Guias Virtuales Lengua Castellana Segundo Grado 2020 Colsanap PDF

COLEGIO SANTOS APÓSTOLES
GUÍAS DE TRABAJO VIRTUAL N°1

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 2° PERIODO: 2
ELABORADA POR: LUZ STELLA SANCHEZ - CANDY CASTELLANOS
PROPÓSITO Reconocer el sustantivo, sus clases y su función en los

diversos textos y en situaciones de su contexto.
APRENDIZAJES SEGUNDO PERIODO DBA/

APRENDIZAJE
DBA5: Identifica las palabras relevantes de un mensaje
y las agrupa en unidades significativas: sonidos en
BÁSICO palabras y palabras en oraciones.
- El sustantivo y sus clases. DURACIÓN 4 horas.
ORIENTACIONES Leer detenidamente cada uno de los enunciados. En lo
- Género y número. PEDAGOGICAS posible, acceder a cada una de las plataformas
virtuales recomendadas.
- Uso de la mayúscula. Realizar de forma consciente las actividades de

aprendizaje y actividades de evaluación.
- El adjetivo.
CRITERIOS DE  Identifica los sustantivos comunes y propios en un
EVALUACIÓN texto.
 Relaciona el sustantivo individual con su sustantivo
- El verbo. 
colectivo.
Diferencia los sustantivos concretos de los
- Elementos, medios y formas de la RECURSOS
sustantivos abstractos.
Archivo digital y conexión web, guía física(opcional)
comunicación. CONCEPTOS BÁSICOS
- Uso del 1. En compañía de tus padres o familiares juega en casa STOP,
punto. ten en cuenta la siguiente cuadricula. Sigue el ejemplo.
5. Escribe el sustantivo correspondiente. Luego, marca una X si
Los estudiantes la hacen en el cuaderno de lengua castellana, es persona, animal, plantas, objetos o lugares. Sigue el ejemplo.
y los familiares que jueguen en una hoja.
sustantivo persona animal objeto
2. Observa los siguientes videos disponible en YouTube
NOMBRE LINK
Los sustantivos propios y
comunes.
https://www.youtube.com/watch?v=g6Vzr0
d7i84&t=43s motocicleta X
Los sustantivos y sus https://www.youtube.com/watch?v=b6vNSn
clases. ltpPU
3. Escribe en tu cuaderno la siguiente conceptualización y

ejemplos.
Felipe salió al parque a

jugar al balón con su papá
y su perro. Allí se encontró
a Juliana paseando en su
bicicleta contando las
flores y árboles y a otra
niña elevando una cometa.
Los nombres sirven para distinguir a los seres que nos
rodean. Completa con los datos del texto anterior.
personas animales lugares objetos plantas
6. Lee y aprende Juan Matachín. Subraya los sustantivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
4. Escribe el sustantivo debajo de cada imagen.
LOS SUSTANTIVOS PUEDEN SER: SUSTANTIVOS INDIVIDUALES SUSTANTIVOS COLECTIVOS
SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTIVOS PROPIOS Es el que nombra un solo Es el que nombra, en singular, un
Se utilizan para nombrar Se utilizan para nombrar elemento cuando está en conjunto de elementos de una
cualquier persona, animal, personas, animales, objetos o singular. misma especie. Es decir que se
objeto o planta; sin plantas; diferenciarlos de otros Ejemplos: - una oveja refiera a varios seres u objetos.
diferenciarlos de otros. de su especie. - un árbol Ejemplos: - un rebaño:
Ejemplos: gato, niña, isla. Ejemplos: Sandra, Cúcuta, Rosa. conjunto de ovejas.
8. Relaciona cada sustantivo individual con el sustantivo
7. Completa los espacios con las claves, según corresponda.
colectivo que corresponda.
COMÚN PROPIO
9. Une con una línea, el sustantivo colectivo con el significado

correspondiente.
SUSTANTIVOS CONCRETOS SUSTANTIVOS ABSTRACTOS 13. Busca en la sopa de letras, los sustantivos individuales –
Nombran seres u objetos Nombran seres u objetos que no colectivos y los sustantivos concretos- abstractos.
que podemos percibir a podemos percibir a través de los SUSTANTIVO SUSTANTIVO
través de los sentidos. sentidos, e indican valores, ideas y INDIVIDUAL COLECTIVO
sentimientos.
Ejemplos: miel, patín. Ejemplos: felicidad, tristeza.
10. Escribe a cada sustantivo si es concreto o abstracto.
SUSTANTIVO SUSTANTIVO
CONCRETO ABSTRACTO
14. Colorea de azul los

sustantivos comunes y
de rojo los sustantivos
propios.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
11. Realiza el siguiente test en línea y escribe tus resultados.

ACADEMONS https://www.cerebriti.com/juegos-
CELEBRITI de-lengua/los-sustantivos-y-sus-
tipos
PUNTOS: NOTA MEDIA: TIEMPO: BIBLIOGRAFÍA
12. Envía una foto o video a tu docente del PROYECTO EDUCATIVO XXI, SEGUNDO, EDITORIAL SANTILLANA, 2017
juego stop, el test en línea y la solución de la AULA 365-LOS CREADORES,2016, recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=g6Vzr0d7i84&t=43s
siguiente actividad evaluativa. TEST VIRTUAL ACADEMONS CELEBRITI, recuperado de:
https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/los-sustantivos-y-sus-tipos
COLEGIO SANTOS APÓSTOLES ¿Cómo se forma el masculino y el femenino de los sustantivos?
Si la palabra termina en o se Si la palabra termina en
cambia por una a consonante se agrega la a
gato gata león leona
pájaro pájara ratón ratona
pato pata dragón dragona
PROPÓSITO Identificar el género y número en los sustantivos,

SU NÚMERO: indica si está en
conformando oraciones y pequeños textos con
coherencia.
DBA/ DBA5: Identifica las palabras relevantes de un mensaje
APRENDIZAJE y las agrupa en unidades significativas: sonidos en
DURACIÓN 4 horas.
PEDAGOGICAS posible, acceder a cada una de las plataformas
Realizar de forma consciente las actividades de
CRITERIOS DE  Identifica el género (masculino y femenino) de los
EVALUACIÓN sustantivos.
 Identifica el número (singular y plural) de los
sustantivos.
 Escribe frases y textos cortos empleando el género
y numero de los sustantivos correctamente.
RECURSOS Archivo digital y conexión web, guía física(opcional)
CONCEPTOS BÁSICOS
¿Cómo se forma el plural de los sustantivos?
El sustantivo lo podemos clasificar según Si el sustantivo termina en vocal se agrega la letra s:
SU GÉNERO: indica si está en perro perros mesa mesas fresa fresas
singular plural singular plural singular plural
Si el sustantivo termina en consonante se agrega la sílaba es:

pan panes mujer mujeres sol soles
singular plural singular plural singular plural
Observa los siguientes videos disponible en YouTube
NOMBRE LINK
El género y
https://www.youtube.com/watch?
número de los v=4fyDdhUcJgU
sustantivos. https://www.youtube.com/watch?
v=WALoXHn-mW0&t=136s
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES 5. Escribe le plural de las siguientes palabras. Sigue el ejemplo.
1. Escribe el género a cada sustantivo según corresponda.
6. Clasifica los sustantivos resaltados en singular y plural.
Sustantivo Sustantivo
en singular en plural
2. completa utilizando los artículos de los globos.
3. Escribe el nombre a cada imagen y clasifícalo según su

género en masculino o femenino. Sigue el ejemplo. 7. Cambia las palabras resaltadas de singular a plural. Escribe
de nuevo la oración. Sigue el ejemplo.
femenino
bruja a. El cartero recoge la carta.
b. El panadero hace pan.
masculino
c. La costurera arregla la camisa.
d. El jardinero corta la flor.
4. Subraya con azul los nombres masculinos y con rojo los

nombres femeninos. Sigue el ejemplo. e. La enfermera cura el enfermo.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN COLEGIO SANTOS APÓSTOLES
8. Completa el cuadro siguiendo el ejemplo. GUÍAS DE TRABAJO VIRTUAL N°3
sustantivo género número sustantivo género número ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 2° PERIODO: 2
masculino plural
tortuga PROPÓSITO Utilizar correctamente la mayúscula en sus escritos,

peces
siguiendo las reglas ortográficas.
DBA/ DBA8: Produce diferentes tipos de textos para atender
APRENDIZAJE a un propósito comunicativo particular.
BÁSICO
caracol pinceles DURACIÓN 2 horas.
camisas sillas aprendizaje y actividades de evaluación.
CRITERIOS DE  Escribe nombres, apellidos y lugares propios con las
EVALUACIÓN mayúsculas correctamente.
 Utiliza las mayúsculas al iniciar un texto y después
abuelo avión de un punto.
 Lee los nombres y apellidos de cada niño.
 Fíjate en cada niño y escribe como se llama

BIBLIOGRAFÍA
VEO VEO LENGUAJE 2, ROCIO CENTENO, EDITORIAL LIBROS Y LIBROS, 2012
PROYECTO EDUCATIVO XXI, SEGUNDO, EDITORIAL SANTILLANA, 2017
LA PROFE NOEMI,2018, recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=b6vNSnltpPU
AULA 365-LOS CREADORES,2016, recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=WALoXHn-mW0&t=136s
CONCEPTOS BÁSICOS 3. Encierra las letras mayúsculas que encuentres en el siguiente
texto.
Colombia
 Los nombres y apellidos de las personas Colombia es un país muy hermoso. Tiene gran
Se escriben Ejemplos: Isabel, Martínez, Castellanos.
variedad de climas y su naturaleza es maravillosa.
con letra  Los nombres propios de lugares.
inicial
Puedes viajar a Cúcuta o Barranquilla si prefieres el
Ejemplos: Bogotá, Jardín Botánico, Cúcuta. clima cálido. Si lo que quieres es sentir frío puedes
mayúscula.
 Al iniciar un escrito y después de un punto. ir a Bogotá o a Pasto. Mis primos Daniela y Jorge
Ejemplos: Ayer hizo mucho frío. Hoy hace sol. me contaron que navegaron por el río Magdalena,
que es uno de los más importantes del país.
Observa el siguiente video disponible en YouTube ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
NOMBRE LINK 4. Con los materiales que tengas en casa realiza el siguiente
Uso de las carnet, usando correctamente las mayúsculas.
https://www.youtube.com/watch?v=
mayúsculas.
jFoPSytahVc&t=29s
1. Escribe mayúscula o minúscula según corresponda.
2. Escribe en mayúscula donde corresponda.
BIBLIOGRAFÍA
AMIGOS DEL LENGUAJE, EDITORIAL SANTILLANA, 2006
DIBUCUENTOS,2019, recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=jFoPSytahVc&t=29s
COLEGIO SANTOS APÓSTOLES Por ejemplo:

El adjetivo puede estar en género femenino o masculino y en

PROPÓSITO Identificar el adjetivo y usarlo correctamente en
número singular o plural.
oraciones y textos con coherencia.
DURACIÓN 4 horas.
CRITERIOS DE  Utiliza correctamente los adjetivos.
EVALUACIÓN  Emplea el adjetivo teniendo en cuenta el género y Observa el siguiente video disponible en YouTube
numero. NOMBRE LINK
 Escribe oraciones y textos descriptivos empleando
adjetivos.
La Eduteca: El
RECURSOS Archivo digital y conexión web, guía física(opcional) adjetivo.
cby4iKqbc30
 En compañía de tus familiares realiza las siguientes ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES

expresiones y pídeles que adivinen que sentimiento creen
1. completa el texto utilizando los adjetivos del recuadro.
que estás expresando.
CONCEPTOS BÁSICOS
2. Escribe una oración teniendo en cuenta el dibujo y los
adjetivos.
6. Escribe el género y el número de cada adjetivo.
género número
casa blanca
perro negro
cabras saltarinas
3. Lee cada adivinanza y escribe a respuesta. Luego, encierra rana juguetona
con color rojo los adjetivos que encuentres en cada una de
ellas. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1. Soy suave, soy redondito, 3. Soy peludo, muy gruñón, y 7. Relaciona el adjetivo que corresponde a cada sustantivo.
pequeño y amarillito. en el invierno, dormilón.
Soy el ________________ Soy el ___________________
2. Soy pequeña y peludita 4. Vivo en la selva, soy alta,
muy elegante y muy de cuello largo y esbelta.
redondita. Soy la ___________________
Soy la _______________
4. Escribe el número de cada adivinanza en la imagen que
corresponda.
8. Observa la ilustración y realiza una descripción, utilizando

adjetivos.
5. Une con una línea cada sustantivo con su respectivo

adjetivo. Sigue el ejemplo.
9. Escribe en carteles (con materiales que tengas en casa)

adjetivos para objetos, personas o animales que tengas en
casa y tómale foto, envíala a tu docente.
BIBLIOGRAFÍA
LA EDUTECA, 2014, Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=cby4iKqbc30
COLEGIO SANTOS APÓSTOLES

PROPÓSITO Identificar los verbos y el tiempo verbal en el que se

encuentra cada acción.
DURACIÓN 5 horas.
CRITERIOS DE  Escribir las acciones (verbos) que realizan las NOMBRE LINK
EVALUACIÓN personas, animales y algunos objetos.
 Utilizar los verbos en el tiempo correcto pasado, ¿Qué es un https://www.youtube.com/watch?
presente y futuro. verbo? v=F31XS-rjABA
 Escribir textos con coherencia utilizando https://www.youtube.com/watch?
El tiempo
correctamente los verbos.
verbal v=OrfqL0GNedk
 En compañía de tus familiares juega PASAPALABRAS (en

unas tarjetas escribir diferentes acciones como barrer, reír, 1. Escribe la acción que realiza cada uno de estos personajes.
bailar, pintar, dormir, entre otras) y las personas deben
adivinar la acción que sale en las tarjetas. Si no se logra
adivinar la acción pasa a la otra palabra. (enviar video a tu docente)
CONCEPTOS BÁSICOS
2. Completa las oraciones utilizando los verbos del recuadro.
Los verbos o acciones no siempre se realizan en

el mismo tiempo. El tiempo se refiere al momento  En casa, nosotros __________________ arroz con pollo.
en que se realiza una acción. Por esto los verbos  yo __________________ cuentos con mi papá.
pueden estar en diferentes tiempos.
 Los gatos __________________ cuando tienen hambre. 6. Colorea las acciones “verbos” que están en tiempo
 Humberto __________________ a Cali todos los años. presente.
 Lucia y Dora __________________ lazo.
 Mi hermanito juega fútbol y yo __________________.
 Jorge __________________ las tareas en la tarde.
3. Subraya en cada grupo, la palabra que nombra una acción.
7. Relaciona cada oración con el tiempo verbal en el que está

escrito.
4. Escribe una oración con cada uno de los siguientes verbos.
8. Escribe en que tiempo verbal están los siguientes verbos.

Pasado – presente o futuro
5. completa el crucigrama.
9. Completa la tabla. Sigue el ejemplo.
Pasado Presente Futuro

dormir dormí duermo dormiré
viajar
cantar
cantar
estudiar
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN COLEGIO SANTOS APÓSTOLES
10. Escribe las siguientes oraciones en pasado presente y futuro.
Sigue el ejemplo. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 2° PERIODO: 2
PROPÓSITO Distinguir los elementos, medios y formas de

comunicación para reconocer los posibles usos que
tienen en su entorno.
DBA/ DBA1: Identifica las características de los medios de
APRENDIZAJE comunicación masiva a los que tiene acceso.
BÁSICO
DURACIÓN 3 horas.
11. Escribe un cuento corto con cada grupo de imágenes PEDAGOGICAS posible, acceder a cada una de las plataformas
teniendo en cuenta el tiempo en el que se encuentran los Realizar de forma consciente las actividades de
verbos. aprendizaje y actividades de evaluación.
CRITERIOS DE  Establece semejanzas y diferencias entre los
EVALUACIÓN principales medios de comunicación de su
contexto: radio, periódicos, televisión, revistas,
vallas publicitarias, afiches e internet.
 Identifica los elementos y formas de comunicación.
CONCEPTOS BÁSICOS
BIBLIOGRAFÍA
AULA365-LOS CREADORES, 2016, Recuperado
dehttps://www.youtube.com/watch?v=F31XS-rjABA
NOMBRE LINK
¿Qué son los
medios de
comunicación?
9-POvA_RubU
Elementos de la JIfPh-1TojQ&t=89s
comunicación
Elementos de la https://www.youtube.com/watch?v=
comunicación rM4nZhhn3v8&t=29s
1. Une según corresponda:
2. Observa la imagen e identifica los elementos de la

comunicación.
El emisor es _____________________________________________ COLEGIO SANTOS APÓSTOLES
Los receptores son ______________________________________
El canal es ______________________________________________ GUÍAS DE TRABAJO VIRTUAL N°7
El código es ____________________________________________ ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 2° PERIODO: 2
El mensaje es ___________________________________________ ELABORADA POR: LUZ STELLA SANCHEZ - CANDY CASTELLANOS
3. completa el crucigrama.
PROPÓSITO Utilizar correctamente el punto en sus escritos, siguiendo
las reglas ortográficas.
DBA/ DBA8: Produce diferentes tipos de textos para atender
APRENDIZAJE a un propósito comunicativo particular.
BÁSICO
DURACIÓN 2 horas.
CRITERIOS DE  Escribe oraciones y textos cortos empleando
EVALUACIÓN correctamente el uso del punto.
 Diferencia cada tipo de puntos en las oraciones y
textos.
CONCE PTOS BÁSICOS
10. Dibuja en tu cuaderno un proceso comunicativo que
suceda en tu familia y escribe los elementos presentados, tales
como emisor, receptor, mensaje, canal y código.
BIBLIOGRAFÍA
AULA365-LOS CREADORES, 2016, Recuperado https://www.youtube.com/watch?v=9-
POvA_RubU
ADRIANA CARRILLO, 2014, Recuperado https://www.youtube.com/watch?v=JIfPh-
1TojQ&t=89s
GABRIELA TROYA, 2015, Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=rM4nZhhn3v8&t=29s
Observa el siguiente video disponible en YouTube 4. Identifica las oraciones del párrafo, Escribe por separado
NOMBRE LINK cada oración. Sigue el ejemplo.
Los signos de https://www.youtube.com/watch?
puntuación: el
v=wVD9I3IZXHk&t=29s
punto.
1. Escribe en el recuadro la clase de punto.
5. Elige un animal que te guste, consulta característica, hábitat,
alimentación; entre otros. Haz una cartelera (con los materiales
que tengas en casa), recuerda usar correctamente los puntos.
Envía una foto del trabajo realizado.
2. Escribe punto donde corresponda y di qué clase de punto
es.
3. Escribe los puntos donde corresponda.
BIBLIOGRAFÍA
LENGUAJE PROYECTO SÉ 2, MINEDUCACIÓN, EDICIONES SM, 2012
HAPPY LEARNING ESPAÑOL,2018, recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=wVD9I3IZXHk&t=29s

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COLEGIO SANTOS APÓSTOLES

GUÍAS DE TRABAJO VIRTUAL N°1

PROPÓSITO Reconocer el sustantivo, sus clases y su función en los

APRENDIZAJES SEGUNDO PERIODO DBA/

- Uso de la mayúscula. Realizar de forma consciente las actividades de

3. Escribe en tu cuaderno la siguiente conceptualización y

Felipe salió al parque a

6. Lee y aprende Juan Matachín. Subraya los sustantivos.

9. Une con una línea, el sustantivo colectivo con el significado

14. Colorea de azul los

11. Realiza el siguiente test en línea y escribe tus resultados.

PROPÓSITO Identificar el género y número en los sustantivos,

Si el sustantivo termina en consonante se agrega la sílaba es:

1. Escribe el género a cada sustantivo según corresponda.

6. Clasifica los sustantivos resaltados en singular y plural.

2. completa utilizando los artículos de los globos.

3. Escribe el nombre a cada imagen y clasifícalo según su

b. El panadero hace pan.

d. El jardinero corta la flor.

4. Subraya con azul los nombres masculinos y con rojo los

tortuga PROPÓSITO Utilizar correctamente la mayúscula en sus escritos,

 Lee los nombres y apellidos de cada niño.

 Fíjate en cada niño y escribe como se llama

1. Escribe mayúscula o minúscula según corresponda.

2. Escribe en mayúscula donde corresponda.

GUÍAS DE TRABAJO VIRTUAL N°4

El adjetivo puede estar en género femenino o masculino y en

 En compañía de tus familiares realiza las siguientes ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES

8. Observa la ilustración y realiza una descripción, utilizando

5. Une con una línea cada sustantivo con su respectivo

9. Escribe en carteles (con materiales que tengas en casa)

GUÍAS DE TRABAJO VIRTUAL N°5

PROPÓSITO Identificar los verbos y el tiempo verbal en el que se

 En compañía de tus familiares juega PASAPALABRAS (en

2. Completa las oraciones utilizando los verbos del recuadro.

Los verbos o acciones no siempre se realizan en

7. Relaciona cada oración con el tiempo verbal en el que está

8. Escribe en que tiempo verbal están los siguientes verbos.

9. Completa la tabla. Sigue el ejemplo.

Pasado Presente Futuro

PROPÓSITO Distinguir los elementos, medios y formas de

2. Observa la imagen e identifica los elementos de la

CONCE PTOS BÁSICOS

1. Escribe en el recuadro la clase de punto.

3. Escribe los puntos donde corresponda.

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