Guía Práctica Cátedra Barreña 2020

Universidad de Buenos Aires
Facultad de Ciencias Económicas

Macroeconomía y Política Económica
Guía de Estudio y Ejercitación
Asignatura: Macroeconomía y Política Económica (278)

Cátedra: Barreña
Título: Guía de estudio y ejercitación de Macroeconomía y
Política Económica
Objetivos:
Poder afianzar los conceptos fundamentales de los tres sectores de la
Macroeconomía y el funcionamiento de sus principales modelos.
El alumno deberá resolver las preguntas y ejercicios de la guía a lo largo del
desarrollo de la cursada y a medida que sean trabajados los temas del programa.
Bibliografía referida:
Blanchard, O. & Pérez Enrri, D. (2011). Macroeconomía. Aplicaciones para América Latina. CABA:
Pearson, 2ª edición.
Blanchard, O. (2017). Macroeconomía. Madrid: Pearson, 7ª edición.
Autores: Dr. Daniel Pérez Enrri

Dr. Osvaldo Pandolfi
Dr. Mario Oyhanarte
Mag. Mariana Barreña
Lic. Juan Pablo Diatlenko
Coordinación: Mag. Mariana Barreña
Unidad 1:
1. Explique los principales objetivos de la macroeconomía y qué instrumentos emplea para
alcanzarlos.
2. ¿Cuáles son los grandes instrumentos o herramientas que utiliza el Estado para influir en la
actividad económica?
3. ¿Cuáles son las herramientas de la autoridad económica para hacer política fiscal y monetaria?
¿Por qué se las clasifica en expansiva o contractiva? Ejemplifique.
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4. ¿Qué es el producto bruto interno (PBI)? Analice los distintos enfoques o formas que se utilizan
para medirlo, por separado, y ejemplifique.
5. En una economía se producen tres bienes, facturándose de cada uno, anualmente:
Sector Facturación Exportación Venta a Venta a Variación de

empresas familias stocks
Trigo $90.000 $50.000 $40.000 -- - $10.000
(p/Harina)
Harina $95.000 $30.000 $40.000 $25.000 $-15.000
(p/Galletitas)
Galletitas $200.000 $100.000 --- $100.000 ---
a. Estime el valor del PBI de la economía utilizando el método de los bienes finales, el
método del valor agregado y el método del gasto.
6. Si en la economía del Ejercicio Nº 5 se pagan las siguientes rentas por actividad económica:
Sector Salario Interés Renta económica pura
Trigo $15.000 $20.000 $50.000
Harina $20.000 $30.000 $10.000
Galletitas $40.000 $30.000 $15.000
a. Calcule el beneficio/pérdida obtenido en la economía ese año.

b. Calcule el beneficio/pérdida obtenida por cada actividad económica.
c. Verifique que la suma de los beneficios/pérdidas de cada actividad coincidan con el
resultado del ítem a de este ejercicio.
7. Considere una economía con tres sectores productivos:

• Sector A (productor de trigo): produce trigo sin comprar ningún otro bien intermedio en la
economía, y lo vende al sector B en un valor de $70.
• Sector B (productor de harina): compra bienes intermedios al sector A por un valor de $70 y,
utilizando los factores de producción, obtiene una producción de harina por un valor de $100.
• Sector C (productor de pan): compra bienes intermedios al sector B por un valor de $100 y
produce pan que vende a $130.
a. ¿Cuál es el producto nacional de la economía?

b. ¿Cuál es el valor añadido de los tres sectores?
c. Comprobar que el producto nacional es igual a la suma del valor añadido de la economía.
8. Una economía produce tres bienes: pan, libros y autos. La producción y los precios
correspondientes a 2017 y 2018 son los siguientes:

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Sector 2017 2017 2018 2018

Cantidad Precios Cantidad Precios
Pan 200 $1,00 220 $1,50
Libros 100 $10,00 90 $10,00
Autos 300 $2,00 400 $2,00
a. ¿Cuál es el PBI nominal en 2017?

b. ¿Cuál es el PBI nominal en 2018?
9. Utilizando 2017 como año base, ¿cuál es el PBI real de los años 2017 y 2018? ¿En qué porcentaje
ha variado el PBI real? ¿Se trata de un ciclo económico expansivo o recesivo?
10. Desarrolle el concepto de PBI nominal y real.
11. Defina y explique las diferencias que existen entre: PBI nominal y real, inversión bruta e inversión
neta, producto bruto y producto neto, producto interno y nacional.
12. El PBI nominal de Argentina, a precios de mercado, es aproximadamente, de:
a. ¿450.000 millones de pesos?
b. ¿1.800.000 millones de pesos?
c. ¿2100.000 millones de pesos?
13. Haga un cuadro comparativo del PBI de Estados Unidos, Japón, República Federal de Alemania,
China y Unión Europea, utilizando estadísticas del libro o busque esos datos en Internet, para la
última década.
14. El PBI argentino se expandió un 9,2% en el transcurso del año 2010 y 8,9% en el del año 2011
(según INDEC), ¿se tomó como base de cálculo el PBI nominal o el real? Explicar.
15. Indique la fórmula y cálculo del deflactor del PBI. Diferéncielo del Índice de Precios al
Consumidor (IPC).
16. En qué consiste el indicador del nivel de actividad PBI real “encadenados” y qué ventajas tiene.
17. Indique para cada afirmación si es verdadera o falsa:
a. El PBI incluye la renta que producen los argentinos radicados en el resto del mundo.
b. Si observamos la demanda de bienes de capital que se destina únicamente al aumento del
producto potencial, estaremos midiendo la inversión bruta.
c. Cuando la inversión neta es negativa, estamos ante un caso de inversión de reposición menor a
la depreciación y contracción de la FPP.

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18. Identifique y enumere los indicadores económicos y sociales que diferencian al corto, del mediano
y del largo plazo, según Blanchard-Pérez Enrri. ¿Qué extensión aproximada tienen estos períodos?
19. Defina cuidadosamente los siguientes conceptos y dé un ejemplo de cada uno: consumo, inversión
privada interna bruta, gasto público de consumo e inversión, transferencias del Estado,
exportaciones e importaciones. ¿Qué factores explican la evolución de cada una de estas variables?
20. Determine la ecuación macroeconómica principal. ¿Se puede estimar el valor del PBI a partir de
ella? ¿Siempre o sólo en el equilibrio?
21. Determine la función del consumo y grafique. Defina la propensión marginal a consumir (PMgC)
y el consumo autónomo (Co).
22. Calcule el consumo total a partir de los siguientes datos:
PMgC = 0,8
Co = 100
PBI = 1000
T = 300, donde T: Impuestos Netos (Impuestos – Transferencias)
23. Determine la función del ahorro y grafique. Defina la propensión marginal a ahorrar.
24. Obtenga la ecuación de equilibrio, explique cada una de las variables, grafique.
25. Determine la ecuación del multiplicador keynesiano.
26. Explique el Modelo de Brechas y aplíquelo a la actualidad en Argentina.
27. Dados los siguientes datos:
Co = 20
I = 30
G = 50
T = 60
PMgC = 0,8
a. Calcule el multiplicador y el ingreso de equilibrio.
b. ¿Qué sucede cuando se duplica la inversión?
c. Grafique.
d. Grafique una baja de la PMgC.
28. Obtenga la ecuación de equilibrio con impuestos proporcionales (T = t.Y), donde Y = PBI.
29. Dados los siguientes datos:

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Co = 200
PMgC = 0,8
I = 100
G = 500
t = 0,25
a. Calcule el PBI de equilibrio.
b. Calcule la renta disponible.
c. Calcule el gasto de consumo.
d. Calcule el ahorro privado.
e. Calcule el ahorro público.
f. Calcule el multiplicador keynesiano.
g. Calcule el déficit fiscal.
a. Cuando la inversión efectiva es mayor a la inversión planeada, en los mercados de bienes hay
excesos de oferta.
b. La inversión efectiva siempre es igual al ahorro y a la inversión planeada.
c. Un incremento del gasto público igual a una suba de impuestos genera un cambio de la renta
mayor a cero.
31. Muestre el impacto sobre la Ecuación Macroeconómica Fundamental y grafique, de los siguientes
hechos:
a. Un incremento de un impuesto.
b. Un aumento de las transferencias.
c. Una reducción en el consumo autónomo.
d. Sube la tasa de interés.
e. Aumenta el gasto público primario.
32. a. Si en el ejercicio 31.a. el aumento de impuestos = $100 y la PMgS = 0,35, ¿cuál es la variación
de la renta que ocurrirá?
b. Si en el ejercicio 31.b. el aumento de Tr = $100 y la PMgC = 0,7, ¿cuál es la variación de la
renta?
c. ¿De cuánto debió ser el ítem 31.e. si querían obtener una variación de la renta = $1000, con
PMgC = 0,75?

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33. ¿Qué nivel de reducción de jubilaciones y pensiones pagadas por el sector público le sugiere a la
autoridad económica de un país que quiere lograr una contracción de la renta de $500? Para la
resolución considere los siguientes datos:
C = 180 + 0,65 (Y - 150); I = 145; G = 220; T = 450 - 300
Indique el valor del multiplicador keynesiano.
34. ¿Cuál es el impacto sobre una economía de verificarse un cambio en la propensión marginal a
ahorrar? Muéstrelo gráfica y cuantitativamente empleando los siguientes datos?
C = 120 + 0,70 (Y - 285); I = 240; G = 200; la PMgS sube a 0,40
35. Si en Argentina transformaran los planes de empleo en puestos de trabajo en el sector público, el
PIB permanecería sin variaciones, así como las cuentas públicas. VERDADERO FALSO
Fundamente su respuesta teórica y cuantitativamente, utilizando los siguientes datos:
C = 80 + 0,65 (Y - 170); I = 130; G = 280; T = 290 - 120
Considere que los planes de empleo son la única partida desde el sector público al privado, sin
contrapartida directa.
36. Qué política económica le propone a la autoridad de un país que se encuentra por debajo del pleno
empleo de los factores de producción y quiere alcanzar esa posición, considerando que su gobierno
no puede incrementar su déficit presupuestario.
37. En una economía con desempleo de factores productivos se observan variaciones de existencias no
planeadas positivas. La autoridad económica deberá inevitablemente intervenir en el mercado de
bienes para que se determine el nivel de renta de equilibrio.
Indique si la afirmación anterior es VERDADERA o FALSA y fundamente gráficamente.
Explique los sucesos detalladamente.
38. Una economía se encuentra en las proximidades del pleno empleo de los factores de producción.
La autoridad económica advierte el incremento en los niveles planeados de stocks y quiere evitar
los procesos inflacionarios que podrían desencadenarse en el corto plazo.
a. ¿Qué sugerencias tiene para esta autoridad, considerando que la variación del gasto público no
es viable?
b. Plantee la situación y sus propuestas gráficamente y explique la secuencia de hechos.
39. ¿Qué nivel de reducción de jubilaciones y pensiones pagadas por el sector público le sugiere a la
autoridad económica de un país que quiere lograr una contracción de la renta de $500? Para la
resolución considere los siguientes datos:
C = 180 + 0,65 (Y - 150); I = 145; G = 220; T = 450 - 300
Indique el valor del multiplicador keynesiano.
40. ¿Cuál es el impacto sobre una economía de verificarse un cambio en la propensión marginal a
ahorrar? Muéstrelo gráfica y cuantitativamente empleando los siguientes datos.

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C = 120 + 0,70 (Y - 285); I = 240; G = 200; la PMgS sube a 0,40

41. Si en Argentina se transformaran los planes de empleo en puestos de trabajo en el sector público,
el PIB permanecería sin variaciones, así como las cuentas públicas. VERDADERO FALSO
Fundamente su respuesta teórica y cuantitativamente, utilizando los siguientes datos:
C = 80 + 0,65 (Y – 170); I = 130; G = 280; T = 290 – 120
Considere que los planes de empleo son la única partida desde el sector público al privado, sin
contrapartida directa.
42. Qué política económica le propone a la autoridad de un país que se encuentra por debajo del pleno
empleo de los factores de producción y quiere alcanzar esa posición, considerando que su gobierno
no puede incrementar su déficit presupuestario.
43. En una economía con desempleo de factores productivos se observan variaciones de existencias no
planeadas positivas. La autoridad económica deberá inevitablemente intervenir en el mercado de
bienes para que se determine el nivel de renta de equilibrio.
Indique si la afirmación anterior es VERDADERA o FALSA y fundamente gráficamente.
Explique los sucesos detalladamente.
44. Bajo el título “El gobierno autorizó una suba del gasto público por $80.000.- millones”, el 15-6-
2018 Infobae informó a sus lectores sobre el Decreto que el gobierno publicó en el Boletín Oficial.
El artículo decía:
a. Indique cuál es el error conceptual que hay en el título acerca de los instrumentos de política
aplicados.
b. Calcule el impacto de la política utilizada en el gasto autónomo suponiendo que la propensión
marginal a consumir (PMgC) de la economía es 0,65.
c. Calcule el valor del multiplicador keynesiano.
Calcule el impacto sobre la renta de la economía.

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45. Dada la siguiente Matriz INSUMO-PRODUCTO, que describe una Economía cerrada con Sector
Público:
• Calcule el valor del Producto por los métodos:

1) Del gasto. GASTO INTERNO BRUTO.
2) De suma de Retribución a los Factores de la Producción. INGRESO INTERNO BRUTO.
3) Suma de Valor Agregado.
a. Si los impuestos sobre la producción e importaciones (Txm) representan 21% del Producto y
los Subsidios ascienden $ 1000. Calcule el PIB a precios de mercado.
b. Si la ACKF representa la depreciación del 15% del equipo. Calcule GIN e INI (FNK).
Público:

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• Halle los valores faltantes.

1) Del gasto. GASTO INTERNO BRUTO
2) De suma de Retribución a los Factores de la Producción. INGRESO INTERNO
BRUTO.
3) Suma de Valor Agregado.
i. Si los impuestos sobre la producción e importaciones (Txm) representan 21% del Producto y
ii. Las sucursales de empresas extranjeras que operan en Argentina giraron dividendos por USD
20; y las inversiones de argentinos en el exterior obtuvieron intereses por USD 15, las mismas
fueron ingresada al territorio nacional. Tipo de cambio USD 1= 50 PESOS. Calcule el PNB a
precios de mercado y a Costo de Factores.
Datos adicionales:
• El Sector Agropecuario vende a las familias productos por $ 540.
• La industria paga salarios por $ 960.
• El agro compra insumos por $ 420.
• El total de Insumos Intermedios comprados por la Industria es $1200.

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Público:

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1. Del gasto. GASTO INTERNO BRUTO
2. De suma de Retribución a los Factores de la Producción. INGRESO INTERNO BRUTO.
3. Suma de Valor Agregado.
i. Si los impuestos sobre la producción e importaciones (Txm) representan 21% del Producto y
ii. Si la variación de existencias para el período siguiente es 30% del consumo intermedio, y
ACKF representa la depreciación del 20% del equipo. Calcule IBI e INI (FNK).
iii. Trabajadores extranjeros que operan en Argentina giraron retribuciones de servicios al exterior
por USD 50; los factores productivos argentinos en el exterior giraron al país retribuciones
por USD 75. Residentes en Europa envían ayuda económica a sus familiares en Argentina 30
Euros. Tipo de cambio USD 1= 50 PESOS, € 1= 60 PESOS. Calcular YNB y YNBD.
Unidad 2:
48. Desarrolle el concepto de la riqueza total y los componentes de la riqueza financiera. Desarrolle el
concepto de bonos y dinero. Explicar la ecuación: Md + Bd = $Riqueza
49. Explique el proceso de creación primaria y secundaria de dinero.
50. ¿Cómo están compuestas la base monetaria y la oferta monetaria? Desarrolle las fuentes de
creación y absorción. Si el BCRA compra en la fecha de hoy 1000 dólares y vende Lebac por 800,
¿cuál fue la expansión primaria? Ejemplificar.
51. Desarrolle el concepto del multiplicador monetario, deducir la ecuación. Explicar cada uno de los
componentes. Ejemplificar, sobre la base de datos actuales, el valor del multiplicador.
52. Consigne la diferencia conceptual entre el multiplicador keynesiano del gasto y el multiplicador de
la base monetaria.
53. Cuando aumenta la relación reservas/depósitos, ¿se incrementa la oferta monetaria?
54. Cuando el Banco Central otorga un redescuento a un banco comercial, ¿la creación secundaria de
dinero, disminuye?
55. Desarrolle el concepto de demanda monetaria y los motivos por los cuales se demanda moneda;
¿qué factores influyen en la evolución de éstos?
56. Explicar la siguiente ecuación: L = k.Y – h.i; ¿por qué resta el segundo término?
57. Explicar la Teoría Cuantitativa del Dinero. Enumere las distintas vertientes.
58. Compare la Teoría Clásica de la demanda de dinero con la Teoría Keynesiana.

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59. Mercado monetario, equilibrio, fórmula y gráfica. Si la autoridad económica desea incrementar la
oferta monetaria, ¿qué medidas puede implementar? Indique todas las posibilidades.
a. Considerando que el dinero puede ser demandado para mantener el valor de la riqueza
financiera, todo aumento de la oferta monetaria por encima del crecimiento económico provoca
inevitablemente una suba proporcional de los precios, dicen los keynesianos.
b. Cuando la autoridad monetaria incrementa el coeficiente de reservas o encajes, está
destruyendo dinero.
c. Todo incremento de la oferta monetaria por encima de la expansión económica puede provocar
un aumento de la cantidad demandada de dinero y disminuir la velocidad de circulación.
61. En base a los siguientes datos, halle el coeficiente de preferencia de liquidez (e), el coeficiente de
reservas o encajes (r), el multiplicador monetario o del dinero (mm) y la Oferta Monetaria (M):
a. Billetes y Monedas en manos del público: $67.000.
b. Depósitos: $123.555.
c. Reservas o Encajes: $31.900.
62. En base a los siguientes datos, halle la Base y la Oferta Monetaria:
a. Billetes y Monedas en poder del público: $6.000.
c. Reservas o Encajes: $3.000.
63. En base a los siguientes datos, halle la tasa de reserva o encaje (r):
a. Reservas o Encajes: $120.000.
64. Halle el coeficiente de efectivo (e):
a. Efectivo en poder del público (E): $1.000.
b. Depósitos a la Vista (D): $400.
65. Halle el multiplicador monetario (mm):
a. Billetes y Monedas en poder del público (b y m): $6.000
b. Depósitos: $5.000
c. Reservas: $3.000
66. Halle el multiplicador monetario, a partir de los siguientes datos:
a. Coeficiente de efectivo (e): 0,28.

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b. Coeficiente de reservas o encajes (r): 0,17

67. Halle el valor de la monetización o coeficiente de liquidez de la economía, a partir de los
siguientes datos:
a. Billetes y Monedas: $6.000.
b. Depósitos a la vista: $7.000.
c. Depósitos en caja de ahorro: $8.000.
d. Depósitos en plazo fijo: $9.000.
68. Utilizando los siguientes datos:
a. Tipo de cambio nominal (E): 3 $/U$S
b. Coeficiente de efectivo (e): 0,35
c. Coeficiente de reservas o encajes (r): 0,2
d. Precio de los bienes (P): $ 2
e. Base Monetaria inicial (B): $100 millones
69. Muestre el impacto sobre los agregados monetarios en forma cuantitativa y gráfica de los
siguientes hechos:
a. El BCRA compra U$S 20 millones. Calcule la variación de la base y oferta monetaria.
b. El BCRA aumenta el coeficiente de reservas a r´=0,23. Cuál es el nuevo multiplicador
monetario y la nueva oferta monetaria.
c. Cuánto debe variar la base monetaria si quiere disminuir la oferta en $ 50 millones.
70. Una persona coloca $2.000 en su cuenta de ahorro, a una tasa de interés del 4% anual. ¿Qué
cantidad de dinero tendrá al final del año? ¿Cuál será el costo de oportunidad de haberlo
mantenido en su casa?
a. Suponga que es 2 de enero del corriente año y va a retirar el dinero en 1 año.
b. Suponga que es 1 de julio del corriente año y va a retirar el dinero en 6 meses.
c. Suponga que es el día de hoy y va a retirar el dinero el 30 de diciembre del corriente año.
Recuerde: el año bancario tiene 360 días.
71. Indique cuál de las siguientes respuestas es correcta. el multiplicador monetario será:
a. Mayor cuanto mayor es el cociente entre el efectivo y los depósitos.
b. Menor cuanto mayor es el coeficiente de reservas.
c. Mayor cuanto mayor es el coeficiente de reservas.
d. Ninguna de las anteriores.

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72. La relación reservas-depósitos puede aumentar:

a. Al aumentar el uso de tarjetas de crédito.
b. Al disminuir el tipo de interés al que presta el Banco Central a los bancos comerciales.
c. Al disminuir el tipo de interés de mercado.
d. Al disminuir la relación efectivo-depósitos.
73. ¿Qué impacto tendrá sobre la actividad económica una política monetaria restrictiva o contractiva?
74. Si aumenta la tasa de interés, ¿qué le ocurrirá a la demanda de dinero?1
75. ¿Cómo afectaría a la demanda de dinero cada una de las siguientes situaciones (manteniendo todo
lo demás constante)?
a. Un aumento del PBI real.
b. Un aumento del nivel de precios.
c. Un aumento de la tasa de interés sobre las cajas de ahorro y los Títulos Públicos.
d. Una duplicación de todos los precios, salarios y rentas (¿puede calcular el efecto producido en
la demanda de dinero?).2
76. Muestre sobre el mercado de dinero y el balance del Banco Central el impacto de los siguientes
hechos.
a. Compra de títulos públicos por el BCRA en el mercado de valores.
b. Aumento de precios.
c. Reducción del coeficiente de reservas o encajes.
d. El Banco Central emite títulos públicos propios.
77. El Banco Central cree que el desempleo está aumentando demasiado y desea invertir esta
tendencia elevando la oferta monetaria. ¿Qué medidas debe tomar para ello? ¿Cómo afectarán a la
curva de oferta monetaria? ¿Cómo reaccionan los mercados de dinero?3
78. Suponga que el público no tiene efectivo en tanto que el cociente entre las reservas y los depósitos
es igual a 0,2. Por otro lado, la demanda de dinero viene dada por la siguiente ecuación: Md = $Y
(0,2 – 0,8xi). Al principio la base monetaria es de 100.000 millones y la renta nominal de 5
billones.
a. Halle el valor de la oferta monetaria.
b. Halle el tipo de interés de equilibrio.
1
Extraído de Mochón y Beker, citado en Lecturas Recomendadas.
2
Extraído de Samuelson, Nordhaus y Pérez Enrri, citado en la Bibliografía de Consulta.
3
Extraído de Samuelson, Nordhaus y Pérez Enrri, citado en la Bibliografía de Consulta.

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c. Averigüe que ocurre con el tipo de interés si el banco central incrementa la cantidad de dinero
de alta potencia a 150.000 millones.
d. Con la oferta monetaria inicial, averigüe que ocurre con el tipo de interés si la renta nominal
aumenta de 5 billones a 6,25 billones.
79. Suponga que el coeficiente entre el efectivo y los depósitos de una economía es 0,5; el cociente
exigido entre las reservas y los depósitos a la vista es 0,1 y la cantidad de dinero de alta potencia es
de $ 2.000 millones.
a. ¿Cuál es el valor del multiplicador?
b. ¿A cuánto asciende el M1?
c. Si el banco central, a fin de elevar la tasa de interés, decide reducir la oferta monetaria en $500
millones. ¿Qué cantidad de bonos debería tener que comprar/vender?
d. Si el coeficiente de reservas aumenta a 0,2 ¿qué sucede con el valor del multiplicador?
80. Una disminución del 10% en la renta real produce en la demanda de dinero.
a. Un incremento.
b. No cambia.
c. Cae menos de un 10%.
d. Cae más de un 10%.
81. El costo de oportunidad de tener dinero decrece cuando:
a. Disminuye la renta.
b. Disminuye el tipo de interés de los bonos.
c. El tipo de interés de Mercado sube.
d. Disminuye la riqueza de los individuos.
82. Una venta de títulos públicos por parte del BCRA produce:
a. Una disminución del tipo de interés y una disminución de la renta.
b. Un aumento del tipo de interés y un aumento de la renta.
c. Un aumento del tipo de interés y una disminución de la renta.
d. Una disminución del tipo de interés y un aumento de la renta.
Unidad 3:
83. Sintetice las ecuaciones de equilibrio de las curvas IS-LM y explique la construcción y conceptos
de estos casos para una economía cerrada.

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84. Explique el concepto del acelerador de la inversión y diferéncielo del multiplicador.

85. Explique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, y justifique su respuesta
sintéticamente en pocas líneas.
a. El acelerador de la inversión indica en cuánto crece el ingreso o PBI cuando se incrementa la
inversión.
b. El acelerador de la inversión indica en cuánto crece el ingreso o PBI cuando se duplica el gasto
público.
c. El multiplicador de la inversión es un número que indica en cuánto se incrementa la inversión
cuando se incrementa el ingreso.
d. Las variaciones de la inversión dependen del crecimiento económico (variaciones del ingreso).
86. Introducción de la tasa de interés en el modelo de equilibrio del mercado de bienes. Expresar
algebraicamente y graficar la relación entre la tasa de interés y la inversión.
87. La curva IS: desarrolle el concepto; construya gráficamente la curva a partir del mercado de
bienes; explicar la pendiente de la curva; ¿qué significa cada punto de esa curva?
88. Grafique la IS con los siguientes datos:
a. PMgC = 0,8
b. t = 0,25
c. b = 20
d. Co = 200
e. G = 500
f. I = 300
g. i toma distintos valores = 1%, 2%, 5%, 10%
89. Explicar a qué se deben los desplazamientos de la curva IS. Si el gasto público se incrementa en
$100 y la tasa de interés es de 2,5%, ¿cuál es el nuevo valor del PBI? Trabaje con los datos del
ejercicio anterior. Grafique.
90. La curva LM: desarrolle el concepto; construya gráficamente la curva a partir del mercado de
dinero; explicar la pendiente de la curva; ¿qué significa cada punto de esa curva? Explique el
concepto de saldos reales.
91. Grafique la LM con los siguientes datos:
a. k = 0,20
b. h = 5
c. i = 5%
d. Y = $1000

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92. Explicar a qué se deben los desplazamientos de la curva LM.

93. Determinar el equilibrio simultáneo de los mercados de bienes y financieros, trabajando con el
Modelo IS-LM, con los siguientes datos:
a. C = 100 + 0,8 Yd
b. I = 150 – 6.i
c. t = 0,25
d. G = 100
e. L = 0,20.Y – 2.i
f. M = 150
94. Desarrolle el concepto y enumere las alternativas de políticas fiscal y monetaria.
95. Indique cuándo la política fiscal es expansiva y cuándo es contractiva. Explique sus efectos sobre
la renta y la tasa de interés, en el equilibrio simultáneo, y los cambios en los componentes de la
demanda agregada. Explique el efecto expulsión de la inversión. Trabaje con gráficos.
96. Indique cuándo la política monetaria es expansiva y cuándo es contractiva. Explique sus efectos
sobre la renta y la tasa de interés, en el equilibrio simultáneo, y los cambios en los componentes de
la demanda agregada. Explique el efecto expulsión de la inversión. Trabaje con gráficos.
97. Plantee ejemplos de combinación de políticas fiscal y monetaria de manera de mantener fija la tasa
de interés o la renta.
98. El país que observamos está próximo a un proceso electoral. Su gobierno quiere realizar elecciones
exitosas. El problema fundamental en la preocupación de su electorado es el alto índice de
desocupación, sin precedentes en esta economía. Por otra parte, este gobierno sabe que será mal
visto por la gente el incremento del déficit fiscal.
a. Plantee un programa económico a seguir por la autoridad económica para elevar el nivel de
renta y hacer posible el éxito electoral del partido oficialista.
b. Grafique su propuesta y explique la secuencia de hechos y el resultado final, hasta alcanzar el
nuevo equilibrio.
99. Grafique y explique detalladamente los efectos sobre los mercados de bienes y activos financieros
de un incremento en los impuestos. Establezca cuál fue la evolución de las principales variables
macroeconómicas: renta, renta disponible, consumo, inversión, gasto público, déficit público, tasa
de interés nominal.
100. ¿Qué le sugiere a la autoridad económica de un país que quiere impulsar a su economía hacia
el crecimiento económico, pero de la mano de la empresa privada? Grafique su propuesta sobre
modelo IS-LM, detallando los sucesos que se van desencadenando hasta alcanzar el equilibrio
deseado. Asimismo, analice cada uno de los mercados.
a. ¿Cuál hubiera sido su propuesta si quería que el motor de crecimiento se localizara en la familia.

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101. La autoridad económica del país observado debe enfrentarse al fuerte pesimismo (esperan la
pronta caída del PBI) de sus habitantes y quiere evitar sus consecuencias negativas.
a. Muestre analítica y gráficamente el impacto del pesimismo sobre la ecuación macroeconómica
principal.
b. Asimismo, haga una propuesta de política económica para encontrarle solución al problema.
Trabaje analítica y gráficamente con Modelo IS-LM. ¿Tiene distintas propuestas alternativas?
102. La autoridad económica del país bajo análisis se encuentra ante una disyuntiva:
• Sabe que quiere y necesita destinar un importante presupuesto en defensa (seguridad,
armamento, inteligencia).
• Por otra parte, teme estar, en el corto plazo, demasiado cerca de la capacidad productiva
máxima, poniendo en riesgo la estabilidad de los precios.
¿Qué hace?
a. Elige uno entre ambos objetivos, ya que no puede concretar los dos conjuntamente.
b. Puede concretar ambos objetivos a la vez.
Elija la respuesta correcta. Fundamente analítica y gráficamente con Modelo IS-LM, tratándose de
una economía sin intercambio con el resto del mundo.
Señale en su gráfico el recorrido considerando los tiempos reales del modelo (dinámica).
103. ¿Cómo puede la autoridad económica de un país ampliar los efectos positivos de la formación
de un incipiente escenario optimista en la opinión de la gente (aumento de la renta esperada)? Se
observó que en los últimos tiempos estaban paralizados los proyectos de inversión, debido a la
amplitud de la brecha de producto.
a. Grafique y analice los efectos positivos y negativos de un escenario optimista sobre la
economía, usando los modelos IS-LM y OA-DA. Grafique los mercados de dinero y bienes.
Desarrolle analíticamente.
b. Haga una propuesta de política económica teniendo en cuenta las premisas del enunciado.
Trabaje sobre el gráfico del punto (a).
c. Si conjuntamente con el optimismo de la gente aparece un rumor de inflación, se simplifica el
escenario económico. VERDADERO FALSO Fundamente brevemente.
104. Un Gobierno puede sostener el objetivo de reducir su déficit presupuestario sin asumir el costo
de una recesión. VERDADERO FALSO Fundamente su respuesta
elaborando un programa de política económica. Describa su propuesta gráficamente, utilizando
modelo IS-LM. Describa los acontecimientos ocurridos al aplicarla, detalladamente.
a. ¿Hubiera podido mantener la afirmación bajo el régimen de Convertibilidad?
SÍ NO Fundamente brevemente.

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c. Si agrega al análisis la óptica de la dinámica, cómo es el recorrido de las variables y cuáles son
los tiempos. Ayúdese con el gráfico de la resolución principal.
105. Indique el impacto de las siguientes noticias de la prensa en:
a. La ecuación macroeconómica principal y sobre las curvas IS o LM, de manera analítica.
b. Represente gráficamente en el modelo IS-LM, el resumen de los hechos indicados en el ítem
(a).
c. Agregue lo ocurrido en los mercados de bienes y dinero, completando el ítem (b).
d. Agregue la dinámica al gráfico del ítem (b).
Hecho 1:
Hecho 2:
Hecho 3:
Hecho 4:

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106. Establezca el programa de política económica del presidente de EEUU, Donald Trump, según
los anuncios de la prensa:
a. Indique a qué política económica se hace referencia en el recorte: _______________

b. Indique el efecto de esa política sobre la ecuación macroeconómica principal, el modelo IS-
LM, el mercado de bienes y de dinero, gráfica y analíticamente.
c. Agregue la dinámica.
d. Ahora, incorpore al gráfico del modelo IS-LM del ítem (b), la política que se espera asuma la
Reserva Federal de EEUU, suponiendo que efectivamente toma esa decisión. Agregue la
dinámica y muestre lo ocurrido en los mercados de dinero.
107. Los acontecimietos económicos relatados en la siguiente noticia del diario El Economista del
27 de abril de 2018, titulada “”La corrida cambiaria autoinflingida y las dudas de Wall Street”:
a. Refléje los elementos enummerados respecto de la política fiscal y monetaria, en el modelo IS-
LM, mercado de bienes y mercado de dinero. Trabaje analítica y gráficamente. Considere que
la autoridad monetaria tratará de retener a los inversores financieros internacionales a través de
una tasa de interés más atractiva respecto del punto de partida.
b. Agregue la dinámica.
c. Enumere los costos que se desprenden de la combinación de política económica planteada.

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Unidad 4:
108. Explicar la teoría del consumo basada en:
a. La renta permanente.
b. El ciclo vital.
109. Desarrolle el concepto de la eficacia marginal del capital. ¿Cuándo decide invertir una
empresa?
110. En la práctica, ¿cuáles son los beneficios que prioriza una empresa? ¿los actuales o los
esperados para el futuro?
111. Indique la diferencia entre la volatilidad del consumo y la de la inversión.
112. Explique la evolución del pensamiento económico en cuanto a la formación de expectativas
(instintos animales, adaptativas y racionales). Enuncie los principales conceptos para cada caso.
113. Muestre el impacto sobre la economía (considerando la formación de expectativas) de un
programa de política económica consistente en anunciar una reducción de impuestos combinada
con política monetaria contractiva, para cumplir con el objetivo de que la gente pueda aumentar su
consumo y esto no sea obstaculizado por un incremento de precios (consecuencia de la expansión
económica). Tenga en cuenta que la política fiscal será efectuada de manera gradual, en el plazo de
4 años, evitando así una brusca ampliación del déficit fiscal.
a. Indique qué pensará la gente que va a pasar con la tasa de interés real y nivel de producto/renta
real, como consecuencia de la instrumentación del programa económico anunciado. Grafique
modelo IS-LM e incluya la dinámica. Acompañe con los gráficos de los mercados de dinero y
bienes. Desarrolle analíticamente.
b. Qué ocurrirá hoy en la economía, considerando la formación de expectativas (punto a).
Grafique modelos IS-LM y OA-DA. Desarrolle analíticamente. Agregue la dinámica al gráfico
de IS-LM.
c. Agréguele al punto b la vuelta al equilibrio de largo plazo, considerando que el nivel de
producto inicial era el natural.
114. En un modelo de determinación del PBI que incluya al equilibrio de los mercados de bienes,
financiero y de trabajo (Modelo de OA-DA), una expansión monetaria, a largo plazo, eleva la tasa
de interés y el nivel de precios. VERDADERO FALSO Considere que la
economía está inicialmente en su nivel natural de producción y que es una economía cerrada al
intercambio con el resto del mundo. Fundamente analítica y gráficamente.
Unidad 5:

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115. ¿Cómo se clasifica la población de acuerdo a su participación en la actividad económica?

Indique cifras aproximadas de la Argentina actual.
116. Indique cómo se calcula la tasa de actividad, la tasa de empleo y la tasa de desocupación.
117. Explique los principales tipos de desempleo (friccional, estructural, cíclico). ¿Cuáles son los
efectos económicos y sociales del desempleo?
118. Explique la relación entre el salario y el desempleo. Construya la ecuación de los salarios.
119. Determine y explique la ecuación de los precios.
120. Haga un comentario sobre la siguiente afirmación: para que haya equilibrio en el mercado de
trabajo, es necesario que el salario real que implica la fijación de los salarios (elegido por los
encargados de fijar los salarios) sea igual al que implica la fijación de precios (decisión de las
empresas).
121. La tasa de desempleo con la cual las decisiones de precios y salarios son coherentes, se
denomina tasa natural de desempleo. Explique.
122. Comente la siguiente afirmación: la tasa natural de desempleo va acompañada de un nivel
natural de empleo, el cual va acompañado de un nivel natural de producción.
123. La oferta agregada (OA): Concepto, ecuación, gráfica. Explique la pendiente de la OA y
analice distintas formas alternativas, según los clásicos y los keynesianos.
124. Comente: cuando aumenta la producción, provoca un aumento del empleo, el aumento del
empleo resulta en una reducción del desempleo y, por lo tanto, de la tasa de desempleo, esto
genera una subida de los salarios nominales y, lo último, un incremento de los costos, lo que lleva
a las empresas a subir los precios.
125. La demanda agregada: Concepto, ecuación. Constrúyala gráficamente a partir del equilibrio del
Modelo IS-LM. Explique qué significado tiene cada punto de la curva de demanda agregada;
indique a qué se debe su pendiente. Enumere las causas de sus desplazamientos y grafique.
126. Analizar los efectos de las políticas monetarias y fiscales trabajando paralelamente con los
Modelos IS-LM y de OA-DA. Trabaje analítica y gráficamente.
127. Elija la alternativa correcta y fundamente gráficamente: La pendiente de la demanda agregada
(en el Modelo de OA-DA) es negativa debido a:
a. Que un incremento de los precios contrae el consumo real.
b. Que un incremento de los precios contrae los saldos reales y la inversión.
c. Que un incremento del producto eleva el nivel de empleo.
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
128. Indique cuál es la alternativa correcta y fundamente detalladamente su elección: La pendiente
de la curva de oferta agregada (en el Modelo de OA-DA) es positivo debido a:

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a. Un aumento de los precios incrementa el nivel de actividad.

b. Ante una disminución del producto se deprimen los costos y los precios.
c. Cualquier aumento de la renta será transmitido por precios vía tasa de interés (en el mercado de
dinero).
d. Todas las anteriores.
129. Curva de Phillips: Explique la relación que establece; derive la ecuación; grafique. Explique
brevemente distintas versiones.
130. La relación entre inflación y desempleo es directa; es decir, cuando aumenta la inflación, el
desempleo también crece. VERDADERO FALSO Fundamente.
131. Relacione la Curva de Phillips en el corto plazo y en el largo plazo con el Modelo de OA-DA.
Observe en qué caso aparece la OA de los clásicos y cuando la de los keynesianos.
132. Ley de Okun: Explique la relación que establece entre el crecimiento económico y el
desempleo; derive la ecuación; grafique.
133. ¿Qué es la inflación y cómo se mide? Explique y ejemplifique distintos tipos de inflación (baja,
galopante e hiperinflación).
134. Consigne la diferencia conceptual entre los enfoques monetarios y no monetarios de la
inflación.
135. Explique la inflación por pujas distributivas y la inflación estructural.
136. Analice las principales aristas del debate Monetarista-Estructuralista sobre inflación. Causas y
estrategias de cada corriente.
137. A medida que la inflación se eleva, el déficit presupuestario empeora. ¿Por qué? ¿Se verificó
esta situación en el proceso inflacionario experimentado en Argentina a partir de diciembre de
2001?
138. Indique para cada una de las siguientes características, si corresponden al efecto-precio o al
efecto-ingreso de una devaluación.
a. Abaratamiento de los bienes interiores con relación a los bienes extranjeros.
b. Encarecimiento de los bienes interiores con relación a los bienes extranjeros.
c. Contracción de la actividad económica.
d. Expansión del ingreso.
e. Mejora de la Balanza Comercial.
f. Caída del consumo e incremento de los saldos exportables.
g. Reducción de la actividad industrial y de las importaciones.
h. Reducción de las importaciones e incremento de la producción industrial.

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Unidad 6:
139. Defina el crecimiento económico. ¿De qué depende este fenómeno económico?
140. Analice el crecimiento de la economía mundial de las distintas regiones del mundo en los dos
últimos siglos. Compre datos de PBI, PBI per cápita y tasa de crecimiento.
141. Realice una breve reseña sobre las distintas teorías del crecimiento económico. Sintetice el
debate actual sobre el crecimiento económico: el modelo de Wall Street frente al modelo de Main
Street (en Samuelson, Nordhaus, Pérez Enrri).
142. Caracterice el desarrollo económico. Explique sintéticamente los cuatro elementos del
desarrollo y las estrategias para lograrlo.
143. Compare la vida en un país pobre con la que transcurre en uno desarrollado.
144. Explique cómo opera el círculo vicioso de la pobreza y cómo se lo transforma en el círculo
virtuoso de la riqueza.
Unidad 7:
145. Balanza de Pagos: concepto; transacciones por encima y por debajo de la línea. Describa la
Balanza de Pagos (estructura); ¿en qué caso se registran las variaciones en el stock de Reservas
Internacionales del Banco Central? Indique el monto aproximado de las reservas internacionales
que posee en la actualidad del Banco Central de la República Argentina.
146. Significado de los saldos de la Cuenta Corriente y de la Cuenta de Capital y Financiera.
Observe los siguientes casos, dando cifras aproximadas:
a. Argentina en la década del noventa y en la actual.
b. Estados Unidos.
c. Japón.
d. China.
147. Los saldos del balance de pagos de un l país arrojan los siguientes valores:
Cuenta o rubro Monto U$D
Cuenta Corriente 7.520
Cuenta Capital 20
Inversión Directa 3.250
Errores y Omisiones
Activos de Reserva

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• La cuenta oro y divisas del BCRA del mismo país tenía al 30-12-17 un saldo de $ 530.000
y al 30-12-18 el saldo fue de $ 660.000.- Suponiendo un tipo de cambio constante entre
ambas fechas de 1 u$s = $ 30.
a. Complete las partidas faltantes del balance de pagos.
148. Desarrolle el concepto de tipo de cambio nominal; explique cuándo se produce una
depreciación nominal, una devaluación, una apreciación nominal o una revaluación.
149. Explique el concepto de tipo de cambio real; ecuación; indique en qué casos se produce una
depreciación o apreciación reales. ¿Cómo afecta la competitividad internacional del país?
150. Muestre el impacto de los siguientes hechos sobre la Balanza de Pagos y el mercado de divisas.
Resuelva con sistema de tipo de cambio flexible y fijo.
a. Aumento de los servicios financieros pagados en el resto del mundo.
b. Incremento de las transferencias efectuadas al resto del mundo.
c. Incremento de las exportaciones.
d. El país se vuelve más atractivo para las inversiones internacionales y comienza a recibir
inversiones de largo plazo.
e. Aumento del riesgo país por la desconfianza generada en el resto del mundo acerca de su
capacidad de cumplir con los compromisos asumidos. Esto frenará el ingreso de capitales
financieros externos de corto plazo y generará su salida inmediata.
f. Se prohíbe realizar exportaciones.
g. Hay un derrumbe de las importaciones debido a la escasez de divisas.
151. ¿Cuál es el impacto de un incremento en el precio de los bienes interiores sobre la
competitividad internacional del país?
a. ¿Cómo afecta a la Balanza de Pagos?
b. Grafique lo acontecido en el mercado de divisas, sin considerar la intervención del Banco
Central. Desarrolle la secuencia de hechos ocurridos.
c. Grafique el accionar del Banco Central con sistema de tipo de cambio fijo. ¿Tendrá algún
impacto sobre el mercado financiero? Grafique.
152. Indique como se contabilizan las siguientes transacciones en la balanza de pagos:
a. Una compra de una máquina en Alemania.
b. El pago de los intereses de la deuda externa.
c. Una compra de acciones de un inversor del exterior.
d. El pago del flete correspondiente a una importación.
e. La adquisición de euros en una agencia de cambios local.

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f. La remisión de utilidades de la sucursal local de una multinacional a su casa matriz.

g. La compra de inversores chinos de una fábrica de golosinas nacional.
h. La cancelación de un préstamo que una empresa local tomó con un banco en el exterior.
i. El envío de dólares de emigrantes argentinos residentes en Europa a sus familiares en la
Argentina.
j. La adquisición de un bono público de corto plazo del gobierno argentino por parte de un
fondo especulativo extranjero.
153. Componentes de la Demanda Agregada para una economía abierta. Determinantes de las
exportaciones netas (XN). Construya gráficamente la curva de XN a partir del Modelo de
Determinación de la Demanda para una economía abierta. Explique su pendiente. Observe los
casos de desplazamientos de la XN.
154. ¿Qué sucedería con el superávit comercial externo si el gobierno baja impuestos y duplica el
gasto público?
155. Explique qué implica la Condición de Marshall-Lerner. Trabaje con la Curva “J”.
156. Explique cada una de las siguientes afirmaciones, en el marco del Modelo de las Tres Brechas:
a. Un aumento de la inversión debe traducirse en un incremento del ahorro privado o público en
un déficit comercial.
b. Un aumento del déficit presupuestario debe traducirse en un aumento del ahorro privado, una
reducción de la inversión o un déficit comercial.
c. Un país que tenga una elevada tasa de ahorro, privado y público, debe tener una elevada tasa de
inversión o un elevado superávit comercial.
157. Una depreciación real provoca inicialmente un deterioro y, a continuación, una mejora de la
Balanza Comercial. VERDADERO FALSO Fundamente.
158. Elija los ítems correctos: si se cumple la condición de Marshall-Lerner ocurre que:
a. Mejora la Balanza Comercial debido a la recesión económica.
b. Encarecimiento de los valores importados.
c. Incremento de los volúmenes exportados y expansión del nivel de actividad.
d. Incremento en los volúmenes importados y recesión económica.
e. La mejora de las exportaciones netas en volúmenes compensa el deterioro inicial de los valores
de la Balanza Comercial.
159. ¿Cómo se ve afectada la Balanza Comercial por un aumento del gasto público? Responda
analítica y gráficamente.

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160. Indique al menos dos formas de lograr una mejora en la Balanza Comercial. Demuestre sus
propuestas analítica y gráficamente.
161. En una economía en equilibrio interno, con alta dependencia de su superávit, en la que la
Condición de Marshall-Lerner se verifica, el Gobierno decide aumentar el presupuesto en planes
de infraestructura para dar respaldo a las industrias exportadoras. Evalúe los riesgos de aplicar
dicha medida. Resuelva gráfica y analíticamente, con Modelo de Determinación de la Demanda.
¿Qué medida alternativa propondría, en caso de encontrar riesgos?
162. Sistemas de Tipo de Cambio Flexible y Fijo. Otras variantes. El sistema de tipo de cambio
controlado y la política de esterilización.
163. La elección entre los activos nacionales y extranjeros; determine y explique la ecuación de
arbitraje. Construya la Condición de la Paridad de la Tasa de Interés algebraica y gráficamente,
con perfecta movilidad de capitales. ¿Qué sucedería si la movilidad de capitales no fuera perfecta?
Desplazamientos de la Condición de la Paridad.
164. Explique la relación entre el tipo de cambio nominal y la tasa de interés, trabajando
gráficamente con el mercado de divisas, en un sistema de tipo de cambio flexible y fijo.
165. El Modelo Mundell-Fleming: Sintetice las ecuaciones del equilibrio de las curvas IS-LM y
explique la construcción y conceptos de estos casos para una economía abierta.
166. Grafique el movimiento de las curvas del Modelo Mundell-Fleming para el caso de que la
autoridad económica aplique política fiscal expansiva con sistema de tipo de cambio fijo y perfecta
movilidad de capitales.
167. Muestre gráficamente cómo opera la política monetaria expansiva con tipo de cambio flexible
y perfecta movilidad de capitales.
168. Evalúe la eficacia de las políticas fiscal y monetaria con sistema de tipo de cambio flexible y
fijo. Trabaje gráficamente.
169. Elija los ítems correctos: un rumor de devaluación genera:
a. Un déficit de Balanza de Pagos.
b. Una apreciación real.
c. El desequilibrio entre la tasa de interés y la tasa de interés internacional.
d. La transferencia de capitales de activos financieros locales a activos financieros extranjeros.
e. Salida de divisas por incremento del déficit comercial de la cuenta corriente.
170. Explique cómo se ve alterada la condición de la paridad de la tasa de interés si ocurre una caída
de la tasa de interés nominal internacional en una economía abierta al intercambio con el resto del
mundo y con perfecta movilidad de capitales. ¿Cuáles son las repercusiones sobre la Balanza de
Pagos nacional y sobre la economía, si el Banco Central desea mantener constante el tipo de
cambio?

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171. Indique el impacto sobre una economía de un incremento en sus exportaciones, considerando
que ésta opera en el mercado internacional de bienes y capitales financieros, con perfecta
movilidad de capitales y sistema de tipo de cambio:
a. Flexible o Flotante.
b. Fijo.
Ante esta situación y luego del análisis efectuado, ¿cuál de los dos sistemas es más beneficioso
para el país y le conviene adoptar a la autoridad económica?
172. ¿Cómo se ve afectada la base monetaria ante un déficit de balanza de pagos bajo sistema de
tipo de cambio fijo?
173. Explique cómo se ve alterada la condición de la paridad de la tasa de interés si ocurre una caída
de la tasa de interés nominal internacional en una economía abierta al intercambio con el resto del
mundo y con perfecta movilidad de capitales. ¿Cuáles son las repercusiones sobre la balanza de
pagos nacional y sobre la economía si el BCRA desea mantener constante el tipo de cambio?
174. A. ¿Qué impacto tiene sobre la economía una caída de las exportaciones que provoca un
déficit en la Balanza Comercial?
a. Se desplaza la curva IS a la izquierda, bajan Y e i.
b. Se desplaza la curva LM hacia arriba, baja Y, y sube i.
c. Se desplazan las curvas IS a la izquierda y LM a la derecha, la Y queda constante y cae la i.
B. Si la caída de las exportaciones ocurre bajo supuestos de perfecta movilidad de capitales y tipo
de cambio flexible en el mercado cambiario, la autoridad económica quiere recuperar sus
ventas en el exterior debe:
a. Aplicar política fiscal expansiva.
b. Aplicar política monetaria expansiva.
c. Hacer una combinación de política monetaria y fiscal expansiva.
d. Todas las anteriores son incorrectas, ya que no deberá hacer nada, el modelo volverá al
equilibrio inicial solo.
C. Si la perturbación inicial (caída de exportaciones) tiene lugar bajo sistema de tipo de cambio
fijo y también con movilidad perfecta de capitales:
a. La economía se recupera y vuelve al equilibrio inicial.
b. El resultado es igual al del tipo de cambio flexible.
c. El resultado final es de mayor recesión porque se desplaza la curva LM a la izquierda.

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En los tres casos anteriores, justifique su respuesta graficando lo sucedido en la economía, con
Modelo Mundell-Fleming.
175. La autoridad económica de un país tiene que enfrentarse al fuerte pesimismo de sus habitantes
(esperan la caída de la renta nacional).
a. Indique qué componentes de la demanda agregada se ven afectados y muestre gráficamente su
repercusión sobre el modelo Mundell-Fleming, considerando que el mercado cambiario está
regido por:
1. Sistema de tipo de cambio flexible o flotante.
2. Sistema de tipo de cambio fijo.
b. Grafique lo acontecido en la economía (2) utilizado modelo de OA-DA y suponiendo nivel
natural de producción inicial. ¿Qué propuestas le haría al equipo económico? Explique y
grafique las distintas alternativas con sus ventajas y desventajas.
176. ¿Qué le recomienda a la autoridad monetaria sobre política cambiaria, si la autoridad
económica está obligada a eliminar el déficit público? Resuelva gráficamente con Modelo
Mundell-Fleming, suponiendo perfecta movilidad de capitales. Grafique la alternativa elegida y
explique las razones por las que desechó la otra opción.
a. ¿Contribuyen los precios en el ajuste de la economía hacia el equilibrio? SÍ NO
Fundamente.
177. Ante un incremento de la renta del resto del mundo (Y*), la autoridad económica debería
adoptar una política de tipo de cambio fijo, ya que ésta le permitiría ampliar los efectos positivos
de este hecho. VERDADERO FALSO Fundamente analítica y gráficamente con Modelo
Mundell-Fleming.
a. Explique qué ocurre a largo plazo trabajando con el equilibrio conjunto de los mercados de
bienes, financiero y laboral (modelo de OA-DA).
178. ¿Cuáles son los costos que evaluará un gobierno dispuesto a elevar su presupuesto en planes
sociales por medio de seguros de desempleo para disminuir el nivel de pobreza del país? Para dar
su respuesta, analice lo ocurrido en el mercado de bienes (gráfica y analíticamente), suponiendo
que inicialmente se encontraba en equilibrio interno y externo.
a. ¿Cómo afecta a nuestra economía el incluir en el análisis el mercado internacional de capitales
financieros? Observe tanto tipo de cambio flexible como fijo.
179. Hoy la economía argentina tiene una balanza de pagos superavitaria (fundamentalmente por el
resultado positivo de su balanza comercial). Si el Banco Central opera en el mercado de divisas
con el propósito de recomponer reservas internacionales, provocará incrementos en los precios,

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producto y tasa de interés. VERDADERO FALSO Fundamente analítica y

gráficamente con modelo Mundell-Fleming y OA-DA.
Unidad 9:
180. ¿Cuál es la posición de Keynes sobre la política económica? ¿Por qué Keynes se opone al
mecanismo de ajuste de los clásicos?
181. ¿Cuáles son los aportes generales de la teoría keynesiana?
182. ¿Cuáles son las funciones del dinero para el pensamiento keynesiano? Desarrolle el debate
keynesiano-monetarista.
183. ¿Cómo se genera el desempleo según Keynes? ¿Por qué sostiene Keynes que no se alcanzará la
oferta potencial?
184. ¿Qué relación existe entre el beneficio y la tasa de interés? ¿De qué depende la tasa de interés?
185. ¿Dónde está el punto de encuentro entre la posición de la Escuela Neoclásica y Keynesiana?
¿En el corto, el mediano o el largo plazo?

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Guía Práctica Cátedra Barreña 2020

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Universidad de Buenos Aires

Facultad de Ciencias Económicas

Asignatura: Macroeconomía y Política Económica (278)

Autores: Dr. Daniel Pérez Enrri

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

Sector Facturación Exportación Venta a Venta a Variación de

a. Calcule el beneficio/pérdida obtenido en la economía ese año.

7. Considere una economía con tres sectores productivos:

a. ¿Cuál es el producto nacional de la economía?

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

Sector 2017 2017 2018 2018

a. ¿Cuál es el PBI nominal en 2017?

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

C = 120 + 0,70 (Y - 285); I = 240; G = 200; la PMgS sube a 0,40

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

• Calcule el valor del Producto por los métodos:

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

• Halle los valores faltantes.

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

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• Calcule el valor del Producto por los métodos:

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

b. Coeficiente de reservas o encajes (r): 0,17

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72. La relación reservas-depósitos puede aumentar:

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

84. Explique el concepto del acelerador de la inversión y diferéncielo del multiplicador.

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

92. Explicar a qué se deben los desplazamientos de la curva LM.

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

a. Indique a qué política económica se hace referencia en el recorte: _______________

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

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115. ¿Cómo se clasifica la población de acuerdo a su participación en la actividad económica?

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

a. Un aumento de los precios incrementa el nivel de actividad.

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

f. La remisión de utilidades de la sucursal local de una multinacional a su casa matriz.

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

d. Ninguna de las anteriores es correcta.

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producto y tasa de interés. VERDADERO FALSO Fundamente analítica y

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ciencias Económicas

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