Actividad 1.

Línea de tiempo donde se contemple el concepto de Creatividad de las siguientes escuelas, de

manera clara, visual y didáctica.

Escuela Psicológica y sus enfoques en la Creatividad, como son:

1896 Teoría Psicoanalista

Según Freud, el individuo se protege de sus instintos y del mundo exterior que no le proporciona
la satisfacción de esos instintos, retirándose a procesos psíquicos internos. Gracias a su mundo
interno el individuo se crea una realidad nueva que es producto de su creatividad. Según Freud,
estos procesos se desarrollan en el inconsciente, donde subyacen las soluciones creativas y las
neuróticas a los conflictos.

1910 Teoria Gestaltica

Define la creatividad: "como la acción por la que se produce o moldea una nueva idea, o "visión",
producto de la imaginación y no de la lógica, agregando que los individuos creativos tienen el don
de abstraer, sopesar, regular, estructurar y ampliar formas." La creatividad puede darse por la
necesidad de un cambio, ya que lo existente no da resultados y se buscan otras formas y también
por la erótica de crear, ya que da placer y las personas creativas pueden necesitar de ese placer
agradable

1934 Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky

Es una teoría emergente en la psicología que mira las contribuciones importantes que la sociedad
hace al desarrollo individual. Esta teoría destaca la interacción entre el desarrollo de las personas y
la cultura en la que viven. Sugiere que el aprendizaje humano es en gran medida un proceso social.
1950 Teoria Humanista Abrahan Maslow

La base de esta teoría es el concepto auto-actualización, impulso que motiva al ser humano a ser
creativo. La perspectiva es persono-céntrica. No considera la creatividad como un medio para
reducir tensiones, como lo fue considerado por Freud, sino algo en sí misma.
Los humanistas ven frecuentemente un lado optimista y positivo del hombre, considera que cada
ser humano posee un potencial creativo. La teoría humanista relaciona la creatividad con la
personalidad:

1962 Teoria Asocionista Sarnoff Mednick

Esta teoría defiende que el pensamiento creativo era el proceso por el cual elementos dispares se
unen en nuevas combinaciones para elaborar una propuesta útil para el individuo o la sociedad. La
combinación de los elementos más remotos se considera más creativa que la combinación de
elementos más similares.

1972 Teoría Triarquica Roberg J Sternberg

Considera que la medición de la capacidad intelectual se ha centrado únicamente en un aspecto

de la inteligencia, ignorando otros aspectos de gran relevancia que forman habilidades cognitivas
por sí mismas. Esta capacidad se ve en la creatividad, la intuición y el estudio de las artes. Personas
con capacidad sintética a menudo no muestran un cociente intelectual muy alto porque no hay
actualmente ninguna prueba que pueda medir suficientemente estas cualidades

1973 Aznar Teoria de la Creatividad en lo social

“La creatividad designa la aptitud para producir soluciones nuevas, sin seguir un proceso lógico,
pero estableciendo relaciones lejanas entre los hechos”

1988 Teoría de las Inteligencia Multiples Howard Gardner

Esta teoría establece que un individuo creativo es aquella persona capaz de resolver problemas
regularmente, crear productos o establecer nuevas teorías o conceptos en un campo; y que
posteriormente son aceptados, es decir, reconocidos en una cultura determinada.
no existe un tipo único de creatividad; aunque se sabe poco sobre las raíces y el desarrollo de los
impulsos creativos. Además dice que la creatividad es más frecuente cuando los individuos lo
hacen por placer y desprendimiento
1992 Teoría Factorial.

Esta teoría a conocer una serie de estudios en los que se compara a individuos creativos,
seleccionados a la vista de sus logros y entre los que hay arquitectos, científicos y escritores, con
sus colegas menos creativos. La diferencia entre los altamente creativos y los relativamente no
creativos no reside en la inteligencia tal como ésta se mide en los test de inteligencia. El individuo
creativo puede, no obstante, diferenciarse de los demás en cuanto a los rasgos de su personalidad

Actividad 2

Tipos de pensamiento y sus características, diligenciarlo en el siguiente cuadro

Tipos de
Definición Características
pensamiento

Convergente Se mueve en una única dirección  Selectivo

buscando una respuesta
determinada o convencional. Se  Analítico/sintético.
llama pensamiento lógico,
 Se basa en la secuencia de
convencional, racional o vertical.
ideas estructuradas.

 Los pasos del proceso.

Divergente Consiste en la búsqueda de  Creativo.

alternativas o posibilidades creativas
y diferentes para la resolución de un  Provocativo.
problema.
 Trabaja de forma
desordenada, da saltos.

 Se puede desordenar.

Deductivo El razonamiento deductivo es un tipo  Conclusiones verdaderas.

de pensamiento lógico en el que se
extrae una conclusión particular a
partir de unas premisas generales.
 Aparición de falacias
 No aporta conocimiento
nuevo.

Inductivo El razonamiento inductivo es
un proceso lógico en el que se
combinan premisas múltiples, todas
consideradas verdaderas o que son
verdaderas la mayor parte del
tiempo, para obtener una conclusión
específica.
Analítico Es un pensamiento razonable y
 Validez vs verdad.
 Es opuesto al razonamiento
deductivo.
 La validez de las premisas
no condiciona el valor de la
conclusión.
 Fue creado por Francis
Bacon, un filósofo de origen
británico durante el siglo
XVI.
 Se creía que el método era
usado para poder analizar
la naturaleza para
encontrar hechos positivos.
 Utiliza tres elementos para
aplicar el razonamiento: la
tabla de presencia en la
cual se colocan los hechos
que evidencian el
fenómeno, la tabla de
ausencia donde se escriben
los sucesos que no se dan
en el fenómeno y por
último, la tabla de grados
que muestra los hechos que
aparecen en el fenómeno y
sus intensidades.
 Es un razonamiento que va
de lo particular a lo general.
 Se da la observación de
hechos detallados y luego
se propone una ley que
explique por qué se dan en
forma regular.
 Se fundamenta en
 reflexivo acerca de un problema, que evidencias y no en
se centra en decidir qué hacer o en emociones.
qué creer y la relación existente
entre ese problema y el mundo en  Es detallista y metódico.
general.  Es analítico, secuencial y
metódico.

Lateral o Creativo Una técnica para resolver problemas  Comprobar suposiciones.

y situaciones de una forma
imaginativa y un enfoque  Hacer las preguntas.
completamente creativo.
 Creatividad.
se caracteriza por producir ideas que
 Pensamiento lógico.
estén fuera del patrón de
pensamiento habitual.

https://www.lifeder.com/pensamiento-analitico/

https://www.euston96.com/razonamiento-inductivo/

https://www.lifeder.com/razonamiento-deductivo/

https://es.slideshare.net › Jaxvier › pensamiento-divergente-32052387

https://psicologiaymente.com/inteligencia/tipos-pensamiento

Actividad 3.

Desarrollar el siguiente cuadro definiendo los atributos o características de la creatividad en sus

propias palabras. Donde, entendemos por atributos de la creatividad lo siguiente:

A. Fluidez: Aptitud de un sujeto para producir gran número de ideas.

 B. Flexibilidad: Aptitud de un sujeto para producir respuestas muy variadas
correspondientes a diferentes dominios.

C. Originalidad: Aptitud de un sujeto para producir ideas fuera de lo común.

D. Elaboración: Aptitud de un sujeto para desarrollar, ampliar y mejorar las ideas.

Características o atributos de la creatividad

Fluidez Capacidad de una persona para sacar ideas

rápidamente.

Flexibilidad Persona que es capaz de dar varias respuestas

de diferentes temas.

Originalidad Persona que elabora, crea ideas de su propia

autoria.

Elaboración Persona capaz de crear cosas o modificarlas.

Actividad 4.

Con base en las características de la creatividad, identificarán una dificultad o problemática; la cual
puede ser en su entorno familiar, laboral o en su comunidad, alguna solución existente o
diseñando una solución creativa nueva.

Nombre del Estudiante Yeimy faisuli Castañeda rojas

Problemática Identificada Desempleo en la comunidad

Nombre de la Solución Creativa Colcha de retazos para animales

Fluidez La idea es motivadora y

creativa

Flexibilidad Una estrategia necesaria

Características o Atributos de la para cubrir necesidades
Creatividad del desempleo.

Cuál es el beneficio de la solución
creativa para ti y la comunidad,
como estudiante del curso de
Inteligencia y creatividad
Originalidad Utiliza su creatividad y lo
que sabe para desarrollar
un medio que le permita
subsistir a través de
materiales que tiene es su
casa sin usar.
Elaboración Elabora colchas con los
retazos de tela que tiene
en su casa.
El beneficio es que se está aprovechando los materiales
que se tenían guardados y se les está dando un uso para
transformarlo a una colcha que podrá ser vendida y
tener un medio de ayuda para sus sustento económico.
También se ha logrado la unión familiar en pro del
benefició de ellos mismos.