos los días a la misma hora”
5. Al inicio de algunas palabras dependiendo de su función o categoría.

a. Nombres de persona o animal.
Ejemplos
María, José, Francisco, y Marcela son amigos.
En la época de nuestros abuelos, Platero era muy famoso. Ahora los niños conocen más a Tulio
Triviño, a Clarita, a Donald, a Winnie, a Simba o a Chita. Sin embargo, Rocinante es casi un
desconocido. ¿Cuántos conocen el nombre de algunos de los caballos de El Libertador?

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b. Nombres geográficos. Se refiere a nombres de continentes, países, montes, ríos, lagos, mares,
océanos.
Ejemplos
América
Europa
Santiago
Mapocho
Nota: Cuando un artículo forme parte oficialmente del nombre propio, ambas palabras
comenzarán con mayúscula.
Ejemplos
El Salvador
La Habana
Los Ángeles
c. Apellidos
Ejemplos
Valenzuela
Araya
Contreras
d. Nombres de constelaciones, estrellas, planetas o astros, estrictamente considerados como
tales.
Ejemplos
La Osa Mayor está conformada por siete estrellas.
El Sol es el astro central de nuestro sistema.
La Luna es la vecina más próxima a la Tierra.
Excepción: En el caso de la Luna y del Sol, por el contrario, si el nombre se refiere a los
fenómenos sensibles de ellos derivados, se escribirá con minúscula.
Ejemplos
Tomar el sol de mediodía hace muy mal para la salud.
Las noches de luna llena son muy románticas.
Excepción: Se escribirá con minúscula la palabra tierra que no se refiere al planeta.
Ejemplos
El avión tocó tierra con dificultad.
La tierra de la zona andina es muy fértil.
e. También se escriben con mayúsculas los signos del Zodíaco.
Ejemplos
Aries
Libra
Acuario

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f. Se escriben con mayúsculas los nombres de los puntos cardinales, cuando nos referimos a ellos
explícitamente.
Ejemplo
La brújula señala el Norte.
Pero se escribirá con minúscula cuando el nombre se refiere a la orientación o dirección
correspondiente a los puntos cardinales.
Ejemplos
Voy por la vida sin un norte claro.
Mi madre vive al sur de la ciudad.
g. Nombre de festividades religiosas o civiles.
Ejemplos
Pentecostés
Epifanía
Navidad
Año Nuevo
h. Nombres de divinidades.
Ejemplos
Dios
Alá
Apolo
Zeus
i. Libros sagrados
Ejemplos
Biblia
Corán
Talmud
j. Atributos divinos o apelativos referidos a Dios, Jesucristo o la Virgen María.
Ejemplos
Todopoderoso
Cristo
Mesías.
6. En función de las circunstancias, se escribirá con mayúscula.

a. Los sobrenombres o apodos con los que se designa a determinadas personas.
Ejemplos
El Libertador Sabio
El Inca Garcilazo

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b. Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades, organismos,

partidos políticos, etc.
Ejemplos
La Biblioteca Nacional
Congreso Nacional
El Tribunal Supremo
La Democracia Cristiana
c. Los nombres de las disciplinas científicas.
Ejemplos
Soy licenciada en Historia.
Hemos estudiado Geografía.
ACTIVIDAD.
1.- Completa con la letra en minúscula o mayúscula que corresponda (tenés una pista en algunas oraciones):
1- __añana hará frío. __e pondré el abrigo nuevo.
2- __l __ío que pasa por __oledo se llama __ajo. (e, r, t, t)
3- __l __residente __uque hizo ayer unas declaraciones. (e, p, z)
4- __l __residente concedió una entrevista en televisión. (e, p)
5- Iré a hacer prácticas al __olegio __ amposerrano
6-El __useo de __istoria __arítima es muy interesante. (m,h, m)
7-__uan __ablo (segundo)__ nació en __olonia, en cambio __enedicto (dieciséis)__ es __lemán (recuerda
que los números de reyes o papas se escriben en números romanos).
8-__l profesor dijo: “__acad una hoja para el examen.”
9- Aquí se lee: “__rohibido el paso.”
10- Mi gato se llama __andido. (b)
11- Las vacaciones son en __gosto.
12- El curso se da todos los __ábados.
13- Solo se atiende al público los __unes, los __iércoles y los __iernes.
14- Es un buen método para aprender el __nglés e __taliano.
15- La lengua oficial de __enezuela es el __spañol o __astellano. (v, e, c)

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TEMA N° 6 EL ENSAYO
Es un texto escrito generalmente breve, que expone analiza o comenta una interpretación personal
sobre determinado tema estos pueden ser. Históricos, científicos, literarios. En el predominan lo
personal y subjetivo de un tema, sin profundizar en él, con una finalidad divulgativa.
CARANTERISTICAS DE UN ENSAYO:
Estrucutura libre
Estilo personal
Variedad y amplitud de los temas tratados ( filosoficos, cientificos, culturales de actualidad,
literarios, esteticos, religiosos…
Su tono puede ser. dentro de un estilo sencillo, natural, amistoso (lírico, retórico, emocionado,
meditativo...)
Escrito en prosa.
Ideas y razonmientos logicos.
Originalidad.
Relativamente breve.
Defiende razonamienos e ilustraciones.
Se publica en revistas o libros. especializados cartas, ciencias politicas literatura y deporrte.
CLASES DE ENSAYOS
De acuerdo con el tema que traen el ensayo se clasifica en politicos, litearios, historicos,
cientificos, argumentativos etc. Veamos alguunas clases con sus respectivos ejemplos.
ENSAYO CIENTÍFICO: este se caracteriza por combinar la imaginación artística con el

razonamiento científico. Se puede decir que por un lado toma de la ciencia el objetivo de explorar
la realidad, en búsqueda de verdades, mientras que toma del arte la belleza expresiva, la
originalidad y creatividad. A pesar de recurrir a cuestiones artísticas, el ensayo científico debe
dejar bien en claro aquello que quiere expresar.
ENSAYOS LITERARIOS: esta clase de ensayo se caracteriza por la libertad y amplitud de temas
tratados. Si bien parten de obras literarias o citas, no se limitan a abordarlas con exclusividad, sino
que se las combina con observaciones, costumbres y experiencias. El ensayo literario se
caracteriza por ser subjetivo, directo y sencillo, buscando plasmar con claridad la visión y
reflexiones del propio autor y puede abordar distintas disciplinas como historia, filosofía, política,
moral, entre otros.
ENSAYO ARGUMENTATIVO: este tipo de ensayo tiene como objetivo defender una tesis
propuesta y busca convencer al lector de dicha postura. Se vale de un lenguaje sencillo, formal y
culto, en el que predomina un estilo natural. Las ideas deben ser planteadas de forma clara y debe
existir una relación lógica entre ellas. También debe evitar la tendenciosidad, es decir, dar a
conocer sólo aquello que favorezca la postura del autor, dejando de lado información relevante que
la contradiga.


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PASOS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO?
seleccionar y delimitar el tema: esto es necesario para poder iniciar la búsqueda de información
que permite sustentar teóricamente el contenido del ensayo.
Búsqueda de información: nos permite seleccionar los textos, fuentes, etc. Para iniciar una
investigación y recopilar la documentación a cerca del tema.
El subrayado: Se hace localizando las ideas principales de los autores, es lo que se llama
comúnmente resumen, que servirá para fundamentar el ensayo con textos o frases al pie de la
letra para poder plantear un enfoque propio.
El análisis. Consiste en la clasificación de la información, en ordenarla y entenderla.
La síntesis. Es el paso más importante, pues consiste en saber expresar las ideas de los autores
con las palabras de uno mismo. Tener el concepto, la idea es el objetivo de este momento y saber
expresarla en forma oral o por escrito, utilizando su propio estilo. A partir de aquí se inicia con la
redacción de los párrafos que conforman nuestro ensayo
El comentario: es una aportación personal, acompañado de reflexiones, críticas, comentarios y

propuestas, generalmente se redacta como la conclusión del ensayo.
¿Cómo debe ser la estructura de un ensayo?
De acuerdo a su estructura, el ensayo debe presentarse en un determinado orden:
Introducción: es la que expresa el tema los objetivo e ideas que se van a desarrollar en el
ensayo.
Desarrollo del tema: Se describe el problema o el tema a plantear las ideas propias o se
sustentan o argumentan con información como antecedentes, conceptos, explicaciones de
problemas discusiones.
Conclusiones: Es el último párrafo del ensayo y debe recopilar las ideas en la introducción se
termina con una frase bien pensado que llama la atención del lector.
Bibliografía, al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para reca
bar información y sustentar las ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet,
entrevistas, programas de televisión, videos, etc.
Presentación escrita del ensayo
1. Título
2. Autor
3. Parte introductoria
4. Desarrollo
5. Conclusión o cierre
6. Bibliografía
Recuerda: Un ensayo debe responder a las siguientes preguntas:
• ¿Qué es? = objetivo general
• ¿Cómo? = Método
• ¿Dónde? = espacio
• ¿Cuándo? = Tiempo
• ¿Por qué? = Justificación.

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Ensayo sobre el calentamiento global

El fenómeno del calentamiento global debe ser un tema de preocupación para los gobiernos de
todos los países. ¿En qué consiste dicho fenómeno y por qué es grave? Se trata del aumento de
la temperatura media, en todo el planeta. Esto incluye a la atmósfera terrestre y la de los océanos.
Existen datos científicos suficiente que demuestran que la temperatura está aumentando, y que, lo
más grave, el resultado de este aumento es el hombre y sus múltiples actividades que sólo han
deteriorado el medio ambiente. El cambio climático y el efecto invernadero no son consecuencias
de la naturaleza. Es el resultado de la actividad- desproporcionada- del ser humano destruyendo,
precisamente, a esa naturaleza La tecnología avanza a pasos gigantescos, en la mayoría de los
disciplinas de la ciencia humana. Pero, ¿ha sido beneficioso ese avance para cuidar nuestro
hogar? ¿Por qué no se promociona a mayor escala la producción, por ejemplo, de autos eléctricos
y ecológicos? Existe, en sencillas palabras, una falta clara de voluntad por parte de grupos
empresariales y también por parte de los gobiernos. Mientras todo este panorama continúe, no se
prestará la debida atención al calentamiento global y a sus múltiples consecuencias en el medio
ambiente.
Leer y decir que clases de ensayo son.
Ensayo sobre la eutanasia

Un tema bastante polémico es si una persona tiene el derecho de terminar o no con su propia
vida. La Asociación Médica Mundial define a la eutanasia de la siguiente forma: “El acto deliberado
de poner fin a la vida de un paciente" Ese derecho a vivir, es un derecho humano.
¿Quién tiene derecho a decir cuándo debe acabar esa vida? La respuesta más lógica es simple.
Cada uno es dueño de su propia salud y por ende, está en su facultad de decidir si hace se
autoinflinge daño o si termina con su existencia. La postura a favor de “asistir al paciente” si este
desea poner fin a su vida puede
Resumirse en una única idea: la libertad del paciente de poder tomar la decisión de no detener su
sufrimiento. ¿Y la postura contraria? Quienes argumentan en contra sostienen que la vida humana
es inviolable y que la eutanasia equivale a un asesinato asistido. Afirman también que la vida debe
ser preservada, a pesar de que las condiciones en que se encuentre la salud de la persona.
Ensayo sobre la pena de muerte

Es sabido que la pena de muerte ha sido aplicada desde tiempos remotos en diferentes
civilizaciones. La pena capital fue siempre utilizada en base a dos argumentos: como forma de
castigo para el criminal y, al mismo tiempo, como una manera de prevención de otros delitos. ¿Se
podría afirmar que verdaderamente dicho castigo se justifica y que realmente disminuye el delito?
Uno de las razones por la que se debe repensar la utilidad de esta medida es el acceso al sistema
legal. Se afirma que aquellos con menos capacidad económica tendrían menos posibilidad de
tener una buena defensa en el juicio y por tanto, con una alta probabilidad de ser sancionadas con
esta pena capital. Las estadísticas mundiales de aplicación de la pena de muerte comparadas con
su posible impacto en la disminución de la delincuencia tampoco han mostrado resultados
convincentes que puedan probar con certeza que esta sanción frena la comisión de delitos

Actividades Grado Octavo 2020 (7161)

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ACTIVIDADES LENGUA CASTELLANA

 Teniendo en cuenta la información suministrada desarrollar el siguiente taller, si es necesario

TEMA N°1. LA ORALIDAD Y LA ESCRITURA.

La oralidad: Es un sistema simbólico de expresión, es decir, un acto de significado entre seres

Existen dos formas de oralidad informal, y la formal.

DIFERENCIAS ENTRE ORALIDAD Y ESCRITURA

TEMA N° 2 HISTORIA DE NUESTRA LENGUA

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

Latín Castellano Catalán Gallego Francés Italiano

Nacimiento y expansión del castellano

1ª.- Escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponda.

TEMA N° 3. Los medios masivos de comunicación

Los medios masivos de comunicación

¿Qué son? Características:

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

Funciones de los medios masivos de comunicación:

¿Cuáles son los medios de comunicación masiva?

¿Qué es un diario informativo?

Características de los diarios informativos:

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

Principales tipos de diarios informativos:

-Periódicos: un periódico es un texto escrito, de publicación diaria, que presenta diferentes

-Teleinformativos: también se conocen como telediarios o noticieros. Son programas de televisión

Función Entretener Informar Educar Promocionar

3. ¿Qué medio masivo de comunicación prefieres utilizar al momento de informarte (radio,

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

Para cualquiera de las opciones que elijas debes realizar lo siguiente:

TEMA N°4 EL ACENTO

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

El acento diacrítico o tilde diacrítica: es la tilde que se emplea para distinguir significados en

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

TEMA N°5. USO DE LA MAYÚSCULA

3. La i y la j mayúsculas se escriben sin punto:

4. Respetando los signos de puntuación:

5. Al inicio de algunas palabras dependiendo de su función o categoría.

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6. En función de las circunstancias, se escribirá con mayúscula.

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b. Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades, organismos,

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ENSAYO CIENTÍFICO: este se caracteriza por combinar la imaginación artística con el

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El comentario: es una aportación personal, acompañado de reflexiones, críticas, comentarios y

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