Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Museografía y Museología

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Museografía y Museología Código: 408045
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Uliana Victoria Actualizador de curso: Uliana Victoria
Molano Valdés Molano Valdés
Fecha de elaboración: miércoles, 6 de Fecha de actualización: lunes, 23 de
junio de 2018 diciembre de 2019
Descripción del curso:

El curso “Museografía y Museología” está orientado a las Artes Visuales, es de

carácter disciplinar, teórico, de tres (3) créditos, por ende, está dividido en tres
unidades. Se inscribe en el núcleo problémico del arte, identidad y transformación
cultural.
El curso aplica como estrategia el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) donde los
estudiantes plantean, diseñan y ejecutan una propuesta de exposición con diferentes
enfoques y narrativas del arte. El ABPr permite aplicar los conceptos teóricos de la
museología y prácticos de la museografía en un proyecto en el que se desarrollan las
distintas fases de producción de una exposición.
La primera unidad “Retos de la Nueva Museología”, aborda los conceptos básicos de
la museología, el consumo cultural y la gestión de museos. La segunda unidad
“Narrativas Museográficas” presenta al estudiante los elementos básicos de una
exposición, materiales, formas y colores con los cuales transmitir ideas y
sensaciones al público visitante. Finalmente, la tercera unidad explora los “Museos
ante las Nuevas Tecnologías”, donde se abordan conceptos de interactividad y
museos virtuales.
A lo largo del curso, el estudiante realizará los lineamientos conceptuales, guiones
museológico y museográfico, presupuesto de materiales y el diseño de apoyos
museográficos con los cuales tendrá los elementos básicos de una propuesta
expositiva completa y lista para implementar.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

• Brindar al estudiante de Artes Visuales los elementos conceptuales básicos de

la museología, el consumo cultural y los estudios de públicos como pilares
necesarios en la gestión de espacios expositivos.
• Proveer a los estudiantes de Artes Visuales las herramientas necesarias para la
producción de proyectos expositivos, en contextos de historia del arte, el arte
en la historia, muestras de autor con desafíos como los que presenta el arte
contemporáneo o el arte digital.
• Desarrollar en los estudiantes de Artes Visuales habilidades para imaginar,
crear, diseñar, e implementar exposiciones que provoquen sensaciones y
emociones en los públicos visitantes a la vez que son capaces de transmitir
narrativas frente al arte.
• Propiciar la reflexión sobre las diferentes formas de exponer el arte, donde es
fundamental involucrar las Nuevas Tecnologías, con narraciones y propuestas
museográficas que permitan la interacción con los públicos.

Competencias del curso:

• Reconoce los cambios paradigmáticos que sustentan la Nueva Museología, el

consumo cultural y los estudios de públicos, así como la normatividad que
ampara el desarrollo e implementación de proyectos expositivos en el campo
del arte.
• Dialoga sobre los procesos y necesidades de inclusión de públicos a través de
narrativas diversas, que a la vez que propone discursos críticos sobre las
realidades contemporáneas y donde el arte juega un papel medidador.
• Posee las capacidades de formular, desarrollar e implementar un proyecto
expositivo donde se pueden observar lineamientos conceptuales y curatoriales
claros que son traducidos a recursos museográficos.
• Conoce e implementa recursos que apoyan las actividades de los museos y las
exposiciones mediante el uso de nuevas tecnologías.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Unidad 1: Nuevos Lorente, J. P. (2013). La nuvelle muséologie y su impacto.
paradigmas de la En Manual de historia de la museología (pp. 65 – 74).
Nueva Museología Ediciones Trea. Recuperado de
/Tema 1: Nuevos
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp
paradigmas de la
Nueva Museología /reader.action?ppg=65&docID=4536507&tm=153239
0069173
Lorente, J. P. (2013). Otros modelos museológicos en el
cambio de milenio. En Manual de historia de la
museología (pp. 75 – 83). Ediciones Trea. Recuperado
de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp
/reader.action?ppg=75&docID=4536507&tm=153239
0283606
DeCarli, G. (2006). Museo y Comunidad. En Un museo
sostenible: Museo y comunidad en la preservación
activa de su patrimonio (pp. 15–41). San José:
UNESCO - ILAM. Recuperado de
https://nuevamuseologia.net/un-museo-sostenible-
georgina-decarli/
2. Unidad 1: Nuevos Bourdieu, P. (2010). Los museos y su púbico. En El sentido
paradigmas de la social del gusto. Elementos para una sociología de la
Nueva Museología cultura (pp. 43–49). Buenos Aires: Siglo Veintiuno
/Tema 2: Consumo
Editores. Recuperado de
cultural y estudios de
públicos http://www.sigloxxieditores.com.ar/pdfs/bourdieu_se
ntido_social_del_gusto.pdf
Mantecón A. R. [MUSA Museo de las Artes]. (2016, julio
6). Públicos y museos. Pactos posibles. [Video
conferencia]. Recuperado de
https://youtu.be/Qc4ZaSj7tfU
Delgado, D. (2012). El museo de arte y el no-público. El
problema de los estereotipos. En Revista Colombiana
de Sociología, 35(2), 161-181. Recuperado de
 http://bdigital.unal.edu.co/36455/1/37200-161038-1-
PB.pdf
Simon, N. [Nueva Museología]. (2016, enero 15). Museum
2.0 el museo participativo. [Video conferencia].
Recuperado de https://youtu.be/c3VXVj82jZM
3. Unidad 1: Nuevos Subdirección General de Museos Estatales. Ministerio de
paradigmas de la Cultura España. (2005). Criterios para la elaboración
Nueva Museología del Plan Museológico. Recuperado de
/Tema 3: Inclusión y
https://www.mecd.gob.es/cultura/areas/museos/mc/
nuevas narrativas
museológicas pm/pm/portada.html
Sabaté, N. M., & Gort, R. R. (2012). El museo accesible.
En Museo y comunidad: un museo para todos los
públicos (pp. 89-101). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp
/reader.action?ppg=89&docID=4536504&tm=153178
4074605
Márquez, F. f. (2017). Los cuerpos que faltan: memorias,
impactos y subversiones en el Museo Nacional de
Bellas Artes de Santiago de Chile (1973-2015).
(Spanish). Cuadernos De Música, Artes Visuales y
Artes Escénicas, 12(1), 12-29. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://s
earch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hus
&AN=122444550&lang=es&site=eds-live
4. Unidad 2: Dever Restrepo, P., Carrizosa, A. (2000). Manual básico de
Narrativas montaje museográfico. Bogotá División de
Museológicas /Tema 1: museografía Museo Nacional de Colombia.
El proyecto Recuperado de
museográfico http://www.museoscolombianos.gov.co/fortalecimient
o/comunicaciones/publicaciones/Documents/manual_
museografia.pdf
Gomez Rincón, M. B. (Cord.) (2012) Museología, Curaduría
Gestión y Museografía / Manual de producción y
montaje para las artes visuales. Bogotá: Ministerio de
Cultura. Recuperado de
 http://www.museoscolombianos.gov.co/fortalecimient
o/comunicaciones/publicaciones/Documents/manual_
artes_visuales_mincultura.pdf
5. Unidad 2: Zavala, M. (2015). Los desafíos de los museos: La
Narrativas memoria como proyecto curatorial. Recuperado de
Museológicas /Tema 2: https://drive.google.com/file/d/156WTG9LDsuUPdbtn
El diseño museográfico
sRbU1vdfl1C-Y3hF/view?usp=sharing
Marín, J. j., & Del Cairo, C. c. (2013). Los dilemas de la
museificación. Reflexiones en torno a dos iniciativas
estatales de construcción de memoria colectiva en
Colombia. (Spanish). Memoria y Sociedad, 17(35),
75-92. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://s
earch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hus
&AN=94814366&lang=es&site=eds-live
Silva Xavier, J. j. (2018). A fruição da arte nos museus:
uma discussão a partir da expografia. (Portuguese).
Museologia E Patrimônio, 11(1), 202-217. Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://s
earch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hus
&AN=128413141&lang=es&site=eds-live
6. Unidad 2: Molano Valdés, U. (2018). ¿Cómo crear una exposición?.
Narrativas [Página Web]. Recuperado de
Museológicas / OVI del http://hdl.handle.net/10596/19583
Curso
7. Unidad 3: Museos Serrat Antolí, N. (2015) Interactividad y patrimonio. Retos,
ante las Nuevas tendencias y líneas de futuro. En Arrieta Urtizberea,
Tecnologías/ Tema 1: Iñaki (ed.). El desafío de Exponer. Procesos y retos
Interacción e museográficos (pp. 167-185). Bilbao, Universidad del
interactividad País Vasco. Recuperado de
https://drive.google.com/file/d/15NbPkLiLlGAG0T27V
st9TnMaXcaUPAtp/view?usp=sharing
Moreno Sanchez, I. (2013). Capítulo VI. Genoma digital
del museo. En Bellido, G. M. L. Arte y museos del
 siglo XXI: entre los nuevos ámbitos y las inserciones
tecnológicas. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp
/reader.action?ppg=120&docID=3222538&tm=15330
49779409
Fernández, Jorge. [Educa Thyssen]. (2017, julio 25). Arte,
juego y videojuego. Del píxel de Malévich a la
Realidad Virtual. [Video conferencia]. Recuperado de
https://youtu.be/Td-1Z3uyOFU
8. Unidad 3: Museos Martínez, R. A., Molano-Valdés, U., & Hernández Forero, R.
ante las Nuevas (2017). Diseño y producción del Museo Universitario
Tecnologías/ Tema 2: de Artes Digitales (Munad). En III Congreso Mundial
Museos e Internet
de Educación Superior a Distancia (p. 21). Bogotá:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Recuperado de
https://drive.google.com/file/d/1oKUc9k545V9YNUfsX
foCge1u-jgpLQ2U/view?usp=sharing
Martínez-Sanz, R. (2012). Estrategia comunicativa digital
en el museo. Profesional De La Información, 21(4),
391-395. doi:10.3145/epi.2012.jul.10 Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://s
earch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eds
elc&AN=edselc.2-52.0-
84864267915&lang=es&site=eds-live
Navarro Newball, A. A., & Moreno Sánchez, I. (2015).
Redefinición de las TIC en el museo: Del discurso
invasivo al inclusivo. Complutum, 26(2), 219–228.
Recuperado de
http://revistas.ucm.es/index.php/CMPL/article/viewFil
e/50432/46854
9. Unidad 3: Museos Elisondo, R., & Melgar, M. F. (2015). Museos y la Internet:
ante las Nuevas contextos para la innovación. (Spanish). Journal
Tecnologías/ Tema 3: Educational Innovation / Revista Innovación
Retos transmediales de Educativa, 15(68), 18-32. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://s
la museografía en arte earch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eue
contemporáneo &AN=110738203&lang=es&site=eds-live

Moreno Sánchez, I. (2015). Interactividad, interacción y

accesibilidad en el museo transmedia. Zer: Revista de
Estudios de Comunicación, 20(38), 87-107.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://s
earch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh
&AN=108981213&lang=es&site=eds-live
10. Unidad 3: Museos Molano Valdés, U. (2018). Curadurías del Arte Digital en
ante las Nuevas Colombia. [Página Web]. Recuperado de
Tecnologías/ OVI del http://hdl.handle.net/10596/19563
Curso
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Nuevos paradigmas de la Nueva Museología

Consejo Internacional de Museos ICOM. (2006) Código de deontología del ICOM

para los museos. Recuperado de
https://drive.google.com/file/d/15O6LdqmXfYRRccnOE6EUqza43FbuDLJE/view?
usp=sharing

Hernández, F. (1992). Evolución del concepto de museo. Revista General de

Información Y Documentación, 2(1), 85–97. Recuperado de
http://esferapublica.org/museo.pdf

García Canclini, N. [Fundación TyPa & American Alliance of Museums]. (2015,

septiembre 4). El Museo como conversación. El Museo reimaginado. [Video
conferencia]. Recuperado de https://youtu.be/5KPro7MvZeE

Cortés, J., Zapata, J. & Novoa Pulido, Y. (2016). Plan de inclusión para personas en
situación de discapacidad visual o con baja visión en el museo Guillermo León
Valencia de la ciudad de Popayán, Colombia.: Colombia: Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11997
Unidad 2: Narrativas Museológicas

Lorente, J. P. (2015). Estrategias museográficas actuales relacionadas con la

museología crítica. Complutum, 26(2), 111–120. Recuperado de
http://revistas.ucm.es/index.php/CMPL/article/download/50422/46844

López Rosas, W. A. (2015). Apuntes para una historia del Museo de Arte Moderno de
Bogotá: la autonomización del campo cultural y la construcción de la
hegemonía del arte modernista (1949-1970). (Spanish). Cuadernos De Música,
Artes Visuales Y Artes Escénicas, 10(2), 35-55. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/logi
n.aspx?direct=true&db=hus&AN=113816553&lang=es&site=eds-live

García, M. S. y Lleras, C. (2014). Museo efímero del olvido. Texto curatorial

completo. Recuperado de http://efimero.org/texto-curatorial/

Unidad 3: Museos ante las Nuevas Tecnologías

Hernández Perelló, M. C. (2012). El museo ¿Sin museo?: El arte digital en el museo

virtual. Nuevos recursos para la Educación Artística. En Educación Artística:
Revista de Investigación (EARI), (3), 55–62. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4374966

Losada-Díaz, J. C., & Capriotti, P. (2015). La comunicación de los museos de arte en

Facebook: comparación entre las principales instituciones internacionales y
españolas. Palabra Clave, 18(3), 889-904. doi:10.5294/pacla.2015.18.3.11
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/logi
n.aspx?direct=true&db=zbh&AN=114264075&lang=es&site=eds-live

Flores Enríquez, M. A., (2012). Museo virtual: organización sistemática y heurística.

Un modelo para generación de museos virtuales. Fundación Ilam. Recuperado
de
https://drive.google.com/file/d/15VVcH_cYt4GwRxK1dZ5wii8R0D86hqC5/view?
usp=sharing
 4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia implementada para el curso de Museografía y Museología es el
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) donde los estudiantes durante todo el
periodo académico plantean, implementan y evalúan un proceso de creación de
exposición artística aplicando conceptos teóricos de la museología y del diseño
museográfico.
Los estudiantes deberán generar los siguientes productos:

• Fase 1 - Nueva Museología, hacia nuevos paradigmas. Establecer las bases

conceptuales de la Nueva Museología
• Fase 2 - Establecer los lineamientos conceptuales y curatoriales del proyecto
expositivo. Presentar lineamientos conceptuales y guion curatorial de la
exposición Memorias
• Fase 3 - Desarrollo del guion museográfico y presentación del proyecto
expositivo. Presentación de guion museográfico, maqueta, diseños y
presupuesto de la exposición Memorias.
• Fase 4 - Desarrollo de apoyos museográficos mediante las Nuevas
Tecnologías. Desarrollar los apoyos narrativos de la exposición Memorias
mediante el uso de las NT
• Fase 5 - Presentación digital de la exposición. Desarrollo del Museo Virtual
Memorias

Es fundamental que se comprenda el proyecto como un camino recorrido donde el

producto final es el resultado de las fases anteriores.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la estrategia

desarrollar de aprendizaje
1y2 Nuevos paradigmas de Fase 1 - Nueva Museología, hacia nuevos
la Nueva Museología paradigmas.

• Realizar el estudio de los materiales de la

Unidad 1: Nuevos paradigmas de la Nueva
Museología /Tema 1: Nuevos paradigmas de
la Nueva Museología.
• Realizar infografía sobre Nueva Museología
y Museología Crítica
 • Plantear la idea básica para un proyecto
expositivo que se denomine “Memorias” y
que aborde la historia artística de su
territorio.
3 Consumo cultural y Fase 2 - Establecer los lineamientos
estudios de públicos conceptuales y curatoriales del proyecto
expositivo

• Realizar el estudio de los materiales de la

Unidad 1: Nuevos paradigmas de la Nueva
Museología /Tema 2: Consumo cultural y
estudios de públicos
• Realizar investigación y reseña sobre dos
museos comunitarios o locales que hagan
uso del arte en su propuesta museológica.

4 Consumo cultural y Fase 2 - Establecer los lineamientos

estudios de públicos conceptuales y curatoriales del proyecto
expositivo

• Establecer el tema y características

conceptuales del proyecto expositivo
“Memorias”.
5 Inclusión y nuevas Fase 2 - Establecer los lineamientos
narrativas conceptuales y curatoriales del proyecto
museológicas expositivo

• Realizar el estudio de los materiales de la

Unidad 1: Nuevos paradigmas de la Nueva
Museología /Tema 3: Inclusión y nuevas
narrativas
• Realizar investigación curatorial sobre el
tema seleccionado para la exposición
“Memorias”
6 Inclusión y nuevas Fase 2 - Establecer los lineamientos
narrativas conceptuales y curatoriales del proyecto
museológicas expositivo
 • Realizar ensayo que contenga lineamientos
conceptuales y guión curatorial para su
proyecto expositivo “Memorias”
7 El proyecto Fase 3 - Desarrollo del guion museográfico
museográfico y presentación del proyecto expositivo

• Realizar el estudio de los materiales de la

Unidad 2: Narrativas Museológicas /Tema 1:
El proyecto museográfico
• Realizar investigación y reseña de dos
museos regionales o nacionales que hagan
uso del arte en sus propuestas museológicas
8 El proyecto Fase 3 - Desarrollo del guion museográfico
museográfico y presentación del proyecto expositivo

• Seleccionar y realizar investigación sobre

objetos y contenidos para el desarrollo de
su proyecto expositivo “memorias”
9 Diseño museográfico Fase 3 - Desarrollo del guion museográfico
y presentación del proyecto expositivo

• Realizar el estudio de los materiales de la

Unidad 2: Narrativas Museológicas /Tema 2:
El diseño museográfico
• Desarrollo de guión museográfico
exposición “Memorias”
• Desarrollo propuesta museográfica
escrita con presupuesto
10 Diseño museográfico Fase 3 - Desarrollo del guion museográfico
y presentación del proyecto expositivo

• Realización planos, diseños y propuesta de

artes gráficas
11 Interacción e Fase 4 - Desarrollo de apoyos
interactividad museográficos mediante las Nuevas
Tecnologías

• Realizar el estudio de los materiales de la

Unidad 3: Museos ante las Nuevas
 Tecnologías/ Tema 1: Interacción e
interactividad
• Realizar investigación y reseña de los
contenidos web de dos grandes museos
internacionales de arte
12 Interacción e Fase 4 - Desarrollo de apoyos
interactividad museográficos mediante las Nuevas
Tecnologías

• Desarrollo de documento final la

exposición “Memorias” (que reúne ensayo de
lineamientos curatoriales, guion curatorial,
guion museográfico, plano de recorrido,
diseños y textos finales, con las correcciones
realizadas)
13 Museos e Internet Fase 4 - Desarrollo de apoyos
museográficos mediante las Nuevas
Tecnologías

• Realizar el estudio de los materiales de la

Unidad 3: Museos ante las Nuevas
Tecnologías/ Tema 2: Museos e Internet
• Desarrollo de contenido que acompaña la
exposición “Memorias” (textos, apoyos,
cédulas, etc)
14 Museos e Internet Fase 4 - Desarrollo de apoyos
museográficos mediante las Nuevas
Tecnologías

• Desarrollo de maqueta expositiva y

sustentación en vídeo del diseño y
circulación propuesto
15 y 16 Retos transmediales de Fase 5 - Presentación digital de la
la museografía en arte exposición
contemporáneo
• Realizar el estudio de los materiales de la
Unidad 3: Museos ante las Nuevas
Tecnologías/ Tema 3: Retos transmediales
de la museografía en arte contemporáneo
 • Desarrollo de Wix colaborativa para
presentación de la propuesta expositiva

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Acompañamiento Asincrónico:
Aunque la mayor parte de las actividades son individuales, los estudiantes deberán
interactuar con sus compañeros y docente en los foros colaborativos de cada fase.
Se deberá realizar avances, entregas y retroalimentar los productos de sus
compañeros.
El correo interno es el medio para comunicar situaciones particulares a cada
estudiante, problemas, dudas o preguntas.
Acompañamiento Sincrónico:
El principal medio de interacción docente – estudiante será mediante Skype ya que
se destinarán horarios para retroalimentación personalizada en cada fase del
proyecto.
Los estudiantes que se encuentren en el mismo centro del docente lo podrán ubicar
en su respectiva franja de atención en centro.
El curso contará con teleconferencias en las cuales se abordarán temas conceptuales
y es el espacio perfecto para aclarar dudas de índole académico.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Fase 1 - Nueva Museología, 25
1-2 Inicial 25
hacia nuevos paradigmas
Fase 2 - Establecer los
Intermedia lineamientos conceptuales y
3-6 110
Unidad 1 curatoriales del proyecto
expositivo 350
Fase 3 - Desarrollo del guion
Intermedia
7-10 museográfico y presentación 120
Unidad 2
del proyecto expositivo
 Fase 4 - Desarrollo de apoyos
Intermedia
11-14 museográficos mediante las 120
Unidad 3
Nuevas Tecnologías
Fase 5 - Presentación digital 125
15-16 Final 125
de la exposición
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos