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INTRODUCCIÓN
Toda acción educativa debe evaluarse y es aquí donde quiero resaltar en este
escrito, en la evaluación, por ser tal vez el aspecto más descuidado de la
educación y pues es el aspecto al que menos atención prestamos, ya que nos
limitamos a la aplicación de pruebas escritas que pretenden medir “lo que los
estudiantes han aprendido” desconociendo sus procesos de aprendizaje.
Es muy cierto que resulta difícil, más no imposible, aislar cosas y considerar que
lo político que ocurre en la organización puede entenderse por sí sólo; En una
aproximación a lo que es la Micropolitica, Blase (1991) construyó una definición
inclusiva de la micropolítica, extraída de la extensa bibliografía existente:
"La micropolítica se refiere al uso del poder formal e informal por los individuos y
los grupos, a fin de alcanzar sus metas en las organizaciones. En gran parte,
las acciones políticas resultan de las diferencias percibidas entre los individuos y
los grupos, unidas a la motivación por usar el poder para ejercer influencia y/o
proteger. Aunque tales acciones están motivadas conscientemente, cualquier
acción, consciente o inconscientemente motivada, puede tener una
relevancia política en una situación dada. Tanto las acciones cooperativas y
conflictivas como los procesos forman parte del dominio de las micropolíticas"
Abordaje teórico.
Por lo tanto, se debe abreviar en cuatro los presupuestos que sirven para
comprender, analizar y describir las organizaciones educativas:
El carácter de control
Pluralidad de intereses
La diversidad ideológica
Los conflictos y el poder
Carácter de control.
El control no se ejerce siempre de la misma manera, sino que hay una variedad
de controles, considerando las escuelas como un lugar de intermedio entre las
organizaciones laborales y las organizaciones controladas por sus miembros.
En las Instituciones o centros educativos, los diferentes grupos van elaborando las
múltiples reglas del juego que van estructurando distintas formas de control
en función de todos los intereses de la comunidad.
Pluralidad de Intereses
Así por tanto, los diversos intereses se reducen en aquellas destrezas que
cada grupo, utiliza en función de cada circunstancia.
Diversidad Ideológica
Lo podemos entender partiendo de los dos enfoques que el propio Ball maneja. En
donde se refiere a "las perspectivas y los compromisos educativos de los
profesores. Serian las ideas sobre la práctica en las aulas, es decir, teniendo en
cuenta las relaciones entre el profesor y los alumnos, además de la enseñanza, y
de acuerdo con las diversas creencias más fundamentales sobre la justicia social
y los derechos humanos, resaltando los fines de la educación en la sociedad"
Dominio y Conflicto
En la vida, se puede deducir que una escuela y está llena de procesos rutinarios,
pero no por ello podemos evitar los conflictos, en muchos casos expresos u
ocultos, pero siempre formando parte de la vida. los compromisos, alianzas,
presiones, amenazas, etc... Formarán parte de estos procesos conformando la
micropolítica de esa organización, denominados "campos de lucha" como lo
afirma ball, de manera que el conflicto está ligado al las micropoliticas.
Fusionado a este concepto de poder surge la consideración del conflicto como
algo natural a las organizaciones. Por mi parte, me doy cuenta que el conflicto es
un síntoma de buena salud de cualquier organización educativas, le permite
fortalecer en todos sus aspectos. De acuerdo con afirma achinstein, b. (2002:440),
"comunidad y conflicto forman un inesperado matrimonio".
Para Concluir
Es claro que estas teorías, hay que estarlas construyendo en cada momento y
desde la realidad escolar, siendo esta la que va orientando y dando las pautas de
análisis para la construcción de las mismas, las cuales deberán ser dinámicas y
continuas. Citado por Bardiza (1990)
Podemos decir que sin estar usando el término de "micropolítica" se han llevado a
cabo investigaciones y/o reflexiones que podrían incluirse fácilmente en este
enfoque, sin alejarnos de las realidades escolares. Referenciado por J. Lindle
(1999) conclusion de su interstate artículo What can the Study of Micropolitics
Contribute to the Practice of Leadership in Reforming Schools?
Referencias bibliográficas