Enem Superguia ATUALIZADO

ATÉ O ENEM

2020
Conteúdo produzido
por PROFESSORES
experientes na área

atualidades e redacao
o segredo é
praticar
Solucione 21
questões para
se sentir mais
confiante

Entenda!
• Crise dos
refugiados
• Terrorismo
• Reforma da
Previdência
• Maioridade
penal...

Mande bem
no exame!
As apostas dos especialistas sobre os temas
que podem cair na prova e dicas para uma redação nota 1000
 tenha sucesso
na prova!

CAPA - Design: Josemara Nascimento; Imagem Puresolution/Shutterstock

Que tal aproveitar ao máximo todas as
informações contidas neste guia para
superar suas expectativas no Enem?
O Exame Nacional do Ensino Médio é conheci-
do por ser uma das provas mais importantes do
ano, certo? E, após 2009, quando sofreu algumas
mudanças, ele passou, até mesmo, a substituir os
vestibulares, se tornando o método de seleção
para vários institutos e universidades (públicas e
privados) de todo o Brasil!
Além disso, o exame é utilizado como critério de
acesso do participante a programas governamen-
tais, como o Programa Universidade para Todos
(Prouni), e o Sistema de Seleção Unificada (Sisu).
Com as notas do Enem também é possível obter a
certificação de conclusão do Ensino Médio!
Nesta edição de SUPERGUIA ENEM – ATUALI-
DADES E REDAÇÃO você irá conhecer temas que
estão sendo bastante discutidos e que podem es-
tar presentes na prova, tudo com a consultoria de
especialistas no assunto. Eles fizeram suas apos-
tas sobre os assuntos que têm a maior chance de
serem abordados no exame e trouxeram dias de
como estudá-los.
Lembre-se: o Enem é uma oportunidade única de Imagem: Iconic Bestiary/Shutterstock
alcançar seus objetivos e alçar novos voos em di-
reção a um futuro repleto de conquistas e de so-
nhos realizados.
Esperamos que você tenha uma excelente leitura
e muito sucesso no dia da prova!
A redação

Superguia Editora-chefe Tais Castilho Editor Ricardo Piccinato Redação Bruno Ribeiro, Érika Alfaro e Paula Santana Design Jamile Cury e Josemara Nascimento ©2019 EDITORA ALTO
Enem - Estagiários Gabriel Jaquer, Marina Borges, Matheus Santos (Redação) e Victor Braga (Design) imagens Shutterstock Images Impressão MAR MAR Gráfica ASTRAL LTDA. TODOS OS
atualidades e DIREITOS RESERVADOS.
redação - Ano PROIBIDA A REPRODUÇÃO.
1, nº 1 - 2019
CONSELHO João Carlos de Almeida e Pedro José Chiquito DIREÇÃO Silvino Brasolotto Junior COMERCIAL Marcelo Pelegia EDITORIAL Mara De Santi MARKETING Flaviana Castro ENDEREÇOS BAURU Rua Gustavo Maciel, 19-26,
CEP 17012-110, Bauru, SP.  Caixa Postal 471, CEP 17015-970, Bauru, SP. Fone (14) 3235-3878, Fax (14) 3235-3879 SÃO PAULO Alameda Vicente Pinzon, Nº 173, 4º Andar, CEP 04547-130, Vila Olímpia, São Paulo, SP. ATENDIMENTO AO
LEITOR ✆ (14) 3235-3885 De segunda à sexta, das 8h às 18h atendimento@astral.com.br Caixa Postal 471, CEP 17015-970, Bauru, SP LOJA astralshopping.com.br ANUNCIE E-mail publicidade@astral.com.br Fone (11) 3048-2900
índice
Dicas para o grande dia ........................................................................................................... 5
Atualidades
Introdução .................................................................................................................................. 6
Temas ......................................................................................................................................... 8
Exercícios ................................................................................................................................... 18
Gabarito ...................................................................................................................................... 26

Redação
Introdução .................................................................................................................................. 30
Dissertação ................................................................................................................................ 32
Temas ......................................................................................................................................... 38
Propostas Comentadas............................................................................................................ 42

Imagem: Mascha Tace/Shutterstock

 dicas para se dar bem no
Confira nossas orientações para potencializar seus
estudos e manter-se sempre atualizado
1 5
Organize-se
Destaque quais matérias você preci-
sa estudar mais, a quantidade de as-
suntos para se dedicar por dia e em qual
horário é melhor. Assim, os conteúdos
não ficarão acumulados e, se os compro-
missos forem todos planejados, a orga-
nização não será comprometida. Separe
uma agenda e anote tudo direitinho.
2
Cronograma realista
Entenda sua rotina, seus limites
e seja realista. Se não conseguir
se concentrar continuamente por uma
hora e meia, por exemplo, não determi-
ne esse período. Caso precise de mais
tempo para estudar, adiante o seu cro-
nograma conforme suas necessidades.
3 6
Conheça bem a prova
Ficar por dentro dos desafios im-
postos pelas questões do Enem
é um passo essencial para traçar estra-
tégias e superá-los. Estar ciente das ca-
racterísticas e particularidades de cada
disciplina contribui para o seu plano de
estudos, assim como pesquisar sobre os
temas que mais caem e a forma que cos-
tumam ser cobrados.
4 10
Pratique
Busque provas de anos anterio-
res e crie um momento em que
seja possível simular o contexto real do
exame. Essa estratégia pode ser positi-
va para acostumar a mente e o corpo a
esse tipo de situação. E o tempo é outro
aspecto fundamental: cronometre o pe-
ríodo de realização da avaliação e tente
obedecer à duração regulamentada.
enem
Procure resoluções
comentadas
Na hora de resolver os exercícios,
é importante checar o gabarito para ve-
rificar seu desempenho – e ter a noção
da sua posição com relação à sua meta
para ingressar na universidade dese-
jada. Dessa forma, conferir se o racio-
cínio que levou a resposta correta era
adequado, ou qual foi o erro que levou
você a escolher a alternativa equivo-
cada, são processos importantes para
o aprendizado. Além das questões co-
mentadas nesta revista, busque canais
de YouTube especializados e sites de
grandes colégios e cursinhos, pois eles
também disponibilizam comentários
completos por professores que man-
jam das disciplinas.
Conheça o que funciona
para você
Se gostar de estudar sozinho,
apenas lendo a matéria, faça isso. Já se
preferir ir à escola para se concentrar
melhor, excelente! Caso queira estudar
em grupo, escolha essa opção. Muitos
professores e pessoas mais experien-
tes podem aconselhar uma maneira
ou outra para estudar de forma mais
adequada. Descubra qual é a que mais
funciona segundo seus objetivos.
7
A melhor maneira de
aprender
O processo de aprendizagem
de cada um é diferente. É válido tes-
tar recursos distintos, mas, se perce-
ber que o rendimento é maior de um
jeito, insista nesse caminho. Então,
além de sua presença em todas as au-
las, teste outras estratégias como: ler
o conteúdo de apostilas em voz alta,
fazer resumo dos conteúdos já vis-
tos, criar esquemas gráficos e visuais,
anotar fórmulas e colocar em lugares
visíveis em seu ambiente de estudos,
rever teorias importantes pelo menos
uma vez ao mês...
8
Sem distrações
Nos momentos estabelecidos
para se dedicar aos estudos,
fique longe das redes sociais, da te-
levisão ou de quaisquer objetos que
representem distrações. Se utilizar o
computador, deixe abertas somente
as guias úteis para o seu propósito.
9
Informação é poder
Assuntos atuais e relevantes,
sempre presentes na mídia,
são temas de redação em potencial,
por isso é fundamental estar por
dentro dos acontecimentos do Brasil
e do mundo. Isso sem contar que en-
tender e conhecer conteúdos varia-
dos são diferenciais. Quanto maior
o repertório, maiores as chances de
argumentar bem e fugir do senso co-
mum na redação.
Leia, leia, leia!
O hábito da leitura e do
contato com diferentes
tipos de textos facilita o entendimen-
to sobre a linguagem e as estruturas
gramaticais, além de aprimorar o vo-
cabulário. Então, além das apostilas do
colégio, mergulhe em mídias diferen-
tes, como livros, jornais, revistas, sites e
portais de informação...
atualidades
Realizar leituras e ter acesso a informações
sobre o que acontece no mundo pode ser um
diferencial para fazer uma boa prova

P
ara lidar com o nervosismo em
situações importantes sem per-
der o controle, é primordial que o
estudante se habitue a métodos
e técnicas que proporcionam um preparo
prévio. Por mais que vestibulares sejam vis-
tos como exames complicados e exigentes
(muitas vezes, por conta do aspecto emo-
cional que esse tipo de avaliação causa), es-
tar em dia com os estudos e temas em alta
pode ser uma estratégia adequada para o
candidato que quer se dar bem no teste.

Nesse quesito, é importante salientar que o

hábito de ler notícias pode não, necessaria-
mente, representar uma boa nota no cader-
no de exatas de um vestibular. Entretanto, ao
familiarizar-se com diferentes temas, o candi-
dato passa a desenvolver um entendimento
mais complexo e profundo sobre as questões
que cercam o mundo, sendo capaz de relacio-
nar diferentes áreas de conhecimento.

Assim, das ciências humanas e linguagens

às ciências da natureza e matemática, o
indivíduo pode se mostrar preparado para
solucionar questões que envolvam de tudo
um pouco. É também por meio desse exer-
cício que o estudante é capaz de aprimorar
seu entendimento e, dessa forma, formar-
Imagem: Rezen/Shutterstock

-se como um cidadão atuante e consciente

em relação aos problemas e virtudes da re-
alidade que o cerca.

Mantenha-se informado
O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)
tem uma característica que é apontada por
especialistas da educação como um dife-
rencial perante outras provas de natureza

semelhante: não cobrar informações em específico sobre
um determinado assunto. Um dos principais elementos da
avaliação é exigir do candidato que seja capaz de relacionar
fatos, eventos e informações dentro de um contexto de co-
nhecimento. Por exemplo, ao analisar um episódio histórico,
a prova, antes de privilegiar uma data ou personalidade, po-
de questionar do indivíduo o conhecimento sobre o cenário
em que tal evento ocorreu.
O exercício de redação no exame é um indicativo desse pro-
cedimento. Antes do que apenas fruto de um conhecimento
profundo sobre o tema tratado, a dissertação exige do can-
didato coerência e coesão. Em meio ao texto, as atividades
de exposição e argumentação do assunto precisam ser reali-
zadas, resultando em uma proposta de solução que permita
ao avaliador diagnosticar na produção do sujeito uma linha
de raciocínio bem fundamentada. Para que essa proposta
seja bem-sucedida e as questões compreendidas em sua to-
talidade, é imprescindível que o estudante tenha conteúdo
e informação de sobra sobre assuntos em alta na atualidade.
Meios para o conhecimento
Existem diversas formas de ter acesso a informações sobre
o mundo de forma a ser capaz entendê-las com um míni-
mo de “propriedade”. Por mais que não sejam tão populares
como em outros períodos históricos entre estudantes, há-
bitos como ler jornais e assistir noticiários podem ser bons
meios de ter acesso a conteúdos de relevância. Atividades
como ler livros e assistir filmes podem ser requisitadas pelos
mais diversos exames como uma forma de aliar conteúdos
culturais a linguísticos, políticos, históricos, entre outros.
Além desses, no contexto moderno em que o acesso a in-
ternet é um meio cada vez mais disponível à população, é
inegável a relevância de sites e portais que oferecem vas-
Imagem: Irina Strelnikova/Shutterstock
tas informações sobre os mais diversos temas históricos e
contemporâneos. Dessa forma, o estudante é capaz de, por
meio de um clique, ter acesso a uma infinidade de conheci-
mentos, podendo, caso queira e se empenhe, construir um
profundo repertório sobre eventos e acontecimentos do
mundo – como já citado, algo valioso para a realização de
provas e vestibulares.
Nesse contexto, vale a menção à ferramenta newsletter, que
tem se tornado mais popular e que exige do indivíduo, mui-
tas vezes, apenas um e-mail e a curiosidade para se manter
atualizado em matérias publicadas em veículos jornalísticos
prestigiados por meio de leituras (diárias ou semanais). O
serviço é, muitas vezes, bem simples: basta cadastrar seu en-
dereço de e-mail no site dos jornais e receber uma mensa-
gem com o conteúdo. Veja alguns exemplos no box abaixo.
Newsletters
Nexo - Com o lema “tudo o que importa pela manhã”, o
veículo digital criado em 2015 se propõe a realizar um
apanhado diário de notícias importantes para seus leito-
res sem cobrar nada. Especializado em recursos gráficos,
o jornal produz matérias analitícas e aprofundadas sobre
os mais diversos temas.
Meio - Por meio da seleção de conteúdos publicados,
muitas vezes, por veículos terceiros, a ferramenta públi-
ca, de segunda a sexta-feira e de forma gratuita, um resu-
mo diverso dos assuntos em alta no Brasil e mundo.
Notícias Uol - Um conjunto de diferentes newsletters,
o serviço do portal Uol oferece, gratuitamente, informa-
ções noticiosas e conteúdos analíticos de diversos assun-
tos. Para quem busca ficar em contato com as atualida-
des, o “Resumo do Dia” é uma boa indicação.
 TEMAS ATUAIS
Conheça – ou relembre – os principais
assuntos que têm uma grande chance de
estarem presentes na prova do ENEM 2019

P
or que é tão importante estudar
temas atuais durante a prepara-
ção para o Enem? Bom, primei-
ramente, é importante saber
que eles permeiam a prova inteira, não só
desse exame em específico, mas, também,
dos principais vestibulares do país, embo-
ra não apareçam como “disciplina”. E essa
definição está mais do que correta, já que
as atualidades são inerentes a qualquer
área do conhecimento humano. Por isso,
um conselho: o segredo é ler (e muito!), re-
vistas, jornais, sites confiáveis de notícias,
livros, ouvir rádio e assistir aos noticiários
de televisão. Além disso, é necessário ain-
da aprender a separar o que é real do que
são “fake news”, ou seja, aquelas notícias
falsas espalhadas, principalmente, pe-
Imagem: Viktoria Kurpas/Shutterstock

las redes sociais virtuais. Mas, em meio a

tanta notícia, ao que dar prioridade? Nas
próximas páginas, você poderá conferir 10
dos principais temas que têm a maior pos-
sibilidade de estarem presentes nos exa-
mes, tudo com o respaldo de especialistas
conceituados. Boa leitura!

a RELAÇÃO ENTRE PROGRESSO E
EQUILÍBRIO AMBIENTAL
É um assunto que pode ser abordado em uma das
provas deste ano, não só em função dos atuais desastres
ambiental, como, também, por diversas outras discussões
relacionadas aos impactos do homem sobre o meio
ambiente.  (GFN), atingimos a sobrecarga da Terra no dia 29, ou
Os avanços científicos e tecnológicos das últimas décadas
transformaram significativamente a vida humana,
gerando riquezas e, em muitos casos, mais qualidade de
vida. O progresso traz, entretanto, uma nova questão, que
preocupa cada vez mais o Brasil e o mundo: é possível
garantir o desenvolvimento econômico e, ao mesmo
tempo, preservar o equilíbrio ambiental do planeta?
O candidato precisa saber sobre as últimas tragédias
ambientais registradas no Brasil, aquecimento global,
por que ocorrem tragédias climáticas internacionalmente
atualmente e também sobre avanços tecnológicos
recentes.
Pensando em 2019, o que mais repercutiu esse ano foi
Imagem: Visual Generation/Shutterstock
o meio ambiente. Tivemos o desastre de Brumadinho
(MG) em janeiro, que evidencia como o descaso com a
segurança pode provocar uma enorme tragédia social e
para o meio ambiente, deixando mais de 200 mortos e um
prejuízo ambiental incalculável.
Em julho desse ano, segundo a Global Footprint Network
seja, todos os recursos utilizados do nosso planeta após
esse dia não são mais sustentáveis, podendo causar um
prejuízo permanente no planeta.
Além disso, temos repercutindo no mundo inteiro as
queimadas na Amazônia. O assunto atingiu um patamar
tão grande que líderes de diversos países se pronunciaram
a respeito.
Só para se ter uma ideia, apenas nos primeiros nove dias
do mês de setembro, foram registrados 6.200 focos de
queimadas no bioma Amazônia, segundo o sistema de
monitoramento de focos ativos do Instituto Nacional de
Pesquisas Espaciais (Inpe). Este dado foi divulgado no dia
9 de setembro de 2019, e esse sistema tem atualização
diária (basta entrar no site para se atualizar: (www.inpe.br).
Já entre 9 agosto e 9 de setembro de 2019, foram
registrados 30.245 focos no bioma Amazônia (em 2018,
foram 23.266 focos no mesmo período, ou seja, uma alta
de 30%).
Comentários por: Andrea Ramal, educadora, consultora
em educação e doutora em educação pela PUC-Rio, e
Pablo Chagas, tutor do TutorMundi.
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO NO MERCADO
DE TRABALHO
Muitas profissões estão desaparecendo e outras estão
surgindo; funções, antes desempenhadas por homens,
já são realizadas por robôs; vários processos começam a
ser automatizados, sem qualquer contato com humanos.
Qual é o futuro do mercado de trabalho? As pessoas terão
menos oportunidades no futuro? Existe uma forma de se
preparar para esse momento, se reinventando, estudando
e buscando oportunidades mais alinhadas com a inovação
e a tecnologia.
E, apesar de ocupar posição relevante no ranking das 15
maiores economias do mundo, o Brasil não se destaca
tanto quando o assunto é ciência. Mesmo com um
crescimento considerável no investimento em pesquisa
nos últimos anos, o país ainda enfrenta um déficit
grande de cientistas. De acordo com estudos recentes,
a cada mil pessoas economicamente ativas no Brasil, 1,4
é pesquisador. Vale ressaltar que países como Japão e
Coreia do Sul têm mais do que dez pesquisadores para
cada grupo de mil trabalhadores. Para se preparar melhor
para esse tema, é importante conhecer o Programa Ciência
na Escola (PCE), lançado em 2019, que visa aprimorar a
qualidade do ensino de ciências nos cursos fundamental
e médio das escolas públicas brasileiras. Esse programa
é uma iniciativa do Ministério da Educação em parceria
com o Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e
Comunicações (MCTIC).
Já sobre as questões objetivas, é importante o aluno dominar
algumas “comemorações” relevantes que têm recebido
destaque na mídia, como os 50 anos da chegada do homem
à Lua e os 500 anos da morte de Leonardo Da Vinci.
Comentários por: Andrea Ramal, educadora, consultora
em educação e doutora em educação pela PUC-Rio, e
Bárbara Rosário Costa Teixeira, professora de Língua
Portuguesa e redação do Colégio Alfa Cem/RJ, formada
em letras pela UFMG
QUESTÃO DA OBESIDADE NO BRASIL
Destacar que a obesidade é um problema grave de
saúde pública. Mais da metade dos brasileiros estão
acima do peso, e os índices de obesidade aumentaram
consideravelmente nos últimos dez anos. Devem ser
destacadas também as consequências graves que a
obesidade pode trazer, como a hipertensão arterial e as
doenças cardiovasculares. Quando se fala em obesidade,
Imagem: Bloomicon/Shutterstock

ainda é possível listar uma série de motivos que podem
resultar no problema: má alimentação, sedentarismo e
alcoolismo são alguns deles e, quando realizados em
conjunto, o resultado pode ser ainda pior.
Para entender melhor, o alimento é o combustível do
corpo e, para que ele possa trabalhar em harmonia e
permanecer saudável, o organismo precisa gastar mais
energia do que consome. Nos quadros de obesidade, não
é isso o que acontece. A ingestão exagerada de alimentos
gordurosos e repletos de calorias vazias faz com que o
acúmulo de gorduras seja cada vez maior e, se unidos
à falta de atividades físicas regulares, há uma grande
chance de o quadro evoluir para a obesidade.
De maneira bem simples, pode-se dizer que o excesso
de peso é causado por uma ingestão de energia que
supera o gasto do organismo. Ou seja: come-se muito,
exercita-se pouco, e a obesidade acaba chegando com
o tempo. Adotar um estilo de vida saudável, portanto,
é medida primária e fundamental para emagrecer e,
posteriormente, manter o peso.
Imagem: Bahau/Shutterstock
Como cada pessoa tem uma necessidade nutricional, o
ideal é que se procure um profissional da área da nutrição
para seguir um cardápio que atenda a essa necessidade.
Contudo, é importante saber que as mudanças na
alimentação devem ser para o resto da vida. A pessoa com
obesidade, porém, não deve seguir dietas restritivas que
têm começo e fim, mas sim, uma reeducação alimentar,
onde se aprende a comer bem, oferecendo ao corpo as
substâncias de que ele realmente necessita.
Comentários por: Thiago Braga, professor de redação do
Colégio pH, do Rio de Janeiro.
O CONTROLE PARENTAL EM UMA
SOCIEDADE PERMANENTEMENTE
CONECTADA
O aluno deve destacar que muitas crianças estão tendo
acesso a conteúdos impróprios cada vez mais cedo.
Muitos pais desconhecem os mecanismos oferecidos pelas
 plataformas para controlar aquilo que seus filhos veem.
Percebe-se que esse contexto pode ser absolutamente
problemático e que gerar um amadurecimento precoce e
danoso às crianças.  reproduzam histórias e conteúdos desse caráter.
Em 2019, um desafio viral nas redes preocupou muitos pais
e mães. Após a onda da Baleia Azul, jogo que surgiu em
2016 e incentivava o jogador a cumprir uma série de tarefas
perigosas, surgiu a boneca japonesa Momo, que incitava
crianças e adolescentes a agredirem outras pessoas, se
automutilarem e, até mesmo, a cometerem suicídio.
A personagem pálida, de olhos esbugalhados e boca
proeminente estaria aparecendo durante vídeos do
aplicativo YouTube Kids para assustar e incentivar
as atitudes citadas acima. Já se sabe que o vídeo da
boneca estava sendo compartilhado em aplicativos de
mensagem tempos atrás e, a partir daí, pode ter chegado
a conhecimento dos pequenos. Entretanto, evidências
apontam que a versão recente da história não se passava
de uma mentira compartilhada em massa na internet,
chamada de “hoax”. Ainda assim, o caso despertou a
preocupação dos pais com o tipo de conteúdo que os
filhos consomem online.
Mesmo a maioria das plataformas já possuindo recursos
de controle parental, é extremamente necessário –
principalmente quem tem pequenos em casa – ligar o
sinal de alerta. Atualmente, a internet é tão difundida,
e as crianças têm abertura tão cedo a esse mundo, que
a atenção deve ser minuciosa em relação a tudo o que
Imagem: Goodstudio/Shutterstock
elas acessam. Mesmo essa história da Momo sendo,
provavelmente, um relato falso, é fundamental cuidar
para que elas não entrem em sites ou vejam vídeos que
Casos como o da Momo e da Baleia Azul alertam para
o fato de que é responsabilidade dos pais oferecer um
ambiente on-line que seja seguro para os filhos, já que
os conteúdos que eles acessam podem impactar no seu
desenvolvimento. A única maneira de garantir que as
crianças e adolescentes entendam os perigos escondidos
na rede é na base do diálogo e da atenção.
Comentários por: Thiago Braga, professor de redação do
Colégio pH, do Rio de Janeiro.
BULLYING, CIBERBULLYING, VIOLÊNCIA
NAS ESCOLAS E EDUCAÇÃO NO BRASIL
Refletir sobre os sucessivos ataques e desvalorização
que vêm atingindo os professores brasileiros, sobre a
polarização e tensão que se acentuou entre alunos-alunos
e professores-alunos, sobre a ausência de políticas públicas
eficazes de valorização docente e contra a evasão escolar.
Relacionar a violência como possível efeito do bullying e do
cyberbullying. Diferenciar o bullying dos conflitos comuns
do cotidiano escolar a fim de não banalizar a questão.
Bullying, que vem do termo inglês bully e significa brigão,
é sempre praticado por alguém que precisa se mostrar
forte para todo mundo. Só que, na cabeça desse garoto

Imagem: Mascha Tace/Shutterstock
ou dessa menina, o jeito mais fácil de parecer superior é
humilhando e ofendendo os mais tímidos e que não têm
coragem de revidar os ataques. Tem como evitar? Se você e
jamais teria coragem de revidar o bullying, procure não se
isolar no colégio. Existe sempre uma galera que tem mais
a ver com você e que a curte do jeitinho que é. Fique perto
deles. Tem como acabar com isso? Por mais que você sinta
vergonha e medo de reclamar, o seu silêncio só piora a
situação. Fale com seus pais, com um professor ou mesmo
com o diretor. Coloque na sua cabeça que ninguém no
mundo tem o direito de pôr você para baixo.
Comentários por: Andrea Lanzara, professora de Gramática
e Redação do Cursinho da Poli
REFORMA DA PREVIDÊNCIA
As últimas eleições deram um novo tema ao cenário
político brasileiro, o do conservadorismo, que defende
a manutenção de instituições tradicionais. A Reforma da
Previdência tem causado bastante burburinho devido à
diminuição dos valores da aposentadoria e o aumento do
tempo de contribuição.
Para se dar bem na prova, é importante estudar o porquê
a reforma foi pensada, avaliar se é ou não benéfica ao
sistema previdenciário brasileiro e os impactos que a
medida poderá causar a longo prazo.
Além disso, é preciso estudar o que
pode ser modificado no que se
refere a:
Idade mínima para a
aposentadoria (tanto para
homens quanto para
mulheres): O governo
propõe adoção da idade
mínima de 65 anos tanto
para homens, quanto para
mulheres. Assim, a fórmula
atualmente adotada seria
substituída por essas novas
regras, que terão um impacto
significativo na diminuição do déficit,
mas gerarão muitas críticas.
Aposentadoria por tempo de
contribuição: Além de fixar uma idade
mínima para aposentadoria, a proposta
feita pelo governo ainda aumenta o tempo
mínimo de contribuição de 15 para 25 anos,
tanto para homens, quanto para mulheres.
Hoje, o trabalhador pode se aposentar por idade
aos 65 anos, se tiver contribuído por, pelo menos,
15 anos para o INSS.
Tabela progressiva: O valor exato de cada aposentadoria
poderá depender do tempo de contribuição do
trabalhador. Por exemplo, se o trabalhador contribuiu
por 25 anos para a previdência, receberá apenas 76%
do valor benefício de direito. Essa taxa aumenta em um
ponto percentual a cada ano a mais de contribuição. O
contribuinte que tiver doado por 49 anos receberá 100%
do valor do salário de benefício.
Pensões por morte: Taxa de reposição de 50%: o valor da
pensão recebida poderá cair pela metade. Adicional de
10% para cada dependente: se uma viúva possui um filho,
por exemplo, receberá 60% do valor anterior da pensão.
Se tiver cinco filhos, receberá 100% do valor da pensão.
Detalhe: assim que o dependente atingir a maioridade, os
10% adicionais são cortados.
Desvinculação do ajuste pelo salário mínimo: as
pensões por morte têm o mesmo ajuste anual do salário
mínimo, que costuma receber ganhos reais. Agora, os
reajustes devem apenas cobrir a inflação.
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: até o fechamento desta
edição, a reforma não foi aprovada, portanto, essas
“regras” ainda podem mudar. O importante, mesmo, é ter
uma base de como poderão seguir essas mudanças.
Comentários por: professores da escola Dalpino Educacional
TERRORISMO
Assuntos de alcance mais global são uma opção, para
evitar um foco na política brasileira, ainda no primeiro ano
deste governo. O terrorismo e a crise dos refugiados, dado
o endurecimento das leis migratórias, têm sido muito
debatidos em todo o mundo.
Com a onda de ataques terroristas sofrida por pessoas
em diversas cidades no globo, o tema pode ser explorado
na prova do Enem. Muitas ações terroristas estão ligadas
a grupos do Estado Islâmico. O estudante deve entender
quais são os motivos dos ataques, como funcionam as
táticas de recrutamento e como são realizadas as ações
destes grupos.
Também é de extrema importância saber comparar outros
tipos de ataques terroristas, tanto entre grupos diferentes
como entre atuações deles no passado e no presente. O
terrorismo pode acontecer tanto de forma externa quanto
interna. No primeiro caso, o maior exemplo são os dos já
citados grupos islâmicos, cuja motivação principal costuma
ser o confronto ao modo de vida ocidental de potências
como Estados Unidos e países da União Europeia.
Já no segundo caso, o exemplo mais comum são os de
movimentos separatistas dentro de um mesmo país, em
busca da independência do território ou de contestação
do regime político vigente, como ocorreu no passado na
Irlanda do Norte, na Espanha e na Colômbia.
Comentários por: Andrea Ramal, educadora, consultora
em educação e doutora em educação pela PUC-Rio
CRISE DOS REFUGIADOS
A crise de refugiados na Europa, iniciada em 2015, e os
consequentes problemas de ordem política e humanitária
causados pelo deslocamento de milhares de muçulmanos,
principalmente da Síria e Líbia, aos países europeus,
também devem aparecer na lista de temas a serem
estudados. O candidato precisa compreender os conflitos
que acontecem na região e as leis imigratórias dos países
europeus.
Desde a Segunda Guerra Mundial, este é o período em
que mais e mais pessoas são obrigadas a deixar seus
países de origem em virtude de conflitos e perseguições.
É importante destacar também a diferença dos conceitos
de refugiados e imigrantes, sendo este último um
deslocamento de indivíduos por espontânea vontade, em
busca de novas oportunidades de vida no país de destino.
Além disso, deve-se estar ciente das imensas dificuldades
de sobrevivência encontradas pelos refugiados, tanto
durante o percurso quanto à chegada e permanência em
outros países. Muitas destas pessoas, inclusive crianças
e idosos, precisam atravessar o mar Mediterrâneo
para alcançar o continente europeu, em embarcações
geralmente superlotadas, cujas condições precárias
ocasionam a morte de vários indivíduos. E, aos que chegam
com vida após a travessia, barreiras como a xenofobia e
a falta de recursos e oportunidades os aguardam em seu
destino.
Comentários por: Andrea Ramal, educadora, consultora
em educação e doutora em educação pela PUC-Rio
LIBERDADE DE EXPRESSÃO
A liberdade de expressão também pode ser um assunto
abordado na prova. Até porque o jovem brasileiro tem o
costume de se expressar diariamente nas redes sociais.
Um possível enfoque seria discutir os limites da liberdade
de expressão, considerada a preservação dos direitos
humanos.
Por um lado, a liberdade de expressão é garantida pela
Imagem: Kurpas/Shutterstock

Imagem: KKhorimarko/Shutterstock
Declaração Universal dos Direitos Humanos, e qualquer
tipo de censura de informações pode constituir uma
ameaça aos valores que estão na base dessa liberdade.
Em contrapartida, os próprios documentos da ONU
mencionam que a liberdade de expressão não dá direito a
incitar a guerra, o preconceito ou o ódio.
Ora, se não pode haver censura prévia, ao mesmo tempo
há responsabilidades posteriores pelo que se diz. Tal
fronteira, imposta por limites legais e morais, é decisiva
para garantir o respeito aos outros. O candidato precisa ter
conhecimento sobre a Declaração Universal dos Direitos
Humanos e o que a Constituição Brasileira diz sobre
liberdade de expressão e direitos humanos, para poder se
nortear no tênue limite existente entre os dois conceitos.
Comentários por: Andrea Ramal, educadora, consultora
em educação e doutora em Educação pela PUC-Rio
ATUAL MOMENTO DO MERCADO DE
TRABALHO E SÍNDROME DE BURNOUT
O último índice de desemprego divulgado pelo Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)
revela que o número de pessoas sem emprego
formal subiu para 12,7%, o que representa 13,4
milhões de pessoas. O estudante precisa saber
sobre como a tecnologia mudou o mercado de
trabalho e os impactos da reforma trabalhista.
O aluno deve destacar, ainda, que o contexto de
pressão a que estão submetidos os trabalhadores
tem gerado uma série de distúrbios graves.
Além disso, há ainda, na sociedade brasileira, um
preconceito muito grande em relação a esses
distúrbios. É preciso destacar, para desenvolver
bem o tema, as consequências físicas e mentais
que essas doenças podem trazer ao trabalhador e
à sua produtividade.
Comentários por: Andrea Ramal, educadora,
consultora em Educação e Doutora em Educação
pela PUC-Rio e Thiago Braga, professor de
redação do Colégio pH, do Rio de Janeiro
REDUÇÃO DA MAIORIDADE
PENAL
Sob uma perspectiva histórico-social, há
dezenas de razões para não reduzir a maioridade:
fixá-la em 18 anos é tendência mundial; os
adolescentes infratores representam apenas 0,5% da
população jovem do Brasil (e uma exceção não pode
pautar uma lei); sem falar que as causas da violência e
da desigualdade não se resolverão com a adoção de leis
penais – seria tratar o efeito, e não a causa. Por outro lado,
há quem pondere que, aos 17 anos, o jovem já sabe o que
faz e alguns optam conscientemente pela criminalidade.
O Enem pode cobrar alguma questão envolvendo essa
polêmica. Por isso, o estudante precisa estar informado
sobre violência urbana e a política nacional de combate
às drogas.
Comentários por: Andrea Ramal, educadora, consultora
em educação e doutora em educação pela PUC-Rio
COMÉRCIO INTERNACIONAL
Assistimos nos últimos meses ao aumento de medidas
protecionistas e ao acirramento da guerra comercial
entre os Estados Unidos, a China e a Europa, bem como
entre o Japão e a Coreia do Sul. Como essas disputas e o
fechamento dos mercados afetam o dia a dia das pessoas?
Normalmente, os produtos importados ficam mais caros
e, em alguns casos, de países com produção industrial
menor, as pessoas podem se deparar com a escassez
de algumas mercadorias. Em um mundo cada vez mais
globalizado, onde algumas economias importantes
seguem estagnadas ou em recessão, quais são os próximos
desafios? Que medidas podem ser tomadas para que
haja um equilíbrio do comércio internacional, gerando
benefícios para a grande maioria dos países e de suas
populações? O tema é cada vez mais discutido e desperta
divergências, ainda mais, a partir da eleição de líderes com
perfis mais conservadores.
Comentários por: Andrea Ramal, educadora, consultora
em educação e doutora em educação pela PUC-Rio
Além dos temas comentados, confira dicas com os dez
fatos marcantes que completam datas redondas em
2019 e que podem cair no ENEM!
DATAS HISTÓRICAS REDONDAS  desprestigiava raças que considerava inferiores e, acima de
100 anos do Tratado de Versalhes
Assinado em 1919, foi o acordo de paz que representou o fim da
Primeira Guerra Mundial. O documento atribuiu à Alemanha
a culpa pelo conflito e impôs uma série de reparações, o que
incluía pagar diversas indenizações, diminuir o exército, ter a
indústria bélica controlada, devolver à França as regiões da
Alsácia e da Lorena, além das perdas coloniais.
Os prejuízos financeiros e materiais que as batalhas
provocaram aos alemães foram intensificados por tais
determinações. Em 1920, toda a Europa passou por
um período inflacionário, mas a moeda da Alemanha
esteve hiperinflacionada. O país havia perdido 10% da
sua população, 15% do seu território, sem contar com as
colônias. A produção teve uma queda enorme: a extração
de minério de ferro caiu 75% e a de carvão, 30%. Quando
o valor da indenização – cem mil toneladas de ouro – foi
inserido nesse quadro, a economia despencou.
Os nazistas, na figura de seu líder Adolf Hitler, aproveitaram-
se desta situação delicada pela qual passavam os
germânicos para disseminar seu discurso político: de
palanques frente a verdadeiras multidões, o futuro
chanceler alemão acusava a república de ter condenado
o país à humilhante derrota na guerra, apregoava
um nacionalismo exacerbado, exaltava o coletivismo,
tudo, difamava comunistas e judeus.
90 anos do crash da bolsa de Nova York
O ano de 1929 marcou o início da Grande Depressão dos
Estados Unidos. O estopim foi a quebra da bolsa de valores
de Nova York, quando bilhões de dólares foram perdidos em
um único pregão.
Imagem: Macrovector/Shutterstock
No período de 1921 a 1929, o crescimento produtivo
americano se intensificou de maneira expressiva. A
manufatura nas indústrias teve um aumento de cerca
de 90%. Contudo, conforme os países europeus se
recuperavam da guerra e iniciavam suas próprias linhas
de produção, os Estados Unidos já não conseguiam
exportar tudo o que fabricavam. Esse excesso fez com
que as empresas diminuíssem o fluxo de seus negócios,
causando desemprego em uma sociedade liberal e já
afetada intensamente pela concentração de riqueza. O
pico aconteceu em 29 de outubro de 1929, com a quebra
da bolsa de valores de Nova York. Depois de três anos,
o desemprego já atingia 14 milhões de pessoas, e os
salários haviam sido reduzidos em 20%.  e econômica. O país, membro da OPEP (Organização
80 anos do início da Segunda Guerra Mundial
O conflito armado mais devastador de todos os tempos
teve início em 1939 com a invasão da Polônia pelas forças
de Hitler. A partir daí, o que se viu foi uma escalada de
violência sem precedentes na história moderna. Ao todo
foram mais de 50 milhões de vidas perdidas, 35 milhões
de feridos, o lançamento de duas bombas nucleares e
uma mudança completa nos rumos do mundo.  do conflito indireto entre Washington-Moscou, mas
70 anos da Revolução Comunista da China
Anos de dominação estrangeira e uma dura guerra civil
culminaram na subida ao poder do Partido Comunista na
China. Em 1949, teve início a mudança que transformaria
para sempre o país asiático. Mao Tsé-Tung, polêmico,
amado e odiado, foi o líder que modificou a estrutura
política e econômica do país. Mao morreu em 1976.
60 anos da Revolução Cubana
Liderada por Fidel Castro, a Revolução Cubana foi concluída
em 1959, após a queda do ditador Fulgêncio Batista. Com
ajuda de Ernesto Che Guevara, os irmãos Castro impuseram
uma rotina de ataques armados que derrubaram um
governo com fortes relações com os Estados Unidos. A
partir daí, o panorama mudaria completamente, com Cuba
se aliando à União Soviética e, com isso, sofrendo uma
forte represália econômica (bloqueio) dos americanos que
perdura até os dias de hoje.
50 anos do homem na Lua
“Um pequeno passo para um homem, um grande salto
para a humanidade”. Com essas palavras, Neil Armstrong,
o primeiro humano a pisar na Lua, entrou para a história
junto com o seu companheiro de missão Edwin "Buzz"
Aldrin, em 1969. O cenário geopolítico pós-guerra
contribuiu para a corrida tecnológica que tornou possível
a chegada do homem ao satélite natural da Terra. Anos
antes, a União Soviética já tinha mandado a Luna 2, uma
nave não tripulada, à lua, além do primeiro homem ao
espaço, Iuri Gagarin. A partir daí, os Estados Unidos
criaram a projeto Apollo com o objetivo de conseguir a
hegemonia na corrida espacial.
 
40 anos da Revolução Islâmica no Irã
A Revolução Iraniana, ocorrida em 1979, transformou o
Irã, até então uma monarquia autocrática pró-Ocidente,
aliada dos EUA, comandada pelo xá Reza Pahlevi, em
uma república islâmicateocrática sob o comando do
aiatolá Ruhollah Khomeini (já falecido). Com isso, o Irã
passa a sofrer uma profunda revolução política, cultural
dos Países Exportadores de Petróleo), é um dos maiores
produtores de petróleo do mundo.
 
30 anos da queda do muro de Berlim 
Símbolo máximo da Guerra Fria, o muro de Berlim foi
construído em 1961, como forma de impedir a migração
entre Berlim Ocidental e Berlim Oriental. A queda do
muro de Berlim, em 1989, representou não só o fim
também um duro golpe no socialismo como modelo
econômico.
20 anos da Guerra do Kosovo
A Guerra do Kosovo foi um dos conflitos armados mais
sangrentos depois da Segunda Guerra Mundial. A luta
pela independência da pequena província da Sérvia,
ex-república da antiga Iugoslávia, deixou um rastro
de milhares de mortos. De um lado, os kosovares,
população de origem albanesa e muçulmana. Do outro,
os sérvios de maioria cristã ortodoxa. O presidente sérvio
Slobodan Milosevic deu ordem para os bombardeios,
que continuaram durante 79 dias. Em 9 de junho de
1999, após a chegada da OTAN, foi selado o acordo que
colocava fim à guerra.
10 anos do início do governo Obama
O primeiro presidente negro dos Estados Unidos, Barack
Obama iniciou seu mandato em 2009, sendo o 44º
homem a chegar à Casa Branca. Entre os legados do seu
governo estão a recuperação econômica após o estouro
da bolha imobiliária em 2008; a reforma do sistema de
saúde, conhecido como Obama Care; e uma histórica
guinada para preservação do meio ambiente, como o
Acordo de Paris, assinado em 2015.
Comentários por: Marcelo Coelho, professor de Geografia
no colégio CEL .
 caderno de
Exercícios

TEXTO 2
(ENEM 2018 - DIA 1) Imaginamos um cidadão, residente na periferia de um
1. grande centro urbano, que diariamente acorda às 5h para
TEXTO 1 trabalhar, enfrenta em média 2 horas de transporte pú-
blico, em geral lotado, para chegar às 8h ao trabalho. Ter-
mina o expediente às 17h e chega em casa às 19h para, aí
sim, cuidar dos afazeres domésticos, dos filhos, etc. Como
dizer a essa pessoa que ela deve praticar exercícios, pois é
importante para sua saúde? Como ela irá entender a men-
sagem da importância do exercício físico? A probabilida-
de de essa pessoa praticar exercícios regularmente é sig-
nificativamente menor que a de pessoas da classe média/
alta que vivem outra realidade. Nesse caso, a abordagem
individual do problema tende e fazer com que a pessoa
se sinta impotente em não conseguir praticar exercícios
e, consequentemente, culpada pelo fato de ser ou estar
sedentária.
FERREIRA, M.S. Aptidão física e saúde na educação físi-
ca escolar: ampliando o enfoque.  RBCE, n. 2,  jan. 2001
(adaptado).

O segundo texto, que propõe uma reflexão sobre o

primeiro acerca do impacto de mudanças no estilo de
vida na saúde, apresenta uma visão
 a) medicalizada, que relaciona a prática de exercícios
físicos por qualquer indivíduo à promoção da saúde.
b) ampliada, que considera aspectos sociais interve-
nientes na prática de exercícios no cotidiano.
c) crítica, que associa a interferência das tarefas da casa
ao sedentarismo do indivíduo.
d) focalizada, que atribui ao indivíduo a responsabilida-
de pela prevenção de doenças.
e) geracional, que preconiza a representação do culto à
jovialidade.
2.
No tradicional concurso de miss, as candidatas apresen-
taram dados de feminicídio, abuso sexual e estupro no
país.
No lugar das medidas de altura, peso, busto, cintura e
quadril, dados da violência contra as mulheres no Peru.
Foi assim que as 23 candidatas ao Miss Peru 2017 pro-
testaram contra os altos índices de feminicídio e abuso
sexual no país no tradicional desfile em trajes de banho.
O tom político, porém, marcou a atração desde o come-
ço: logo no início, quando as peruanas se apresentaram,
uma a uma, denunciaram os abusos morais e físicos, a
exploração sexual, o assédio, entre outros crimes contra
as mulheres.
Disponível em: www.cartacapital.com.br. Acesso em:
29 nov. 2017.
Quanto à materialização da linguagem, a apresentação
de dados relativos à violência contra a mulher
a) configura uma discussão sobre os altos índices de
abuso físico contra as peruanas.
b) propõe um novo formato no enredo dos concursos
de beleza feminina.
c) condena o rigor estético exigido pelos concursos
tradicionais.
d) recupera informações sensacionalistas a respeito
desse tema.
e) subverte a função social da fala das candidatas a miss.
3.
Farejador de Plágio: uma ferramenta contra a cópia ilegal
No mundo acadêmico ou nos veículos de comunicação,
as cópias ilegais podem surgir de diversas maneiras,
sendo integrais, parciais ou paráfrases. Para ajudar
a combater esse crime, o professor Maximiliano
Zambonatto Pezzin, engenheiro de computação,
desenvolveu junto com os seus alunos o programa
Farejador de Plágio. O programa é capaz de detectar:
trechos contínuos e fragmentados, frases soltas, partes
de textos reorganizadas, frases reescritas, mudanças na
ordem dos períodos e erros fonéticos e sintáticos. Mas
como o programa realmente funciona? Considerando
o texto como uma sequência de palavras, a ferramenta
analisa e busca trecho por trecho nos sites de busca,
assim como um professor desconfiado de um aluno
faria. A diferença é que o programa permite que se
pesquise em vários buscadores, gerando assim muito
mais resultados.
Disponível em: http://reporterunesp.jor.br. Acesso em:
19 mar. 2018
Segundo o texto, a ferramenta Farejador de Plágio al-
cança seu objetivo por meio da
a) seleção de cópias integrais.
b) busca em sites especializados.
c) simulação da atividade docente.
d) comparação de padrões estruturais.
e) identificação de sequência de fonemas.
4.
O trabalho não ora penoso: colar rótulos, meter vidros
em caixas, etiquetá-las, selá-las, envolvê-Ias em papel
celofane, branco, verde, azul, conforme o produto,
separá-las em dúzias… Era fastidioso. Para passar mais
rapidamente às oito horas havia o remédio: conversar.
Era proibido, mas quem ia atrás de proibições? O patrão
vinha? Vinha o encarregado do serviço? Calavam o bico,
aplicavam-se ao trabalho. Mal viravam as costas, voltavam
a taramelar. As mãos não paravam, as línguas não
paravam. Nessas conversas intermináveis, do linguagem
solta e assuntos crus, Loniza se completou. Isabela,
Afonsina, Idália, Jurete, Deolinda — foram mestras. O
mundo acabou de se desvendar. Leniza perdeu o tom
ingênuo que ainda podia ter. Ganhou um jogar de corpo
que convIda, um quebrar dos olhos que promete tudo,
à toa, gratuitamente. Modificou-se o timbre de sua voz.
Ficou mais quente. A própria inteligência se transformou.
Tornou-se mais aguda, mais trepidante.
REBELO,M. A estrela sobe. rio de Janeiro: José Olympio,
2009.
O romance, de 1939, traz à cena tipos e situações que
espelham o Rio de Janeiro daquela década. No frag-
mento, o narrador delineia esse contexto centrado no
a) julgamento da mulher fora do espaço doméstico.
b) relato sobre as condições de trabalho do Estado Novo.
c) destaque a grupos populares na condição de
protagonistas.
d) processo de inclusão do palavrão nos hábitos de
linguagem.
e) vínculo entre as transformações urbanas e os papéis
femininos.
5.
Mais big do que bang
A comunidade científica mundial recebeu, na semana
passada, a confirmação oficial de uma descoberta sobre
a qual se falava com enorme expectativa há alguns
meses. Pesquisadores do Centro de Astrofísica Harvard-
Smithsonian revelaram ter obtido a mais forte evidência
até agora de que o universo em que vivemos começou
mesmo pelo Big Bang, mas este não foi explosão, e sim uma
súbita expansão de matéria e energia infinitas concentradas
em um ponto microscópico que, sem muitas opções
semânticas, os cientistas chamam de "singularidade". Essa
semente cósmica permanecia em estado latente e, sem que
exista ainda uma explicação definitiva, começou a inchar
rapidamente [...]. No intervalo de um piscar de olhos, por
exemplo, seria possível, portanto, que ocorressem mais de
10 trilhões de Big Bangs.
ALLEGRETTI F. Veja, 26 mar. 2014 (adaptado).
No titulo proposto para esse texto de divulgação
científica, ao dissociar os elementos da expressão Big
Bang, a autora revela a intenção de
a) evidenciar a descoberta recente que comprova a
explosão de matéria e energia.
b) resumir os resultados de uma pesquisa que trouxe
evidências para a teoria do Big Bang.
c) sintetizar a ideia de que a teoria da expansão de matéria
e energia substitui a teoria da explosão.
d) destacar a experiência que confirma uma investigação
anterior sobre a teoria de matéria e energia.
e) condensar a conclusão de que a explosão de matéria e
energia ocorre em um ponto microscópico.
(ENEM 2017)
6.
Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização social,
costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos originá-
rios sobre as terras que tradicionalmente ocupam, competin-
do à União demarcá-las, proteger e fazer respeitar todos os
seus bens. BRASIL. Constituição da República Federativa do
Brasil de 1988.
Disponível em: www. planalto. gov. br. Acesso em: 27 abr. 2017
A persistência das reivindicações relativas à aplicação
desse preceito normativo tem em vista a vinculação
histórica fundamental entre
a) etnia e miscigenação racial.
b) sociedade e igualdade jurídica.
c) espaço e sobrevivência cultural.
d) progresso e educação ambiental.
e) bem-estar e modernização econômica.
7.
O fenômeno da mobilidade populacional vem, desde as úl-
timas décadas do século XX, apresentando transformações
significativas no seu comportamento, não só no Brasil como
também em outras partes do mundo. Esses novos processos
se materializam, entre outros aspectos, na dimensão interna,
pelo redirecionamento dos fluxos migratórios para as cida-
des médias, em detrimento dos grandes centros urbanos;
pelos deslocamentos de curta duração e a distâncias me-
nores; pelos movimentos pendulares, que passam a assumir
maior relevância nas estratégias de sobrevivência, não mais
restritos aos grandes aglomerados urbanos.
OLIVEIRA, L. A. P.; OLIVEIRA, A. T. R. Reflexões sobre os des-
locamentos populacionais no Brasil. Rio de Janeiro: IBGE,
2011 (adaptada).
A redefinição dos fluxos migratórios internos no Brasil,
no período apontado no texto, tem como causa a inten-
sificação do processo de
a) descapitalização do setor primário.
b) ampliação da economia informal.
c) tributação da área residencial citadina.
d) desconcentração da atividade industrial.
e) saturação da empregabilidade no setor terciário.
8.
A grande maioria dos países ocidentais democráticos
adotou o Tribunal Constitucional como mecanismo de
controle dos demais poderes. A inclusão dos Tribunais
no cenário político implicou alterações no cálculo para a
implementação de políticas públicas. O governo, além de
negociar seu plano político com o Parlamento, teve que
se preocupar em não infringir a Constituição. Essa nova
arquitetura institucional propiciou o desenvolvimento
de um ambiente político que viabilizou a participação do
Judiciário nos processos decisórios.
CARVALHO, E. R. Revista de Sociologia e Política, nº 23. nov.
2004 (adaptado).
O texto faz referência a uma importante mudança na di-
nâmica de funcionamento dos Estados contemporâneos
que, no caso brasileiro, teve como consequência a
a) adoção de eleições para a alta magistratura.
b) diminuição das tensões entre os entes federativos.
c) suspensão do princípio geral dos freios e contrapesos.
d) judicialização de questões próprias da esfera legislativa.
e) profissionalização do quadro de funcionários da Justiça.
(UNICAMP 2017)
9.
“Não existem culturas ou civilizações ilhadas. (...) Quanto
mais insistirmos na separação de culturas e civilizações,
mais imprecisos seremos sobre nós mesmos e os outros.
No meu modo de pensar, a noção de uma civilização
isolada é impossível. A verdadeira questão é se queremos
trabalhar para civilizações separadas ou se devemos
tomar o caminho mais integrador, mas talvez mais
difícil, que é tentar vê-las como um imenso todo cujos
contornos exatos uma pessoa sozinha não consegue
captar, mas cuja existência certa podemos intuir e sentir.
Edward Said. Reflexões sobre o exílio e outros ensaios.
São Paulo: Companhia das Letras, 2002. P. 317.
Sobre o conceito em questão e os contextos referidos
pelo autor, é correto afirmar:
a) O processo de globalização provocou a destruição da
cultura dos povos não ocidentais e, por isso, aumentou
práticas como o terrorismo a partir de 2001.
b) A ideia de civilização, como imaginada no século XIX,
produziu a emancipação das Américas e o fim da disputa
colonial no mundo.
c) O conceito de civilização foi estabelecido na Grécia
Antiga e aperfeiçoado pelas práticas integradoras do
imperialismo do século XIX ocorridas na África.
d) A lógica de integração de culturas é negada por grupos
radicais e pelos defensores do princípio de que vivemos
em um choque de civilizações.
(UNICAMP 2018)
10. Em junho de 2017, o governo dos Estados Uni-
dos da América (EUA) se retirou do “Acordo de Paris”,
assinado em 2015 por 195 países. Sobre as medidas
previstas no Acordo para a redução da emissão de ga-
ses do efeito estufa, e o motivo da saída dos Estados
Unidos do referido acordo, é correto afirmar que:
a) São medidas deliberativas e os países signatários paga-
rão multas pelo descumprimento das metas; os EUA não
aceitam o papel da ONU na função de agente fiscalizador.
b) São medidas propositivas e os países signatários de-
verão definir metas para os próximos anos; os EUA não
concordam com o controle externo sobre suas fontes po-
luidoras.
c) São medidas restritivas e os países signatários sofrerão
punições políticas e econômicas se não atingirem as me-
tas; os EUA não aprovam a presença da Rússia no acordo.
d) São medidas normativas e os países signatários deve-
rão
definir as estratégias a serem adotadas; os EUA não acei-
tam assumir as mesmas responsabilidades da Índia, o
maior poluidor do planeta.
(UNESP 2017)
11.
Dado que o presidente eleito Donald Trump articulou uma
visão coerente dos assuntos externos, parece que os Esta-
dos Unidos devem rejeitar a maioria das políticas do pe-
ríodo pós-1945. Para Trump, a OTAN é um mau negócio,
a corrida nuclear é algo bom, o presidente russo Vladimir
Putin é um colega admirável, os grandes negócios vantajo-
sos apenas para nós, norte-americanos, devem substituir o
livre-comércio.
Com seu estilo peculiar, Trump está forçando uma per-
gunta que, provavelmente, deveria ter sido levantada há
25 anos: os Estados Unidos devem ser uma potência glo-
bal, que mantenha a ordem mundial – inclusive com o uso
de armas, o que Theodore Roosevelt chamou, como todos
sabem, de Big Stick?
Curiosamente, a morte da União Soviética e o fim da
Guerra Fria não provocaram imediatamente esse debate.
Na década de 1990, manter um papel de liderança global
para os Estados Unidos parecia barato – afinal, outras na-
ções pagaram pela Guerra do Golfo Pérsico de 1991. Nesse
conflito e nas sucessivas intervenções norte-americanas na
antiga Iugoslávia, os custos e as perdas foram baixos.
Então, no início dos anos 2000, os americanos foram com-
preensivelmente absorvidos pelas consequências do 11
de setembro e pelas guerras e ataques terroristas que se
seguiram. Agora, para melhor ou para pior, o debate está
nas nossas mãos.
(Eliot Cohen. “Should the U.S. still carry a ‘big stick’?”.
www. latimes.com, 18.01.2017. Adaptado.)
Um dos principais lemas da campanha presidencial de
Donald Trump foi “Make America Great Again”. Tal lema
pode ser associado à seguinte frase do texto:
a) “Com seu estilo peculiar, Trump está forçando uma per-
gunta que, provavelmente, deveria ter sido levantada há
25 anos”.
b) “O Presidente eleito Donald Trump articulou uma visão
coerente dos assuntos externos”.
c) “Na década de 1990, manter um papel de liderança glo-
bal para os Estados Unidos parecia barato”.
d) “Os Estados Unidos devem ser uma potência global, que
mantenha a ordem mundial”.
e) “Curiosamente, a morte da União Soviética e o fim da
Guerra Fria não provocaram imediatamente esse debate”.
(UNICAMP 2018)
12.
Frequentemente o terrorismo recorre a ações de gran-
de impacto. Contudo, seu objetivo maior é o de influen-
ciar os espíritos; antes de tudo, ele visa a aterrorizar, e
se distingue da criminalidade. Inovocando reivindica-
ções políticas, de natureza social, econômica ou religio-
sa, o terrorismo
a) Realiza-se apenas no âmbito internacional, enquanto a
criminalidade é marcada pelo objetivo primeiro do ganho
financeiro.
b) Realiza-se nacional e internacionalmente, enquanto a
criminalidade é arcada pelo objetivo primeiro do ganho
financeiro.
c) Realiza-se apenas no âmbito internacional, enquanto a
criminalidade é marcada basicamente por objetivos ideológi-
cos
d) Realiza-se nacional e internacionalmente, enquanto a cri-
minalidade é marcada basicamente por objetivos ideológicos.
(UNESP 2018)
13.
Chancelado na cidade de mesmo nome no Canadá em 1987,
o Protocolo de Montreal completa 30 anos em 2017. Esse tra-
tado é considerado um dos mais bem-sucedidos da história,
prescrevendo obrigações aos 197 países signatários em con-
formidade com o princípio das responsabilidades comuns,
porém diferenciadas à luz das diversas circunstâncias nacio-
nais.
O protocolo evidenciado no excerto estabelece metas
para:
a) eliminação das substâncias prejudiciais à camada de ozô-
nio, a qual funciona como um filtro ao redor do planeta, que
protege os seres vivos dos raios ultravioleta.
b) contenção dos fatores que contribuem para o processo de
desertificação, o qual é derivado do manejo inadequado dos
recursos naturais nos espaços subtropicais úmidos.
c) proteção no campo da transferência, da manipulação e do
uso seguros dos organismos vivos modificados, resultantes
da biotecnologia moderna.
d) redução das emissões de gases de efeito estufa mediante
o incentivo de atividades do 2º setor que promovam a degra-
dação florestal.
e) erradicação do conhecimento das comunidades locais e
populações indígenas sobre a utilização sustentável da diver-
sidade biológica
(UNICAMP 2017)
14.
A presença de empresas globais que dominam o mercado de
tecnologia no mundo costuma gerar atritos com os governos
nacionais e impactos de diferentes dimensões em sua indús-
tria cultural e na privacidade dos indivíduos. Diante do poder
dessas grandes empresas, os Estados nacionais buscam esta-
belecer regras antitrustes para o setor.
Adaptado de Farhad Manjoo, The New York Times/ Folha de
São Paulo, 11/06/2016, p. 1 e 2.
Imagem: Mchlskhrv/Shutterstock
Com relação ao poder econômico e político das empre-
sas globais de tecnologia digital e as ações dos gover-
nos nacionais, é correto afirmar que:
a) A tecnologia digital representou uma expressiva reestru-
turação da ordem global. Houve maior democratização da
circulação de informações pela internet e os Estados nacio-
nais perderam totalmente o controle do conteúdo transmi-
tido pelas redes digitais.
b) O poder das grandes empresas de tecnologia predomi-
na apenas nos países pobres, cujos Estados dispõem de
limitadas legislações para o controle desses grupos econô-
micos em seus territórios, sobretudo no que diz respeito às
mídias globais.
c) As leis antitrustes surgiram no final do século XX e foram
criadas pelos Estados nacionais para o controle do poder
econômico das empresas globais do mercado de tecnolo-
gia digital, setor que costuma desenvolver práticas de mer-
cado anticompetitivas.
d) As empresas de tecnologia digital formam verdadeiros
oligopólios e controlam diversas redes informacionais;
apesar disso, elas ainda dependem das legislações dos
Estados nacionais para a atuação nos territórios e comer-
cialização dos seus produtos.
(ESPM 2017)
15.
A ONG Médicos Sem Fronteiras anunciou nesta sexta (19)
que está retirando suas equipes de seis hospitais do nor-
te do Iêmen, quatro dias depois que um hospital gerido
pela organização foi bombardeado, provocando a morte
de 19 pessoas e deixando 24 feridos. O ataque aéreo foi
feito pela coalizão liderada pela Arábia Saudita contra re-
beldes houthis.
Diário de Notícias, Lisboa, 21/08/2016
Os houthis são:
a) uma milícia radical alauita, aliada da Síria.
b) uma comunidade cristã que vive no Iêmen.
c) uma milícia xiita que derrubou o governo do presidente
Abdo Rabbo Mansoor, em 2015.
 Imagem: Illizium/Shutterstock
d) uma milícia rebelde aliada do Estado Islâmico. II - O modo “a pé” ainda representa parcela significativa dos
e) uma milícia rebelde aliada da Al Qaeda. deslocamentos urbanos no Brasil, apesar do aumento de
uso do transporte individual (carro).
16. III- O investimento em trens, nas grandes metrópoles brasi-
Entre 4 e 5 de setembro, em Hangzhou (China), 19 líderes leiras, tem transformado essa modalidade na maior trans-
de países e mais a União Europeia se reúnem para o G20. portadora de passageiros.
A cúpula reúne cerca de 85% do PIB mundial e um recorte
de polêmicas e tensões. Um país votou para se desgarrar Quais estão corretas?
da União Europeia. Um tem pretensões de anexar parte do a) Apenas I.
vizinho. Outro tenta dominar águas do mar disputadas por b) Apenas II.
outras nações. c) Apenas III.
www1.folha.uol.com.br/mundo/2016/08 d) Apenas I e II.
e) I, II e III
Assinale a alternativa que apresente respectivamente
os países que vivem os problemas mencionados no tex-
to: (UFRGS, 2016)
a) Espanha – Rússia – Japão. 19.
b) Grã-Bretanha – Rússia – China. O deslocamento diário de pessoas entre municípios que
c) Grã-Bretanha – Alemanha – China. fazem parte de uma mesma região metropolitana é deno-
d) Grécia – Alemanha – Japão. minado de
e) França – Ucrânia – Coreia do Sul. a) migração pendular.
b) migração internacional.
(ESPM junho 2017) c) migração interestadual.
17. d) emigração.
Leia o texto: e) êxodo rural.
Polêmico, o presidente se comparou ao líder nazista Adolf
Hitler. Durante a entrevista, o mandatário relacionou a vio-
lenta campanha antidrogas de seu governo com a prática
de extermínio de judeus pelo nazismo e afirmou que ficaria
feliz em massacrar viciados. Desde que o presidente assu-
miu o cargo, em junho de 2016, a polícia matou mais de
sete mil pessoas. Muitas dessas mortes são contesta-
das pela oposição ao governo e por grupos de defesa
dos direitos humanos. De acordo com o presidente é
necessário além de combater as drogas aprofundar o
combate à corrupção policial.
Jornal do Brasil; 04/03/2017

O presidente e o país em questão são:

a) Joko Widodo – Indonésia.
b) Najid Razak – Malásia.
c) Prayuth Chan Ocha – Tailândia.
d) Rodrigo Duterte – Filipinas.
e) Htin Kyaw – Mianmar

(UFRGS, 2017)
18.
Considere as afirmações abaixo, sobre a mobilida-
de urbana no Brasil.
I - A mobilidade aumenta com a renda e varia em
função das características econômicas e sociais das
pessoas, além de vir acompanhada de diferenças no
uso dos modos de transporte.
(UFRGS, 2016) Considere as informações abaixo,
20. contidas no mapa, sobre Mulheres
Observe o mapa abaixo. Economicamente Ativas em 2010 no
mundo:

I - Os países mais ricos têm, propor-

cionalmente, maior quantidade de
mulheres que participam do merca-
do de trabalho.
II - O mapa mostra que a participação
da mulher nas atividades econômi-
cas está presente na maior parte dos
países.
III- Os países considerados menos
desenvolvidos possuem a maior par-
ticipação relativa das mulheres na
população economicamente ativa.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

(UFRGS, 2016)
21.
Observe o mapa abaixo.
Considere as afirmações abaixo, so-
bre a questão dos refugiados.

I - Os refugiados procuram princi-

palmente países considerados ri-
cos e desenvolvidos.
II -Estados Unidos, Alemanha e
França são os países que mais rece-
bem refugiados.
III - O maior número de refugiados
localiza-se em países da África e da
Ásia.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.
b) Apenas lI.
c) Apenas III.
d) Apenas I e lI.
e) I, lI e III.
 gabarito
comentado
Enem 2018
1. [B]
O contraponto entre os dois textos aponta para o conceito
ampliado de saúde, que envolve muito mais do que a au-
sência de doenças. De acordo com a Organização Mundial
da Saúde (OMS), saúde é a situação de perfeito bem-estar
físico, mental e social. Portanto, apesar da importância do
exercício físico para a saúde, não deve ser analisado como
condição única. Fatores psicológicos e sociais, como a qua-
lidade das relações entre as pessoas, as condições de tra-
balho e de lazer também devem ser considerados neste
contexto de forma integrada e interdependente aos fato-
res físicos. A questão que remete a essa visão ampliada de
saúde é a B.
Comentário: Davi Marangon, coordenador da Assessoria
de Educação Física, Arte e Pedagógica.
2. [E]
O texto, ao relatar o posicionamento crítico das candidatas
ao título “Miss Peru 2017”, revela a subversão da função so-
Imagem: Cosmaa/Shutterstock
cial da fala das candidatas, pois, ao invés de, comumente,
se apresentarem e mostrarem suas qualidades pessoais, es-
tas “denunciaram os abusos morais e físicos, a exploração
sexual, o assédio, entre outros crimes contra as mulheres”.
Além de quebrar protocolos e trazer uma nova visão para
concursos tradicionais como esse, indo além do concurso
pela beleza, também se preocupa com questões sociais e
que envolvem o público feminino. Logo, a alternativa que
apresenta essa materialização é a E.
Comentário: Simone Sicora Poleto, assessora Pedagógica
Interna de Língua Portuguesa.
3. [D]
O texto apresenta a informação de que a ferramenta é ca-
paz de detectar “trechos contínuos e fragmentados, frases
soltas, partes de textos reorganizadas, frases reescritas,
mudanças na ordem dos períodos e erros fonéticos e sintá-
ticos”. Ou seja, por meio de comparações entre estruturas
linguísticas semelhantes, a ferramenta atinge o seu objeti-
vo. Assim, a alternativa correta é a D.
Comentário: Simone Sicora Poleto, assessora Pedagógica
Interna de Língua Portuguesa.
4. [E]
O narrador exibe o cenário da década de 30/40, revelan-
do tipos e situações que espelham o Rio de Janeiro da
época, contextualizando as relações de trabalho dentro
do espaço urbano. Assim, é apresentada a figura das per-
sonagens femininas em um ambiente profissional em
que as mulheres são a força de trabalho, sofrendo mu-
danças comportamentais devido ao convívio com outras
mulheres. Assim, a alternativa que explicita esse contex-
to é a E.
Comentário: Simone Sicora Poleto, assessora Pedagógica
Interna de Língua Portuguesa.
5. [C]
O texto evidencia uma descoberta científica que com-
prova o fato de o Big Bang não ter sido uma explosão,
mas uma “súbita expansão de matéria e energia”. Portan-
to, a alternativa que traz a intenção da autora é a C.
Comentário: Simone Sicora Poleto, assessora Pedagógica
Interna de Língua Portuguesa.
Enem 2017
Comentários: Márcio Scarpellini Vieira, pedagogo, cien-
tista social, administrador de empresas e diretor de co-
légio em São Paulo; Mara Magaña, jornalista pela Cásper
Líbero, formada em Letras pela USP, com pós em jornalis-
mo e comunicação
6. [C]
A preservação das culturas tradicionais indígenas e afro-
descendentes está preservada na Constituição Cidadã,
como ficou conhecida a Constituição de 1988.
7. [D]
As cidades tornam-se atrativas para as atividades indus-
triais porque oferecem incentivos fiscais; outro detalhe é
a saturação dos grandes centros urbanos. Nessas cidades,
as empresas ganham incentivos para ali implantarem
suas fábricas. Isso vem provocando fluxos migratórios
para essas cidades e deslocando a atividade industrial.
8. [D]
O tema dessa questão é pertinente à atual realidade po-
lítica brasileira, porque fala da crescente interferência do
Poder Judiciário para poder resolver questões que são
próprias do Poder Legislativo. Então, só o futuro é que
poderá dizer se isso é momentâneo ou se fixará dentro
dos nossos poderes
Outros vestibulares
Comentários: Alan Cravo, professor de Atualidades do Cur-
so Progressão Autêntico; Anderson Sousa, professor de
Geografia e Sociologia da Rede Educacional Alub; Marcos
Girotto, professor de História e Filosofia da Rede Educa-
cional Alub; Márcio Scarpellini Vieira, Pedagogo, cientista
social, administrador de empresas e diretor de colégio em
São Paulo; Mara Magaña, jornalista pela Cásper Líbero, for-
mada em Letras pela USP, com pós em Jornalismo e Comu-
nicação.
9. [D]
A questão remete a um problema muito em voga nas últi-
mas décadas. O mundo ocidental, querendo estender seus
valores a povos e culturas diversas, teve como resposta
uma reação fundamentalista, regionalista e racionalista,
que se opõe de forma radical a integrar-se com outras ci-
vilizações.
10. [B]
A Conferência do Clima em 2015 estabeleceu o Acordo de
Paris, que prevê metas para reduzir-se as emissões de CO2,
segundos as metas de cada país em consonância com as
metas conjuntas da União Europeia. Mas os Estados Unidos
retiraram-se do acordo em 2017, sob o comando do Presi-
dente Trump. Os demais membros do G-20, principalmente
os que compõem a União Europeia, então, geraram uma
declaração conjunta. Trump não concorda com o controle
externo das fontes poluidoras, alegando que o petróleo e o
carvão são os combustíveis fósseis mais adequados ao seu
parque industrial.
11. [D]
“Make America Great Again”, Tornar a América Grande Ou-
tra Vez, é a pretensão do presidente Donald Trump, já que
a China ameaça a posição de potência mundial dos EUA.
12. [B]
A questão do terrorismo ganhou mais destaque neste sécu-
lo devido às tensões e instabilidades que causam na socie-
dade civil. Normalmente as ações terroristas são utilizadas
para chamar a atenção para causas ideológicas e podem
ser tanto internas quanto externas. Como podem influir no
cenário político nacional e internacional, costuma ser uma
das estratégias utilizadas por grupos radicais. Hoje, é um
dos principais problemas do Direito Internacional porque
sua definição não é consensual. Por exemplo, quando uma
ação terrorista é associada a movimentos insurretos ou na-
cionalistas, que atingem interesses de um Estado ou de vá-
rios, tende a ser classificada como criminosa. Mas as ações
tidas como criminosas têm objetivos financeiros, normal-
mente, como roubos, furtos, sem que apresentem alguma
intenção ideológica.

13 . [A]
O Protocolo de Montreal, que entrou em vigor em 1989, é
um tratado internacional. Seu objetivo é proteger a cama-
da de ozônio, reduzindo a produção e consumo de várias
substâncias, que são causadoras de desgaste à camada de
ozônio.
14. [D]
A tecnologia digital provocou uma reestruturação de ordem
global e colocou em xeque o poder dos Estados Nacionais.
Com isso, viram minar o controle e ação das empresas glo-
bais de tecnologia no setor de telecomunicações que, por
um lado, trouxeram a democratização das informações, com
uma melhor e mais apurada circulação, mas, por outro, for-
maram grupos que têm interesses alheios ao Estado. Por
isso é que os Estados criam leis, como as de antitruste, para
regrarem essas empresas, definindo o que podem fazer em
seus territórios.
15. [C]
Atualmente, os houthis (xiitas), tribos sunitas, o grupo Estado
Islâmico, a Arábia Saudita, o Irã e o Al Qaeda mergulharam o
Iêmen numa disputa sem precedentes. A mistura é perigosa:
Imagem: Sofiav/Shutterstock
os houthis, em formação de milícia, tentam há vários meses
aumentar sua influência na política do Iêmen. Como mem-
bros de um grupo rebelde conhecido como Ansar Allah, que
quer dizer “Partidários de Deus, que assumiram uma versão
xiita conhecida como zaidismo, já detêm o controle de gran-
de parte de Saana desde 2014. Eles governaram antes o nor-
te do país até 1962, por quase mil anos.
16. [B]
Os britânicos, em 23 de junho de 2016, em referendo po-
pular, optaram por não fazer mais parte do bloco da União
Europeia (EU). Vladimir Putin, presidente da Rússia, que é
um aliado do ditador sírio Bashar al-Assad, tem uma atuação
bastante controversa no que diz respeito ao ataque à fac-
ção Estado Islâmico e também na guerra da Síria. E, devido à
anexação que a Rússia fez da Crimeia e apoio aos separatis-
tas do leste da Ucrânia, está sob sanções. Em julho de 2016,
por sua vez, a China amargou uma derrota nos seus avanços
sobre os territórios na Ásia – um tribunal rejeitou seus argu-
mentos sobre os direitos históricos que possuía sobre o mar
do sul da China, ou seja, Pequim.
17. [D]
O fato ocorreu em uma entrevista coletiva, em 2016: o polê-
 mico presidente das Filipinas, Rodrigo Duterte, comparou-
-se a si mesmo com o líder nazista Adolf Hitler no que toca
à sua violenta política antidrogas e à sistemática política de
extermínio dos judeus pelo nazismo. Até o final de 2017, Du-
terte contabilizava mais de 3 mil pessoas mortas em opera-
ções policiais por envolvimento com drogas.
18 - [D]
Primeiro vamos conceituar mobilidade urbana: entende-
-se que mobilidade urbana é a forma como acontecem os
deslocamentos nos espaços urbanos, que irão depende do
nível de renda do usuário, da distância percorrida, que irá
fazer com que haja uma variação no tipo de transporte.
Ainda se utiliza muito o “modo a pé” e se usa cada vez mais
automóveis. Mas o ônibus ainda suplanta o transporte pe-
los trilhos.
19 - [A]
Vamos entender os conceitos: migração internacional
acontece de um país para outro; interestadual é quando se
migra de um estado para outro. Movimento de emigração
é quando se dá a saída de um país para outro: Exemplo:
do Brasil para a Itália. Já êxodo rural é entendido como o
deslocamento campo-cidade. Agora, os movimentos pen-
Imagem: Elenabsl/Shutterstock
dulares são diários, ocorrem em áreas conturbadas, princi-
palmente e estão entre os mais intensos atualmente.
20 - [D]
Não consta no mapa, mas os dados que se referem à por-
centagem de participação de mulheres na PEA total dos
países em questão. Vem da África Subsaariana e do Sudes-
te Asiático o maior número de mulheres. São países em de-
senvolvimento ou subdesenvolvimento, portanto a alter-
nativa I está incorreto. Países como África setentrional e do
Oriente Médio, do subcontinente indiano, mesmo com leis
restritivas aos direitos femininos e de acesso ao trabalho
apresenta cerca de 40% de participação da mulher na PEA.
Mas são a África Subsaariana, Botsuana, Gana, Moçambi-
que, Zâmbia e Zimbábue os países com maior participação
da mulher na PEA.
21 - [C]
Uma leitura atenta ao enunciado da questão revela uma
dica importante no título do mapa: onde estão os refugia-
dos hoje. Encontramos, no mapa, uma grande massa na
Ásia e na África, com um número considerável de refugia-
dos sírios na Jordânia e Turquia. Isso se deve à guerra civil
na Síria ou das ações extremistas do Estado Islâmico. Isso
invalida as afirmativas I e II.
Conteúdo originalmente produzido por Mara Magaña, jornalista pela Cásper Líbero, formada em

A redação
Letras pela USP e tradutora de Espanhol. Foi coordenadora e diretora de colégio em São Paulo.

no Enem
O que você precisa saber para se preparar e
escrever um texto nota 1000

C
onhecer as exigências, os critérios de avaliação e
as particularidades de cada prova contribui para
que os estudos sejam mais assertivos e focados
para cada candidato. Dessa forma, reconhecer
aquilo que é esperado para alcançar uma boa pontuação é
o primeiro passo para que o treinamento para o exame seja
feito da melhor forma possível. Fique por dentro das indi-
cações do Enem e entenda o que cada aspecto significa.

Imagem: A7880S/Shutterstock
Competência I – Evidenciar o domínio da norma culta da
língua escrita.
O aluno deve mostrar que domina a Gramática e que tem
estilo textual.
O que irão avaliar?
1. Se você sabe diferenciar a linguagem oral da escrita;
2. Se conhece as regras gramaticais e ortográficas;
3. Qual a forma proposta ao texto (estética);
4. Se respeita o número mínimo e máximo de linhas pedidas;
5. Se não usa o discurso oral;
6. Qual o conhecimento vocabular;
7. Se tem entendimento sobre o uso de letras maiúsculas e
minúsculas;
8. Como é o emprego da divisão silábica quando muda de
linha (translineação).
Competência II – Compreender a proposta de redação e
aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do
texto dissertativo-argumentativo.
Trata-se da capacidade de organizar as ideias.
O que irão avaliar?
1. Se o candidato entendeu a proposta. Uma dica é
não desprezar, mas também não se prender, os textos
motivadores. Isto é, não copie trechos do material de apoio;
2. O domínio de outros saberes, que significa ter
conhecimentos advindos de áreas que podem contribuir
para a argumentação;
3. Se há o domínio das ferramentas para construir um texto
dissertativo-argumentativo.
Competência III – Selecionar, relacionar, organizar e
interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos
em defesa de um ponto de vista.
Trata-se da argumentação: se tem como base fatos concretos,
ou seja, que possam ser comprovados.
O que irão avaliar?
1. Se há progressão qualitativa, isto é, sentido nos parágrafos
do texto;
2. Se existe coerência e uma ordem lógica quando as ideias
são apresentadas;
3. Coerência: adaptação do conteúdo do texto ao mundo
real;
4. Ideias concatenadas: um parágrafo deve permitir uma
ligação para o outro. Deve haver coerência entre o que foi
dito e o que vem na sequência.
Competência IV – Demonstrar conhecimento dos
mecanismos linguísticos necessários para a construção
da argumentação.
É necessário que as ideias estejam embasadas
corretamente – se estiverem "soltas" não proporcionarão
unidade ao texto. Essa articulação se dá por meio de
conectivos, que ajudam a ligar argumentos e parágrafos.
O que vão avaliar?
1. Se o parágrafo tem um núcleo, que é a ideia principal, ligado
às ideias secundárias.
2. A estrutura dos períodos, que deve levar em conta alguns
preceitos, como: ideias que esclareçam a causa-consequência,
comparação, efeitos contraditórios, temporalidade das
argumentações e conclusão.
3. Uso de referências: fontes, dados estatísticos e
conhecimentos prévios.
Competência V – Elaborar proposta de solução para o
problema abordado, mostrando respeito aos valores
humanos e considerando a diversidade sociocultural.
São exigidos detalhamento, clareza, coesão e consistência.
O candidato deve expor uma proposta adequada, crível e
passível de ser aplicada na prática.
O que irão avaliar?
1. Se há realmente a apresentação de uma verdadeira proposta;
2. Se há a explicação clara de como aplicá-la;
3. Se é possível executá-la, ou seja, se é viável;
4. Se ela respeita, por exemplo, os direitos humanos, já que
não pode, em hipótese alguma, ferir valores como liberdade
e diversidade.
Dicas para uma boa redação no enem
• Mantenha-se informado;
• Assuntos atuais e relevantes, sempre presentes na mídia,
são temas de redação em potencial sem, contar que
entender conteúdos variados é um diferencial. Quanto
maior o repertório, maiores as chances de argumentar bem;
• Treine e teste seus conhecimentos;
• Ler e praticar. Se existem dois meios primordiais para
aprender a escrever bem, podemos destacar esses dois
passos;
• Faça um esquema ou projeto de texto;
• Escreva em tópicos todas as questões que deseja abordar
na redação. Depois, coloque tudo na ordem em que será
trabalhado;
• Nunca dispense o rascunho;
• Depois de planejar quais argumentos serão utilizados
em cada parte do texto, faça um rascunho. Isso permitirá
a visualização da redação, a organização das conexões e
identificação de possíveis falhas;
• Fuja do senso comum, a começar pelo título, que não pode
ser longo e nem óbvio;
• Justificativas baseadas em falsas estatísticas, citações que
não são de determinado autor e ditados populares não
podem ser usados como fundamentação teórica.
 Conteúdo originalmente produzido por Mara Magaña, jornalista pela Cásper Líbero, formada em

Texto
Letras pela USP e tradutora de Espanhol. Foi coordenadora e diretora de colégio em São Paulo.

dissertativo
Expor, argumentar e propor soluções é o
segredo para se dar bem na redação

A
lém de servir como um meio de acesso para os sistemas
público e privado de ensino superior, o Exame Nacional
do Ensino Médio (Enem) busca analisar a capacidade de
discorrer, clara e coerentemente, sobre questões relacio-
nadas à realidade. Para isso, a prova opta exclusivamente pelo texto
dissertativo-argumentativo, aliando exposição, argumentação e pro-
posta de intervenção. Assim, por meio dessa modalidade, o estudan-
te é capaz de demonstrar suas compreensões e sugestões a respeito
do assunto tratado.
Vejamos um exemplo abaixo, da candidata Anna Beatriz Alvares
Simões Wreden. A redação alcançou a nota 1000 do Enem 2015, cujo
tema foi a violência contra a mulher no Brasil.

“A violência contra a mulher no Brasil tem apresentado aumentos

significativos nas últimas décadas. De acordo com o Mapa da Violência
de 2012, o número de mortes por essa causa aumentou em 230% no
período de 1980 a 2010. Além da física, o balanço de 2014 relatou
cerca de 48% de outros tipos de violência contra a mulher, dentre esses
a psicológica. Nesse âmbito, pode-se analisar que essa problemática
persiste por ter raízes históricas e ideológicas.
O Brasil ainda não conseguiu se desprender das amarras da sociedade
patriarcal. Isso se dá porque, ainda no século XXI, existe uma espécie de
determinismo biológico em relação às mulheres. Contrariando a célebre
frase de Simone de Beavouir “Não se nasce mulher, torna-se mulher”,
a cultura brasileira, em grande parte, prega que o sexo feminino tem
a função social de se submeter ao masculino, independentemente
Imagem: Cosmaa/Shutterstock

de seu convívio social, capaz de construir um ser como mulher livre.

Dessa forma, os comportamentos violentos contra as mulheres são
naturalizados, pois estavam dentro da construção social advinda da
ditadura do patriarcado. Consequentemente, a punição para este tipo
de agressão é dificultada pelos traços culturais existentes, e, assim, a
liberdade para o ato é aumentada.
Além disso, há o estigma do machismo na sociedade
brasileira. Isso ocorre porque a ideologia da
superioridade do gênero masculino em detrimento do
feminino reflete no cotidiano dos brasileiros. Nesse viés,
as mulheres são objetificadas e vistas apenas como
fonte de prazer para o homem, e são ensinadas desde
cedo a se submeterem aos mesmos e a serem recatadas.
Dessa maneira, constrói-se uma cultura do medo, na
qual o sexo feminino tem medo de se expressar por
estar sob a constante ameaça de sofrer violência física
ou psicológica de seu progenitor ou companheiro. Por
conseguinte, o número de casos de violência contra a
mulher reportados às autoridades é baixíssimo, inclusive
os de reincidência.
Pode-se perceber, portanto, que as raízes históricas
e ideológicas brasileiras dificultam a erradicação
da violência contra a mulher no país. Para que essa
erradicação seja possível, é necessário que as mídias
deixem de utilizar sua capacidade de propagação de
informação para promover a objetificação da mulher e
passe a usá-la para difundir campanhas governamentais
para a denúncia de agressão contra o sexo feminino.
Ademais, é preciso que o Poder Legislativo crie um projeto
de lei para aumentar a punição de agressores, para que
seja possível diminuir a reincidência. Quem sabe, assim, o
fim da violência contra a mulher deixe de ser uma utopia
para o Brasil”.
Dissertação: definição e usos
Dissertar é explanar ideias dentro de um contexto que
envolve questionamentos. Dessa forma, por meio de
discussões, o escritor é capaz de propor reflexões e,
posteriormente, melhorias para o mundo. Para tanto,
é preciso que se argumente adequadamente e que as
visões expostas sejam fundamentadas. Assim, dissertar
devidamente é a ciência de organizar as ideias para que
se possa conquistar um interlocutor.
Há técnicas para alcançar esse objetivo: nunca usar o
discurso em primeira pessoa ("eu" ou "nós"); o que deve
ser utilizado é o indireto, em terceira pessoa. O tema
deve ser relevante e, quase sempre, ter alguma relação
com questões da humanidade, como pobreza, violência,
desigualdade, ética e liberdade, que tragam alguma
contribuição para o contexto que vivemos.
Considerando que argumentar significa apresentar
provas, fatos, ideias ou razões lógicas que comprovem
uma afirmação ou uma tese, e que analisar é sinônimo
de examinar minuciosamente ou investigar, a dissertação
deve ser uma união entre ambos recursos. Afinal, por meio
da argumentação e da análise, o leitor pode ser exposto
a um nível de conhecimento mais profundo a respeito do
tema tratado.
Observe os seguintes exemplos de textos dissertativos-
argumentativos, retirados de provas do ENEM de 2013,
2014 e 2015, que foram avaliados com nota máxima.
Imagem: Vladwel/Shutterstock
Exemplo 1:
Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil (2013) –
Paulo Henrique Matta
“Historicamente causadores de inúmeras vítimas, os
acidentes de trânsito vêm ocorrendo com frequência cada
vez menor no Brasil. Essa redução se deve, principalmente,
à implantação da Lei Seca ao longo de todo o território
nacional, diminuindo a quantidade de motoristas que
dirigem após terem ingerido bebida alcoólica. A maior
fiscalização, aliada à imposição de rígidos limites e à
conscientização da população, permitiu que tal alteração
fosse possível.
As estatísticas explicitam a queda brusca na ocorrência
de óbitos decorrentes de acidentes de trânsito depois
da entrada da Lei Seca em vigor. A proibição absoluta
do consumo de álcool antes de se dirigir e a existência
de diversos pontos de fiscalização espalhados pelo país
tornaram menores as tentativas de burlar o sistema. Dessa
forma, em vez de fugirem dos bafômetros e dos policiais, os
motoristas deixam de beber e, com isso, mantêm-se aptos
a dirigir sem que transgridam a lei.
Outro aspecto de suma relevância para essa mudança
foi a definição de limites extremamente baixos para
o nível de álcool no sangue, próximos de zero. Isso fez
com que acabasse a crença de que um copo não causa
qualquer diferença nos reflexos e nas reações do indivíduo
e que, portanto, não haveria problema em consumir
doses pequenas. A capacidade de julgamento de cada
pessoa, outrora usada como teste, passou a não mais
sê-lo e, logo, todos têm que respeitar os mesmos índices
independentemente do que consideram certo para si.
Entretanto, nenhuma melhoria seria possível sem a
realização de um amplo programa de conscientização.
A veiculação de diversas propagandas do governo que
alertavam sobre os perigos da direção sob qualquer
estado de embriaguez foi importantíssima na percepção
individual das mudanças necessárias. Isso fez com que
cada pessoa passasse a saber os riscos que infligia a si e
a todos à sua volta quando bebia e dirigia, amenizando
a obrigatoriedade de haver um controle severo das forças
policiais.
É inegável a eficiência da Lei Seca em todas as suas
propostas, formando uma geração mais consciente e
protegendo os cidadãos brasileiros. Para torná-la ainda
mais eficaz, uma ação válida seria o incremento da frota
de transportes coletivos em todo o país, especialmente à
noite, para que cada um consuma o que deseja e volte para
casa em segurança. Além disso, durante um breve período,
a fiscalização poderia ser fortalecida, buscando convencer
motoristas que ainda tentam burlar o Estado. O panorama
atual já é extremamente animador e as projeções, ainda
melhores, porém apenas com a ação conjunta de povo e
governo será alcançada a perfeição”.
Exemplo 2:
Publicidade infantil em questão no Brasil (2014) –
Gabriela Costa
“Desde o início da expansão da rede dos meios de
comunicação no Brasil, em especial o rádio e a televisão, a
mídia publicitária tem veiculado propagandas destinadas
ao público infantil, mesmo que os produtos ou serviços
anunciados não sejam destinados a este. Na década de
1970, por exemplo, era transmitida no rádio a propaganda
de um banco utilizando personagens folclóricos,
chamando a atenção das crianças que, assim, persuadiam
os pais a consumir.
É sabido que, no período da infância, o ser humano ainda
não desenvolveu claramente seu senso crítico, e assim
é facilmente influenciado por personagens de desenhos
animados, filmes, gibis, ou simplesmente pela combinação
de sons e cores de que a publicidade dispõe. Os adolescentes
também são alvo, numa fase em que o consumo pode ser
sinônimo de autoafirmação. Ciente deste fato, a mídia cria
os mais diversos produtos fazendo uso desses atributos,
como brindes em lanches, produtos de higiene com
imagens de personagens e até mesmo utilizando atores e
modelos mirins nos comerciais.
Muitos pais têm então se queixado do comportamento
consumista de seus filhos, apelando para organizações
de defesa dos direitos da criança e do adolescente. Em
abril de 2014, foi aprovada uma resolução que julga
abusiva essa publicidade infantil, gerando conflitos entre
as empresas, organizações publicitárias e os defensores
dos direitos deste público-alvo. Entretanto, tal resolução
configura um importante passo dado pelo Brasil com
relação ao marketing infantil. Alguns países cujo índice
de escolaridade é maior que o brasileiro já possuem
legislação que limita os conteúdos e horários de exibição
dos comerciais destinados às crianças. Outros, como a
Noruega, proíbem completamente qualquer publicidade
infantil.
A legislação brasileira necessita, portanto, continuar
a romper com as barreiras impostas pela indústria
publicitária, a fim de garantir que o público supracitado
não seja alvo de interesses comerciais por sua inocência e
fácil persuasão. No âmbito educacional, as escolas devem
auxiliar na formação de cidadãos com discernimento e
capacidade crítica. Desta forma, é importante que sejam
ensinados e discutidos nas salas de aula os conceitos de
cidadania, consumismo, publicidade e etc., adequando-os
a cada faixa etária”.
Imagem: Classicvector/Shutterstock
Exemplo 3:
A persistência da violência contra a mulher na
sociedade brasileira (2015) - Julia Pereira
“Permeada pela desigualdade de gênero, a história
brasileira deixa clara a posição inferior imposta a todas
as mulheres. Essas, mesmo após a conquista do acesso
ao voto, ensino e trabalho – negado por séculos –
permanecem vítimas da violência, uma realidade que ceifa
vidas e as priva do direito a terem sua integridade física e
moral protegida.
O machismo e a misoginia são promovidos pela própria
sociedade. Meninas são ensinadas a aceitar a submissão
ao posicionamento masculino, ainda que estejam inclusas
agressões e violência , do abuso psicológico ao sexual. Os
meninos, por sua vez, têm seu caráter construído à medida
que absorvem valores patriarcais e abusivos, os quais
serão repetidos em suas condutas ulteriores.
Um dos conceitos filosóficos de Francis Bacon, que declara
o comportamento humano como contagioso, se aplica
perfeitamente à situação. A violência de gênero, conforme
permanece a ser reproduzida, torna-se enraizada e
frequente. Concomitantemente, a voz das mulheres é
silenciada e suas manifestações são reprimidas, o que
favorece o mantimento das atitudes misóginas.
O ensino veta todo e qualquer tipo de instrução a respeito
do feminismo e da igualdade de gênero e contribui com a
perpetuação da ignorância e do consequente preconceito.
Ademais, os veículos de comunicação pouco abordam a
temática, enquanto o Estado colabora com a Lei Maria da
Penha, nem sempre eficaz, e com unidades da Delegacia
da Mulher, em número insuficiente. Entende-se, diante
do exposto, a real necessidade de ações governamentais
que garantam que a lei puna todos os tipos de violência,
além da instalação de delegacias específicas em áreas
necessitadas. Cabe à sociedade, em parceria com a mídia
e com as escolas, instruções sobre igualdade de gênero e
campanhas de oposição à violência contra as mulheres.
Essas, por fim, devem permanecer unidas, através do
feminismo, em busca da garantia de seus direitos básicos e
seu bem-estar social."
Contextos em que é utilizada
A dissertação é considerada um gênero escolar. Afinal,
nesse cenário, principalmente nas aulas de produção
de texto do Ensino Médio e, posteriormente, no
ambiente universitário, em trabalhos de conclusão de
curso (TCC) e teses, o gênero textual surge com maior
proeminência. Não à toa, vestibulares e provas como
o Enem utilizam o formato, buscando familiarizar o
candidato com a modalidade que virá a utilizar com
mais frequência.
Em ambos contextos, o propósito da dissertação é avaliar
as capacidades de exposição e argumentação, além de
sugerir/provar alguma nova metodologia a respeito de
algum assunto.
Exemplo 4:
Caminhos para combater a intolerância religiosa no
Brasil (2016) – Larissa Ferreira
"Brás Cubas, o defunto-autor de Machado de Assis, diz
em suas "Memórias Póstumas" que não teve filhos e não
transmitiu a nenhuma criatura o legado da nossa miséria.
Talvez hoje ele percebesse acertada sua decisão: a postura de
muitos brasileiros frente a intolerância religiosa é uma das
faces mais perversas de uma sociedade em desenvolvimento.
Com isso, surge a problemática do preconceito religioso
que persiste intrinsecamente ligado à realidade do país,
seja pela insuficiência de leis, seja pela lenta mudança de
mentalidade social.
É indubitável que a questão constitucional e sua aplicação
estejam entre as causas do problema. Conforme Aristóteles,
a poética deve ser utilizada de modo que, por meio da
justiça, o equilíbrio seja alcançado na sociedade. De maneira
análoga, é possível perceber que, no Brasil, a perseguição
religiosa rompe essa harmonia; haja vista que, embora
esteja previsto na Constituição o princípio da isonomia, no
qual todos devem ser tratados igualmente, muitos cidadãos
se utilizam da inferioridade religiosa para externar ofensas e
excluir socialmente pessoas de religiões diferentes.
Segundo pesquisas, a religião afro-brasileira é a principal
vítima de discriminação, destacando-se o preconceito
religioso como o principal impulsionador do problema. De
acordo com Durkheim, o fato social é a maneira coletiva
de agir e de pensar. Ao seguir essa linha de pensamento,
observa-se que a preparação do preconceito religioso se
encaixa na teoria do sociólogo, uma vez que se uma criança
vive em uma família com esse comportamento, tende a
adotá-lo também por conta da vivência em grupo. Assim,
a continuação do pensamento da inferioridade religiosa,
transmitido de geração a geração, funciona como base
forte dessa forma de preconceito, perpetuando o problema
no Brasil.
Infere-se, portanto, que a intolerância religiosa é um mal
para a sociedade brasileira. Sendo assim, cabe ao Governo
Federal construir delegacias especializadas em crimes
de ódio contra religião, a fim de atenuar a prática do
preconceito na sociedade, além de aumentar a pena para
quem o praticar. Ainda cabe à escola criar palestras sobre
as religiões e suas histórias, visando a informar crianças e
jovens sobre as diferenças religiosas no país, diminuindo,
assim, o preconceito religioso. Ademais, a sociedade deve se
mobilizar em redes sociais, com o intuito de conscientizar a
população sobre os males da intolerância religiosa. Assim,
poder-se-á transformar o Brasil em um país desenvolvido
socialmente, e criar um legado de que Brás Cubas pudesse
se orgulhar."
Imagem: Lankogal/Shutterstock
 Quem lê uma dissertação?
Nas provas do Enem e vestibulares, os primeiros leito-
res serão os corretores que irão avaliar as redações. Em
casos de mestrado ou doutorado, o primeiro a pôr os
olhos sobre o texto será o orientador do projeto. E, na
hora da defesa, a banca examinadora, normalmente
composta de mestres e doutores especialistas sobre o
tema apresentado.
É preciso lembrar, porém, que o perfil de leitor com o
qual se deve trabalhar, no momento de produção de
uma dissertação, não é o da pessoa real. É preciso ter
cuidado na hora de produzir uma dissertação: o pú-
blico a ser considerado deve apresentar um perfil uni-
versal, que possa entender o que está escrito sem ser,
necessariamente, um especialista no assunto.
Portanto, lembre-se: o discurso da dissertação deve
ser generalizante e dirigido a um público de igual per-
fil genérico, podendo ser um ou vários interlocutores.
Imagem: Pikepicture/Shutterstock
Estrutura da dissertação
Na dissertação, deverão constar:
I. Introdução
Toda e qualquer introdução de um texto, seja ele dissertativo,
descritivo ou narrativo, tem a missão de conquistar o leitor.
Por isso, é importante destacar a relevância do tema, fazendo
com que a contextualização do mesmo seja percebida
claramente. É nessa etapa que a tese será exposta, isto é, se
você é a favor ou contra a ideia fundamentada.
II. Desenvolvimento
O desenvolvimento é o cerne do texto. É onde o conceito
proposto na introdução será detalhado por meio dos
argumentos.
Lembre-se de que é preciso fundamentar suas justificações
com ideias e dados que conheça, desde que confirmados.
Não se deve expor opiniões pessoais, uma vez que é
necessário exemplificar, justificar e comprovar o que será
dito. Assim, outro elemento fundamental é a clareza para
que se possa compreender o raciocínio empregado.
A conexão entre a introdução, o desenvolvimento e a
conclusão precisa ser nítida. Se, no início da redação, foi
mostrado o que será discutido, não há mais necessidade de
retomar a ideia nessa etapa de texto.
III. Conclusão
É o grand finale, o encerramento. Nesse momento, o leitor
é definitivamente conquistado – ou todo o esforço dos
parágrafos anteriores será perdido. Deve-se fazer uma
síntese das ideias defendidas e, caso seja exigido, apresentar
a proposta de intervenção. Uma das maiores dificuldades
reside nessa tarefa, pois a proposta dos candidatos revela-
se, muitas vezes, vaga e inconsistente. Ela precisa ser real e
possível de ser implementada.
Há meios que podem ser úteis para o último parágrafo: o uso
das conjunções conclusivas. Termos como “portanto”, “logo”,
“dessa forma”, “assim”, “sendo assim”, “por isso”, “desse modo”
e “por conseguinte” servem, na verdade, para assinalar que o
texto está em sua etapa final.
 Mãos à obra!

Temas que podem

feição,
cair no Enem 2019 tica lev
a à p e r

S
n-
e a p rá r e d a çõ e s a
para treinar escreve
r mui t a s
v e r d a d e pode
rova de tempo,
a
antes do exame te s d a p
co n t r o l a r o
o
ajudar a d e e l a b o ra ç ã
sso
d a d e , o proce e r s i d a d es que
ansie adv
t o e q u aisquer e t a p a . Al é m
do t e x c a d a
a m s u rg i r e m n t o s f o ra m t ra -
pos s ssu
, q u a n t o mais a a s c h a n ce s d e
disso iores se
rã o ar.
l h a d o s , m a
i r á n o vestibul
ba ca
t a r a q u ele que e r e c e ber uma
a ce r o ra
s o u c h egar a h t r a b a l h ou an-
Já pen ual você
já s
p o s t a n a q
u n s p r ofessore
pro alg
C o n s u ltamos o e a t u alidades
te s ? çã
i a l i s t a s em reda a i s ser iam s
u-
es p e c ele s q u .
e r g u n t amos a r a o E n em 2019
ep pa
o s t a s d e te m a s
as ap
n fi r a a seguir!
Co
Imagem: Gaidamashchuk/Shutterstock
Andrea Lanzara, professora de Gramática e redação
do cursinho da Poli, destacou cinco sugestões que
considera relevantes:
•Violência das escolas brasileiras
Em março de 2019, atiradores entraram em uma escola
estadual em Suzano, na Grande São Paulo, e deixaram
vítimas entre alunos e funcionários. O fato recente pode
ser um gancho para aprofundar o tema da violência em
instituições de ensino – relacionado também ao bullying e ao
cyberbullying –, além da educação no país. É possível abordar
a saúde mental dos estudantes, as relações humanas no
ambiente escolar e cuidados que as escolas podem adotar
no que diz respeito aos jovens.

•Desafios para a despoluição de mares e oceanos e

desafio ambiental do lixo urbano
Refletir como o consumo pode afetar a produção de
resíduos sólidos e poluir o ambiente marinho e terrestre,
como as alternativas aos plásticos não são tão simples
como aparentam, como os microplásticos vêm poluindo e
impactando as espécies e os ecossistemas e como a falta de
destino do lixo urbano é um problema ainda a ser enfrentado
pela população brasileira.

•Aumento da obesidade
Refletir sobre a epidemia global da obesidade e como a
questão afeta as diferentes faixas etárias, assim como a
cultura alimentar e a indústria dos alimentos interferem
nessa questão.

•Aumento da depressão entre os jovens

Analisar as possíveis causas do avanço do transtorno, refletir
sobre a vulnerabilidade emocional do jovem, o apoio e a
presença dos pais, familiares e amigos sobre as pressões
sociais, o bullying, o preconceito e a discriminação em
função da orientação sexual.

•Aumento de doenças sexualmente transmissíveis entre

os jovens
Pensar a respeito do recente desmonte de políticas públicas
preventivas e a desvalorização da educação sexual nas
escolas brasileiras, além da negligência e banalização da
epidemia e como conter esse avanço.

Para Bárbara Rosário Costa Teixeira, professora de

Língua Portuguesa e redação do Colégio Alfa Cem (Rio
de Janeiro), possíveis dicas de assuntos são:
•Preservação da água: um desafio para a sociedade
brasileira
Apesar de ser um país com as maiores reservas de água por
unidade territorial do planeta, no Brasil, há um grande déficit
de distribuição e acessibilidade de água potável. Além disso,
cabe frisar que a matriz energética brasileira é baseada em
hidrelétricas, valorizando o ciclo hidrológico que, em nosso
país, tem sofrido grande impacto com o desmatamento.
•Desastres ambientais: Qual o preço do desenvolvimento?
Grandes desastres ambientais, como os que ocorreram em
Chernobyl, Fukushima, Bhopal ou em Minamata, marcam
a história mundial e podem ser analisados como fruto de
políticas públicas equivocadas ou de estratégias privadas
gananciosas. No caso do Brasil, três anos após a tragédia
de Mariana, a sociedade se deparou com o rompimento de
mais uma barragem, dessa vez na cidade de Brumadinho,
resultando em um dos maiores desastres com rejeitos de
mineração no Brasil.
•Caminhos para incentivar a ciência e a inovação no
Brasil
A instabilidade no cenário nacional das pesquisas científicas,
relacionada, entre outros fatores, a bolsas de mestrado
e doutorado, é capaz de suscitar a discussão sobre a
importância do investimento em educação e produção
de conhecimento para o desenvolvimento do país. Dessa
forma, é possível relacionar a quantidade de cientistas no
Brasil com outras nações economicamente mais prósperas.
Os professores da Escola Dalpino Educacional salientam
dois outros âmbitos:
•Reforma da Previdência
Pauta recorrente da mídia brasileira, a reforma da previdência
é um tema de grande impacto no contexto político nacional.
Dessa forma, na redação, é possível que o assunto seja cobrado
para que o estudante explore de forma crítica o programa de
seguro social, realizando uma análise social e econômica que
fuja do senso comum.
•Combate às epidemias
Doenças consideradas erradicadas após a massificação das
vacinas estão voltando a aparecer, como é o caso do sarampo
no Brasil.
O professor de Geografia e Atualidades Patrick Lopes
sugere:
•Transição demográfica
Para desenvolver essa questão, alguns tópicos imprescindíveis
são urbanização, melhorias na qualidade de vida em geral e
emancipação feminina no último quarto de século XX.
Além disso, o baixo valor das aposentadorias, os idosos que
ainda são arrimos de família, as mudanças nos padrões de
consumo e acessibilidade são tópicos importantes.
•Mobilidade urbana
É fundamental abordar pontos como a sociedade do
automóvel, a periferização da mão de obra e a falta de
planejamento no setor. O preço das tarifas, a popularização
dos aplicativos e a questão ambiental também são aspectos
relevantes.
•Segurança alimentar
Para fundamentar essa discussão, seria indispensável
tratar da agricultura patronal x agricultura familiar, da
estrutura fundiária, além da fome oculta e a fome aberta.
Biotecnologia, commodities de alimentos e combate à
pobreza são elementos capazes de contribuir com o texto.
Thiago Braga, professor de redação do Colégio pH, do
Rio de Janeiro, acrescenta duas outras temáticas:
•Crianças no mundo digital
Atualmente, há muitos conteúdos online direcionadas
ao publico infantil. No entanto, o monitoramento dos
pais e responsáveis se faz necessário para que as crianças
não tenham acesso a materiais inadequados e não sejam
expostas a interação, por meio de aplicativos de mensagens,
com perfis suspeitos. Além disso, outro ponto que merece
ser trabalhado é o incentivo ao consumo de bens materiais.
•Relações de trabalho e saúde mental
A síndrome de burnout, quadro de transtorno mental
caracterizado pelo esgotamento profissional, tem se tornado
cada vez mais recorrente entre pessoas economicamente
ativas. Sendo assim, é possível que o estudante explore, na
redação, a forma como a competitividade do mercado de
trabalho influencia o acúmulo de funções em funcionários
e o trabalho excessivo de trabalhadores autônomos. É
importante buscar esclarecer a forma como questões
psicológicas refletem no corpo, na produtividade e na vida
pessoal. Sendo assim, as intervenções psiquiátricas e por
meio de psicoterapias são essenciais para o tratamento dos
indivíduos.
Cris Miura, professora licenciada em Letras, especialista
em Linguística e em Tecnologia aplicada à Educação,
ressalta:
•Desafios no uso de meios de transporte alternativos no
Brasil
Carros no Brasil ainda são associados a status e
reconhecimento (pode-se contextualizar Juscelino
Kubitschek e o início da produção de carros nacionais,
somado ao chamado american way of life). No século XXI,
propagandas estimulam constantemente o consumo de
automóveis. A Cidade do México, por exemplo, tem uma
rede de 200 km para metrôs, o dobro de São Paulo (ou seja,
 há pouco investimento em meios alternativos). Pode-se,
ainda, discutir como desafios a resistência aos aplicativos
de transporte, que facilitariam a vida de ainda mais pessoas
(já são realidade em grandes centros).
•As dificuldades do sistema escolar em preparar os
alunos para profissões do mundo moderno
As escolas no Brasil, historicamente, foram voltadas às
camadas mais privilegiadas da sociedade (no Brasil colônia,
era necessário viajar à Europa para estudar). Embora
haja ensino público na atualidade, essa desigualdade
permanece, juntamente às más estruturas que dificultam a
formação ampla dos jovens. O ensino, no geral, é pautado
no conteúdo e voltado para o vestibular (diploma ainda
está associado à ascensão social no país). Isso contribui
para um ensino tradicional, resistente às novas tecnologias
e outras formas de trabalho.
Imagem: Gaidamashchuk/Shutterstock
A professora também sugere uma possível abordagem por
meio do exemplo:
•A necessidade de debater a saúde mental dos brasileiros
no século XXI
- Contextualizar o hospital psiquiátrico de Barbacena, em
Minas Gerais, onde se estima que 60 mil pessoas tenham
morrido. Expor a ideia de que o doente mental é louco e,
portanto, deve ser afastado da convivência em sociedade.
- Século XXI: vida cada vez mais acelerada (grandes
centros urbanos e tecnologia); prejuízo à saúde mental
dos brasileiros; questão, muitas vezes, silenciada pela
ideia de “anormalidade”;
- Tese: diante disso, é importante falar abertamente sobre
a saúde mental dos brasileiros para que esse assunto
deixe de ser considerado tabu, e as pessoas busquem
ajuda familiar e profissional.
“No século XX, o hospital psiquiátrico de Barbacena, em
Minas Gerais, tratava doentes mentais de forma violenta,
com intervenções de choque e isolamento (estima-se
que 60 mil pessoas morreram no local). Esse fato reflete o
modo como o assunto foi tratado durante muito tempo: a
associação de doenças mentais à loucura e a necessidade
de exclusão do doente. No século XXI, a vida acelerada
nos grandes centros e o uso constante de tecnologias têm
prejudicado o equilíbrio mental de inúmeras pessoas,
mas a questão tem sido silenciada pela manutenção da
ideia de ‘anormalidade’.  Diante disso, é importante falar
abertamente sobre a saúde mental dos brasileiros para que
esse assunto deixe de ser considerado tabu,  e  as pessoas
busquem ajuda familiar e profissional”.
 propostas
comentadas
Professores analisam e dão dicas a respeito de temas
que já foram cobrados na redação do Enem

TEXTOS MOTIVADORES - ENEM 2018

TEXTO I
Às segundas-feiras pela manhã, os usuários de
um serviço de música digital recebem uma lista
personalizada de músicas que lhes permite
descobrir novidades. Assim como os sistemas
de outros aplicativos e redes sociais, este
cérebro artificial consegue traçar um retrato
automatizado do gosto de seus assinantes
Imagem: Microone/Shutterstock

e constrói uma máquina de sugestões que

não costuma falhar. O sistema se baseia em
um algoritmo cuja evolução e usos aplicados
ao consumo cultural são infinitos. De fato,
plataformas de transmissão de vídeo on-line
começam a desenhar suas séries de sucesso
rastreando o banco de dados gerado por todos
os movimentos dos usuários para analisar o
que os satisfaz. O algoritmo constrói assim um
universo cultural adequado e complacente
com o gosto do consumidor, que pode avançar
até chegar sempre a lugares reconhecíveis.
Dessa forma, a filtragem de informação feita
pelas redes sociais ou pelos sistemas de busca
pode moldar nossa maneira de pensar. E esse
é o problema principal: a ilusão de liberdade
de escolha que muitas vezes é gerada pelos
algoritmos.
VERDÚ, Daniel. O gosto na era do algoritmo.
Disponível em: https://brasil.elpais.com. Acesso em:
11 jun. 2018 (adaptado).
TEXTO II
Nos sistemas dos gigantes da internet, a filtragem de
dados é transferida para um exército de moderadores em
empresas localizadas do Oriente Médio ao Sul da Ásia,
que têm um papel importante no controle daquilo que
deve ser eliminado da rede social, a partir de sinalizações
dos usuários. Mas a informação é então processada por
um algoritmo, que tem a decisão final. Os algoritmos são
literais. Em poucas palavras, são uma opinião embrulhada
em código. E estamos caminhando para um estágio em
que é a máquina que decide qual notícia deve ou não ser
lida.
PEPE ESCOBAR. A silenciosa ditadura do algoritmo.
Disponível em: http://outraspalavras.net. Acesso em: 5 jun.
2017 (adaptado).
TEXTO III
TEXTO IV
Mudanças sutis nas informações às quais somos expostos
podem transformar nosso comportamento. As redes
têm selecionado as notícias sob títulos chamativos
como “trending topics” ou critérios como “relevância”.
Mas nós praticamente não sabemos como isso tudo é
filtrado. Quanto mais informações relevantes tivermos
nas pontas dos dedos, melhor equipados estamos para
tomar decisões. No entanto, surgem algumas tensões
fundamentais: entre a conveniência e a deliberação; entre
o que o usuário deseja e o que é melhor para ele; entre a
transparência e o lado comercial. Quanto mais os sistemas
souberem sobre você em comparação ao que você sabe
sobre eles, há mais riscos de suas escolhas se tornarem
apenas uma série de reações a “cutucadas” invisíveis. O
que está em jogo não é tanto a questão “homem versus
máquina”, mas sim a disputa “decisão informada versus
sobediência influenciada”.
CHATFIELD, Tom. Como a internet influencia secretamente
nossas escolhas. Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 3
jun. 2017 (adaptado).
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base
nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em
modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o
tema “Manipulação do comportamento do usuário pelo
controle de dados na internet”, apresentando proposta de
intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione,
organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
Comentário: Silvana Aparecida Freire Sipraki e Salete
Bernardino Poscidonio, professoras de Redação do
Colégio Marista Maringá.
O tema do Enem 2018 não causou surpresa na maioria
dos participantes, pois questões relacionadas à segurança
de dados pessoais de usuários da rede tiveram destaque
nesses últimos anos, desde as eleições norte-americanas,
que elegeram Donald Trump, até as nacionais.
Apesar de o tema parecer simples e do domínio de todos,
não é bem assim. O candidato precisava ler muito bem
a coletânea que falava dos algoritmos e dos filtros da
internet, além de observar que a proposta que faz um
recorte temático: a manipulação do comportamento e o
controle de dados. Porém, os candidatos menos atentos
à especificidade do tema poderiam ter dado ênfase, por
exemplo, ao curioso caso das fake news, acreditando
ser o centro da discussão. Esse tema, de fato, exigia
planejamento.
Além disso, nesse caso, a conclusão não é tão simples
pelo fato de que estamos falando de grandes grupos
que lucram milhões por ano e que, inclusive, empregam
milhares de pessoas ao redor do mundo. Como fazer o
usuário ter voz ativa nesse contexto? Que ações poderiam
ser feitas para minimizar essa cultura de lucro na sociedade
atual? Como exigir que empresas desse porte sejam mais
transparentes? Ou, ainda, como fazer com que o governo
pressione por mais transparências e segurança?
Comentário: Denise Vieira da Maia, professora de
Língua Portuguesa e Redação do Colégio Marista
Santa Maria
O tema da redação 2018 não se diferenciou daquilo que se
propõe regularmente a prova do Enem. Há a presença dos
três eixos transversais (meio ambiente, comportamento
humano e aspectos socioculturais) frequentes nas
propostas. Dessa forma, ao analisarmos o tema, fica clara a
intenção de despertar no candidato a questão instaurada
a partir do uso das novas tecnologias, que cada vez mais
se mostram presentes na sociedade atual.

A coletânea trouxe quatro textos pertinentes ao tema.
Vale lembrar que a leitura atenta permite ao candidato se
apropriar da temática abordada no comando da questão e
facilita esse processo inicial de levantar conhecimentos e
argumentos não só relacionados à abordagem solicitada,
como também pensar em uma problematização – tese.
Além disso, o infográfico apresentado oferece dados
numéricos que, se bem utilizados, podem ajudar os alunos
na comprovação de seus pontos de vista.
O primeiro traz o levantamento de um perfil do usuário,
por meio de plataformas de streaming, cujo objetivo é
adequar a seleção de músicas ao gosto do internauta. Neste
caso, a escolha é realizada por meio de um traçado feito
pela inteligência artificial (o famoso algoritmo), ficando
a dúvida se, de fato, adequa-se ao internauta, já que não
houve uma seleção prévia por parte dele. Já no segundo,
embora a presença humana esteja presente na triagem
daquilo que deve ou não ser eliminado das redes sociais,
fica clara a intervenção dos algoritmos como forma de
decisão final, ou seja, o que deve ser mantido ou retirado.
O texto 3 demonstra a prevalência do sexo feminino na
internet (65,5%). Além disso, oferece informações sobre
os costumes dos usuários, que são a troca de mensagens
e a busca por vídeos. Por fim, o último traz a relevância
da informação, que possibilitará ao usuário das redes uma
Imagem: Visual Generation/Shutterstock
escolha consciente, não previamente selecionada a partir
de um perfil retirado das redes sociais.
Com base nos dados fornecidos pela coletânea, pode-
se afirmar que o maior desafio da sociedade é combater
a manipulação de dados, cujos facilitadores estão em
meios virtuais, por meio de uma gama de informações em
tempo real, fato que dificulta a criticidade desses dados.
Como resultado, muitos internautas são estimulados não
só ao consumo de produtos, como também induzidos em
escolhas partidárias.
Caberia, entretanto, salientar a importância de o
candidato não tangenciar o tema, mas sim compreender
a participação efetiva da internet como disseminadora
de perfis dos usuários, objetivando-se delinear um
perfil cultural que culmina em um ambiente virtual
pretensamente selecionado pelo internauta.
Baseando-se em uma problematização que trouxesse esses
aspectos, caberia uma proposta de intervenção cujo agente
estaria diretamente ligado às redes sociais e às plataformas
de conteúdo/streaming, que poderiam estar atreladas ao
Marco Civil da Internet de 2014. Outra possibilidade seria
a necessidade imediata de posicionamento do internauta
no sentido de selecionar informações e realizar escolhas
conscientes, não manipuladas como hoje se destacam
nas redes virtuais. Fazer valer também a importância de
 avisos contínuos sobre configurações de privacidade
emitidas pelas redes sociais, cujo objetivo seria dificultar a
manipulação dos dados disponibilizados na internet.
Comentário: Equipe de Língua Portuguesa do Colégio
Palmares.
A manipulação dos usuários na e pela internet – por
meio do uso dos dados que são fornecidos de maneira
gratuita, ingênua, muitas vezes, ou até mesmo sem que
se saiba – é uma questão extremamente atual  e alvo de
muitas discussões de pensadores. Os próprios defensores
e desenvolvedores da rede começam a questionar o
quanto essa manipulação passou a comandar a vida das
pessoas. Além disso, a experiência pessoal dos candidatos
sobre  trendings topics  e  playlists  de filmes e músicas que
lhes são oferecidas em aplicativos mostra que o tema
faz parte da vida das pessoas, e o que se pedia era uma
reflexão acerca disso que as atinge.
Contudo, pode-se problematizar que, como a própria
coletânea destaca, atualmente, apenas 64,7% da
população brasileira tem acesso à internet. No entanto,
essa questão não se configura como uma possibilidade
de encaminhamento, pois a abordagem se restringe aos
usos feitos pelos usuários, mas denuncia que o estudante
Imagem: Visual Generation/Shutterstock
que fizer parte dos 35,3% dos brasileiros que não possuem
acesso à rede estará em situação de desvantagem, muitas
vezes, desconhecendo até mesmo os aplicativos e o
sistema de algoritmos discutidos no tema.
Sobre o desenvolvimento do tema, as discussões
acaloradas de 2018 a respeito das fake news e das eleições
foram demonstrações da manipulação das redes. É claro
que isso não é controle de dados dos usuários, por isso,
quem tratasse exclusivamente desse recorte apenas
tangenciaria o tema. Entretanto, perceber que o poder
da internet tem ultrapassado limites importantes é uma
questão latente. Ainda sobre a proposta, tratar de internet
era essencial para não ocorrer fuga do tema, enquanto não
tratar de controle de dados do usuário e de manipulação
deste ocasionava tangenciamento.
Por que se faz esse tipo de uso da internet? Quem ganha e
o que se pretende com isso? Por que as pessoas entregam
seus dados tão facilmente? Quais as consequências dessa
manipulação na sociedade? Todas essas são questões
que poderiam orientar a argumentação. Fugir do senso
comum e dos clichês é fundamental.
Cabe ressaltar que a temática pode ser abordada de
maneira bilateral, dialética. Se, por um lado, a grande
disponibilidade de plataformas digitais para o consumo

de música, cinema e outros produtos pode ser um
instrumento de enriquecimento cultural, por outro, o
caráter comercial dessas plataformas tem como objetivo
criar celeiros de consumo bastante coesos, também
conhecidos como "bolhas" digitais. Para isso, além de usar
a coletânea, o candidato deve mobilizar um repertório
externo, demonstrando domínio de diferentes áreas do
conhecimento que se relacionem ao tema.
Comentário: Professores do Colégio Marista
Arquidiocesano
Apesar de ser um assunto muito discutido na atualidade,
o tema de 2018 foi inovador, visto que fugiu do
tradicionalmente esperado. O Enem, historicamente,
atrelava suas propostas a temas nacionais, focados
em alguma minoria, visando a “caminhos, desafios” e
enfatizando essa discussão ao que acontecia em nosso
país.
Assim, destacou-se a importância da leitura mais atenta –
o candidato não recebeu nenhum comando para redigir
um texto apenas restrito ao viés brasileiro. Ademais, é
imprescindível ler os textos motivadores, uma vez que
eles auxiliam na delimitação do tema e servem de base
Imagem: Visual Generation/Shutterstock
para uma argumentação mais pertinente.
Como o enfoque passou a ser mundial, o estudante
pôde lançar mão de repertório mais amplo e analisar os
impactos dos algoritmos na vida do ser humano, não
só do brasileiro, possibilitando citar séries em que essa
invasão de privacidade, a influência das redes sociais
foram representadas, a exemplo da série Black Mirror (da
Netflix), muito assistida por essa faixa etária e citada em
algumas redações. Esse tipo de relação, além do uso das
ideias contidas na coletânea, é importante para revelar
repertório, algo exigido pela banca.
Uma vez realizada uma leitura eficaz, o estudante
deve estruturar seu plano de texto, definindo a ideia
a ser defendida (tese) e citar termos ou sinônimos
(“manipulação”, por exemplo), revelando ter captado o
tema, além de selecionar os argumentos que o auxiliarão
a defender seu ponto de vista. Contudo, o candidato deve
se recordar que as propostas de intervenção merecem
atenção redobrada para se evitar um erro grave: fazer uma
lista de sugestões de melhorias. O candidato precisa propor
(utilizar expressões como “é preciso”; “deve haver”;“devem
garantir”) apenas intervenções relacionadas ao tema e ao
que foi discutido. Também importante é o respeito aos
direitos humanos, não sugerindo, por exemplo, que o sinal de
internet seja apenas para algumas pessoas, privando outras;
prender quem repassou fake news e proibir esse indivíduo do
acesso à rede.
Comentário: Mario Felix, professor de Português e
Literatura, além de coordenador do Enem Para Ouvir,
ferramenta de conteúdos em áudio voltados vestibulares
criada pelo Ubook, plataforma de audiolivro por
streaming.
O tema do ENEM está cada vez mais ligado a assuntos do
cotidiano, isso porque o mundo digital nos faz cada vez mais
seres “cybridos”: cyber híbridos, uma mistura de homem e
máquina. Cada vez mais não conseguimos largar os aparelhos
– muitas vezes, corremos aos nossos bolsos para ver se lá
estão, como um membro a mais, cuja falta nos dá a sensação
de um membro fantasma.
O fundamental para pensar nesta redação é perceber que a
nova grande moeda do mundo é o dado. Deixamos sempre,
por onde passamos, um rastro das nossas ações e desejos.
Redes sociais badaladas e aplicativos de troca de mensagens
Imagem: Visual Generation/Shutterstock
são e sempre serão gratuitos para os usuários, pois a grande
movimentação monetária está na ação de vender os dados
dos usuários para as grandes redes de produtos.
Por causa dos rastros, dos testes e até das pesquisas que
fazemos nos buscadores, as empresas são capazes de
confeccionar anúncios personalizados voltados para os
nossos desejos. Tudo isso é produzido a partir de uma
linguagem de máquina que aprende a cada input nosso: o
algoritmo.
Mas, pensemos, é da nossa plena vontade consumir todos
os produtos disponíveis? O que é a sugestão? Quais são os
efeitos das nossas escolhas, se elas mesmas não são feitas
por nós mesmos? Estas perguntas são linhas mestras para a
boa discussão do tema.
O aluno que deseja uma boa nota em um tema como este
é aquele que está conectado com os acontecimentos do
seu dia e do seu entorno, que reflete sobre as complicações
da modernidade e questiona o que se passa. Não é preciso
ter vasto conhecimento sobre dados ou informática; é algo
que séries como Black Mirror e filósofos contemporâneos e
acessíveis, como Byung-Chul Han, discutem incansavelmente.
Enem 2017 - TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
CAPÍTULO IV
DO DIREITO À EDUCAÇÃO
Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com
deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo
em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a
vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento
possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais,
intelectuais e sociais, segundo suas características,
interesses e necessidades de aprendizagem. Parágrafo
único. É dever do Estado, da família, da comunidade
escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade
à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda
forma de violência, negligência e discriminação. Art. 28.
Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver,
implementar, incentivar, acompanhar e avaliar (...)
IV - oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira
língua e na modalidade escrita da língua portuguesa
como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em
escolas inclusivas;
XII - oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso
de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar
habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua
autonomia e participação.
TEXTO II
TEXTO III
TEXTO IV
No Brasil, os surdos só começaram a ter acesso à educação
durante o Império, no governo de Dom Pedro II, que criou
a primeira escola de educação de meninos surdos, em
26 de setembro de 1857, na antiga capital do País, o Rio
de Janeiro. Hoje, no lugar da escola, funciona o Instituto
Nacional de Educação de Surdos (Ines). Por isso, a data foi
escolhida como Dia do Surdo.
Contudo, foi somente em 2002, por meio da sanção
da Lei nº 10.436, que a Língua Brasileira de Sinais
(Libras) foi reconhecida como segunda língua oficial
no País. A legislação determinou também que devem
ser garantidas, por parte do poder público em geral e
empresas concessionárias de serviços públicos, formas
institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Libras
como meio de comunicação objetiva.
Disponível em www.brasil.gov.br. Acesso em: 9 jun. 2017
(adaptado).
Comentário: Mara Magaña, profissional formada em
Letras e Jornalismo.
A proposta do Enem 2017 surpreendeu a todos: candidatos
e professores dos diversos cursinhos e colégios por todo
território nacional. Alguns julgaram o tema inapropriado
para alunos ainda tão jovens e por sua especificidade
técnica, já que exige conhecimento de legislação.
Outros, por sua vez, comemoraram o fato de tocarem
em um assunto importante envolvendo uma minoria
representativa na sociedade brasileira, os surdos.
Para a realização da prova, foram apresentados quatro
textos motivadores. Após a leitura atenta, chega-se à
conclusão que o problema do tema da redação do Enem
2017 é a falta de oferta de Libras nas escolas públicas e
privadas, atingindo da educação infantil à pós-graduação.
A situação que se perpetua no mercado de trabalho.
Isso porque, se houvesse a comunicação por meio da
linguagem, a inclusão seria facilitada.
Há, nos textos motivadores, a prova de que a legislação
garante esse direito, mas, segundo o gráfico e a campanha,
Imagem: Visual Generation/Shutterstock
na prática, isso não acontece, mostrando uma face cruel
do problema.
Para apresentar um texto coerente e coeso, o candidato
deveria argumentar que o grande problema é a falta
de investimento no ensino de Libras e a ausência de
intérpretes – sem esquecer a mentalidade errônea e
preconceituosa que desqualifica pessoas deficientes. A
consequência desse abandono remete à exclusão dos
surdos do mercado de trabalho e, portanto, nega-lhe o
direito de cidadania. E, como língua é representatividade,
dificulta o empoderamento dos surdos.
As perguntas que poderiam ser feitas pelo candidato
seriam: os professores aprendem Libras nos cursos de
licenciatura de Letras? E licenciaturas de outras disciplinas?
Se temos Libras como a segunda língua oficial do país,
por qual motivo ela não faz parte efetiva do currículo em
todas as escolas? Quanto à proposta de intervenção social,
poderia partir desses questionamentos, de projetos que
propiciem o investimento em Libras, para uma inclusão,
de fato, dos surdos nas escolas e no mundo do trabalho.
Uma prova relativamente difícil, porque, primeiro, exige
conhecimentos prévios dos candidatos sobre um tema
que não é debatido na sociedade, tampouco pela mídia e
nem nas escolas.
Enem 2016 - TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
Em consonância com a Constituição da República
Federativa do Brasil e com toda a legislação que assegura a
liberdade de crença religiosa às pessoas, além de proteção
e respeito às manifestações religiosas, a laicidade do
Estado deve ser buscada, afastando a possibilidade de
interferência de correntes religiosas em matérias sociais,
políticas, culturais etc.
Disponível em: www.mprj.mp.br. Acesso em: 21 maio 2016
(fragmento)
TEXTO II
O direito de criticar dogmas e encaminhamentos é
assegurado como liberdade de expressão, mas atitudes
agressivas, ofensas e tratamento diferenciado a alguém
em função de crença ou de não ter religião são crimes
inafiançáveis e imprescritíveis.
STECK, J. Intolerância religiosa é crime de ódio e fere a
dignidade. Jornal do Senado. Acesso em: 21 maio 2016
(fragmento)
TEXTO III
CAPÍTULO I
Dos Crimes Contra o Sentimento Religioso
Ultraje a culto e impedimento ou perturbação de ato a ele
relativo
Art. 208 – Escarnecer de alguém publicamente, por motivo de
crença ou função religiosa; impedir ou perturbar cerimônia de
TEXTO IV
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos
conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal
da língua portuguesa sobre o tema “Caminhos para combater
a intolerância religiosa no Brasil", apresentando proposta de
intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione,
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e
fatos para defesa de seu ponto de vista.
Comentário: Mara Magaña, profissional formada em Letras
e Jornalismo.
O tema pedia uma proposta de intervenção social e mostrava
sua face e natureza ética, de tema relevante para a sociedade e
crucial para o país. As perguntas fundamentais que deveriam ser
feitas são as seguintes: Como possibilitar um combate efetivo
da intolerância religiosa no Brasil? Quais estratégias poderiam
ser colocadas em prática para que a intolerância religiosa fosse
percebida em suas mazelas e diminuísse no contexto nacional?
Mas, com base na leitura dos textos motivadores, as grandes
questões a serem respondidas são: Por que há intolerância
religiosa no país? Quais caminhos, fatores e fenômenos
culto religioso; vilipendiar publicamente ato ou objeto de culto
religioso:
Pena – detenção, de um mês a um ano, ou multa.
Parágrafo único – se há emprego de violência, a pena é
aumentada de um terço, sem prejuízo da correspondente à
violência.
Brasil. Código Penal. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em:
21 maio 2016 (fragmento)
levaram a isso? Por que, em um país multirracial, tal fato vem
se apresentando de forma tão crucial? Lembrando que o texto
deve ser dissertativo-argumentativo, por isso o candidato
poderia elencar uma série de argumentações que lhe
aprouvesse.
Assim, é importante atentar-se ao que os textos motivadores
apontam para ter um guia de pensamento e imersão no
assunto. Uma dica é se atentar à origem desses materiais de
apoio, ou seja, se é um artigo de opinião, se é uma notícia, uma
lei, uma cartilha ou qualquer outro. Com isso, será mais fácil
identificar o valor das informações fornecidas. Por exemplo, se
for um texto retirado de um jornal e expressar opinião, possui
um caráter mais subjetivo, mas que indica um caminho para o
texto. Já se for uma fonte oficial, como é a Constituição, trata-se
de um fato seguro.
A proposta de intervenção vai depender de como foi o
caminho escolhido para a argumentação. Entretanto, algumas
propostas podem surgir: campanhas a favor da tolerância
religiosa, projeto educativo nas escolas, campanhas televisivas
chamando a atenção para o tema e campanhas maciças nas
redes sociais, conclamando a sociedade a uma mobilização em
prol da tolerância religiosa.