ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COLEGIO PARTICULAR PARROQUIAL

“SANTA MARÍA DE CERVELLÓ”
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 08 5º
Estudiante: ________________________________________ Sección: ______

Docente: Mag. Amparo Armida Sánchez Lora Fecha: _________

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

CAPACIDAD: Construye normas y asume acuerdos y leyes

QUERIDOS ESTUDIANTES
En nuestra sociedad observamos personas que realizan trabajos que no deberían, por ejemplo,
observamos niños vendiendo caramelos o adolescentes limpiando carros, etc., probablemente
provengan de hogares en donde carecen de dinero o los hacen trabajar; pero esas personas
tienen derechos que los respaldan, solo que no lo saben, por eso es necesario reflexionar y
responder a estas preguntas: ¿Será correcto que un niño trabaje? ¿Será necesario conocer
cuáles son nuestros derechos?

todos no conviven de la forma correcta, por eso es necesario reflexionar y responder estas
preguntas: ¿Los padres estarán enseñando a sus niños a convivir en forma correcta? ¿Los
valores enseñados a los hijos los estarán practicando? ¿Qué se debe hacer para mejorar la
convivencia en casa?
¡¡¡AHORA VEAMOS QUÉ
APRENDEREMOS, HOY!!!

LOS DERECHOS HUMANOS

A. INICIO

Vamos a empezar leyendo la siguiente

historia.

Pedro es un niño huérfano que tiene 10 años. Desde hace un año vive en la casa de una
pareja de esposos que tiene un restaurante. Ellos no lo tratan bien.

Todas las mañanas limpia la casa mientras la señora lo vigila. Al regresar de la escuela
trabaja en el restaurante hasta la noche. Dicen que es para que pague los gastos que le
ocasiona a la familia. Además, no le dan permiso para salir con sus amigos.

Un día se quedó dormido en clase debido al cansancio. Su maestra se preocupó. En el

recreo su maestra se acercó y le habló. Pedro le contó cómo vivía. Entonces ella le dijo
que él tenía derechos y que iba ayudarlo para que los señores lo respeten. Juntos irían
a la DEMUNA

Ahora responde a las siguientes preguntas

oralmente.

a. ¿Creen que es correcto el trato que recibe Pedro? ¿Por qué?

b. ¿Qué harían si Pedro fuera su amigo y les cuenta esta situación?

c. ¿Cuáles son sus derechos que no están siendo respetados?

d. ¿Quién podrá ayudar a Pedro?

B. DESARROLLO

¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?

Los hombres mujeres nos distinguimos de otros seres vivos porque tenemos la capacidad
de pensar, sentir, elegir y actuar. Somos seres de naturaleza social y nos caracterizamos
por nuestros rasgos físicos, género, cultura, ideas. Además, todos compartimos los
mismos derechos, que garantizan el respeto a nuestra dignidad humana.
Para proteger nuestra dignidad, desarrollarnos plenamente y asegurar una convivencia
pacífica, se ha establecido un conjunto de normas: los derechos humanos. De todos
ellos, tres son fundamentales:

• El derecho a la vida.
• El derecho a la libertad
• El derecho a la igualdad.
 CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS

UNIVERSALES. Todas las NATURALES. Su origen no INDIVISIBLES. No se puede

personas tenemos los mismos está en el Estado o las leyes, suprimir ningún derecho, porque
derechos. No hay ninguna sino en la propia naturaleza de pone en peligro la existencia de
razón para que alguien sea la persona. los demás.
excluido.

INALIENABLES. Nadie OBLIGATORIOS. Todos

CONTINUOS. Son para toda la
puede renunciar a ellos o tenemos la obligación de
vida y pueden ser ampliados.
negociarlos. respetarlos.

En el siglo XX, los líderes mundiales entendieron que era necesario elaborar un
documento que garantizara el cumplimiento de los derechos de todas las
personas. Así, en el año 1948, la Organización de las Naciones Unidas (ONU)
aprobó la Declaración Universal de los Derechos Humanos, documento que
recoge los derechos fundamentales que todo ser humano debe disfrutar.

LOS DERECHOS FUNDAMENTALES

a. El derecho a la vida
Este derecho garantiza la protección y la defensa de la vida de todo ser humano sin
ninguna excepción.

b. El derecho a la libertad
Este derecho garantiza que todas las personas gocen de todas las libertades.

Libertad Libertad de Libertad de Libertad de

individual pensamiento expresión circulación
Garantiza que Garantiza el Permite exponer Asegura a las
las personas no derecho de tener ideas y opiniones personas el
sean ideas propias y libremente a derecho de
encarceladas sin profesar la través de entrar, salir y
haber sido religión que se cualquier medio transitar por el
sentenciadas por prefiera. de difusión: territorio
un juez. periódicos, nacional, así
televisión, etc. como elegir el
lugar de
residencia.
c. El derecho a la igualdad
Este derecho reconoce a todas las personas como iguales, sin ninguna distinción por
raza, color, sexo, idioma, religión, creencias, clase social, posición económica, etc. Este
derecho implica lo siguiente:
− Que todos somos iguales ante la ley, es decir, todos tenemos los mismos derechos
y deberes.
− Que todos podemos participar en la política, desempeñar cargos públicos y elegir a
nuestros representantes.
− Que todos merecemos igualdad de oportunidades, es decir, tenemos el derecho de
acceder a los servicios básicos, al trabajo y al disfrute del tiempo libre sin ningún
tipo de obstáculo.

A. CIERRE

Ahora niños, aplicaremos lo que hemos

aprendido, respondiendo a las preguntas
y completando el esquema.

RESPONDE:
a. ¿Qué pasaría si no hubieran creado los derechos humanos? Explica
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b. ¿Por qué es importante el derecho a la vida? Explica
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c. Completa el esquema con tus derechos como niño.

 Mis derechos
como niño

Fuente bibliográfica
Personal Social 5º grado Ministerio de Educación
Enciclopedia Herramienta para los docentes
Constitución Política del Perú