Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
APRENDIZ
LAINETH JOSÉ TORRES BARROS
INSTRUCTOR
TOMÁS RAFAEL NIETO ESTRADA
Transcripción de evidencia
Prueba de ejecución
Asignaturas:
Biología
Artística
Lengua castellana y literatura
1. El estudiante deberá adjuntar de manera correcta un archivo (imagen o texto), para ser
enviado por correo electrónico, después de la explicación del docente.
Esta actividad será observada y calificada por el docente para poder avanzar en el
aprendizaje.
3. El estudiante realizara tres saltos a diferentes distancia será calificado con (A) si hace
todos los saltos, con (B), si hace dos y (C) si no hace ninguno de los tres saltos.
El nivel de dificultad y porcentaje para los tres ítems es:
Pruebas Nivel de dificultad 2 lo contesta el 70 %. : Teniendo en cuenta que son pruebas que
se puede ir observando los resultados inmediatamente, los alumnos pueden esforzarse más
y dar mejores resultados y el 70% pueden alcanzar a terminar la tarea asignada.
PRUEBA ESCRITA
Ítems de correspondencia
Las pruebas escritas Son aquellas que se presentan a manera de examen y proponen uno o
varios ítems para ser desarrollados por los estudiantes. ( )
Nivel de dificultad 1 lo contesta el 90 %. Son ítems con poca dificultad que solo con leer y
un poco de lógica son fáciles de resolver.
Instrucciones selecciona la opción que corresponda
¿Cuáles de las siguientes opciones son pertinentes para definir las características de las
pruebas? Señale con una X la opción correcta.
Ordenamiento o jerarquización
Ordene las Etapas de elaboración de una prueba colocando un número en orden según
corresponda: del 1 al 7.
( ) Planificación y diseño
( ) Redacción de Instrucciones
( ) Armado de la prueba
Definir la competencia que será evaluada: El profesor debe tener muy claro lo que intenta
verificar y como puede hacerlo, o sea que evidencia deberá buscar.
Analizar cuáles son los conocimientos, habilidades y las actitudes que están involucrados
en la competencia a ser articulada.
Validar la prueba.
Aplicar la prueba.
La Finalidad de la prueba escrita puede emplearse, por un lado para recoger información
que permita juzgar el dominio del estudiante sobre ciertos conocimientos, habilidades o
destrezas, diagnosticar debilidades en ciertas áreas o contenidos de la asignatura o para
asignar calificaciones: