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2015_8-03
Cronograma de Actividades
Fecha de Inicio: 03 DE AGOSTO DE 2015
Fecha de Cierre: 09 DE AGOSTO DE 2015
Peso evaluativo: 125 PUNTOS (25% DE LA NOTA DEL CURSO)
Temáticas Revisadas
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ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍAS E INGENIERÍAS - ECBTI
200611- Pensamiento Lógico y Matemático
Act No. 4. Examen Nacional por ABP
GUIA DE ACTIVIDADES
El grupo de trabajo colaborativo debe tener en cuenta las siguientes fases para el
desarrollo de cada problema:
Paso1: Lectura y análisis del escenario. El estudiante debe realizar una lectura
clara y reflexiva de los enunciados para identificar las temáticas que se aplicarán
en el desarrollo de la resolución de los mismos.
III. Asegurar que todos los miembros están de acuerdo sobre los
aspectos que existen más allá de los límites del problema.
Paso 4: Análisis del problema: Una vez leído el texto e intentado ver el
problema tan ampliamente como sea posible se tratará de evocar toda clase de
ideas y asunciones. Esas ideas sobre cómo el problema está estructurado se
basará en los conocimientos previos o puede ser un resultado de pensar
lógicamente sobre el problema. Cada integrante debe expresar mediante una
lluvia de ideas que consignará en el foro creado para este trabajo colaborativo
uno. El producto final de este paso es la lista de alternativas de solución.
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En el foro de Actividad Final, se debe entregar un solo trabajo final el cual debe
nombrarse numerogrupo_trabajofinal, debe ser en pdf, en letra arial 12, espaciado
1,5 líneas. Debe contener: portada con el nombre de todos los integrantes del
grupo (que participaron significativamente en el proceso de construcción del
trabajo), introducción, objetivos, el desarrollo del trabajo, conclusiones y
bibliografía. El orden debe ser:
a. Portada
b. Introducción
c. Objetivos
d. Desarrollo del trabajo
e. Conclusiones
f. Referencias
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BANCO DE PROBLEMAS
En los numerales (1), (2) aplicar las propiedades y las operaciones con
conjuntos y validar los procesos con el uso de Diagramas de Venn para la
solución de cada problema:
En los numerales (3), (4) identificar todas las expresiones que considera son
proposiciones lógicas simples y también las expresiones que no son
proposiciones. El siguiente paso es identificar proposiciones compuestas.
Para lograr esta identificación, conviene reescribir el texto resaltando los
conectivos lógicos que no están explícitos en la expresión. Declarar las
proposiciones simples, asignando una de las últimas letras del alfabeto para
identificarlas. Finalmente, expresar en lenguaje simbólico las proposiciones
simples, compuestas identificadas; y construir sus tablas de verdad.
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En los numerales (5), (6) identificar (del texto dado), los razonamientos
lógicos inductivos y deductivos, y en ellos el tipo de razonamiento. A partir
de los razonamientos propuestos para el texto, responder la pregunta: ¿Se
verifica la conclusión propuesta? Y presentar argumentos que permitan
respaldar veracidad a la respuesta dada. Es decir, a partir de las tablas de
verdad y las leyes de inferencia demostrar la validez o no del razonamiento.
¿Dónde está el tesoro? El estudiante ganador será quien responda que está
enterrado debajo de la bandera.
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Rubrica de evaluación