ACTIVIDAD 01

AREA:
Ser Docente: Una introducción
a la profesión
DOCENTE:
Aurea Elizabeth Rafael
Sánchez
ALUMNA:
Elisa, Vilchez Vilchez

El Día Mundial del

Docente es una
fecha para
reivindicar la labor
diaria de cientos de
miles de docentes en
miles de centros
educativos. También
lo es para recordar
los motivos que les
hacen ir cada
mañana a las aulas.
Resumen del curso
1 . DOCENTE:
Ser maestra es aceptar un compromiso por luchar, desde la base, por el
cambio para contagiar la belleza vibrante de un verso de Machado para
despertar la conciencia social. Porque es un oficio noble; porque
permite mantener cierta coherencia entre lo que somos, lo que
queremos y lo que hacemos.

La vocación es el punto de inicio, aunque no el único para elegir la

profesión. El compromiso social, más allá de la transmisión de
conocimiento, más cerca de la creación de valores, del
acompañamiento en el crecimiento, en la formación de la personalidad,
en la capacidad de la toma de decisiones.
2. EDUCACION – SOCIEDAD – PEDAGOGIA

2.1 EDUCACION:

Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las

personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que
pertenecen.
"la escuela se ocupa también de la educación en valores; cursos de educación para adultos; la
educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los
principios democráticos de convivencia"

2.2 SOCIEDAD:

Conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo a unas determinadas

reglas de organización jurídicas y consuetudinarias, y que comparten una misma cultura o
civilización en un espacio o un tiempo determinados.

2.2 PEDAGOGIA:

Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la

educación, especialmente la infantil.
"la pedagogía contemporánea está relacionada con la psicología y con la sociología"

3. POLITICAS EDUCATIVAS

Las políticas educativas (PE) son parte de la política pública de un Estado y como la educación

es un derecho universal, estas políticas deberían tratar de poner en práctica medidas y
herramientas que sean capaces de asegurar la calidad de la educación.

¿Cuáles son las políticas educativas actuales?

Las políticas educativas son todas aquellas leyes impuestas por el estado para garantizar que la
educación se aplique de manera óptima a la sociedad. Estas leyes se forjan de acuerdo a las
necesidades históricas del país en el que se promueven, es decir, según sus ideales y principios.

4. ESTRUCTURAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

4.1 EDUACION BASICA

En el Perú se conoce coloquialmente a esta etapa de la educación, con los nombre de "Inicial"
y "Primaria" y "Secundaria". Estas tres etapas educativas básicas se dan regularmente en la
infancia y la adolescencia. Para las personas que no pudieron culminar su educación en las
etapas usuales se estableció la Educación Básica Alternativa.

4.2 EDUCACION BASICA REGULAR

Está a cargo de la Dirección General de Educación Básico Regular (DIGEBR). La Educación
Básica Regular (EBR) es la modalidad que abarca los niveles de Educación Inicial, Primaria y
Secundaria (Artículo 36 de la Ley 28044). Está dirigida a los niños y adolescentes que pasan
oportunamente por el proceso educativo. Se ofrece en la forma escolarizada y no escolarizada
a fin de responder a la diversidad familiar, social, cultural, lingüística y ecológica del país. Los
servicios educativos se brindan por niveles educativos:

 Educación inicial. Se ofrece en cunas (para niños menores de 3 años), jardines para
niños (de 3 a 6 años) y a través de programas no escolarizados, destinados a niños de
bajos recursos en las áreas rurales y urbano-marginales. Según la Constitución de 1993, es
obligatorio un año de educación inicial, para la población de 5 años de edad.
 Educación primaria. El segundo nivel dura seis años y atiende a los menores de entre
los 6 a 12 años de edad. Para ser promovido se necesita un promedio de 15 (sistema
vigesimal de evaluación) y aprobar por lo menos lenguaje o matemáticas (básico).
 Educación secundaria. El tercer y último nivel dura cinco años. Atiende a jóvenes de
entre 12 a 17 años de edad. Se organiza en dos ciclos: el primero, general para todos los
alumnos, dura dos años el cual resulta obligatorio y que junto a la educación primaria
constituyen el bloque de la educación obligatoria; el segundo, de tres años, es
diversificado, con opciones científico-humanista y técnicas. Según la Constitución de 1993,
también la enseñanza secundaria es obligatoria.
4.3 EDUCACION BASICA ALTERNATIVA
Está a cargo de la Dirección General de Educación Básico Alternativa (DIGEBA). La Educación
Básica Alternativa (EBA) es una modalidad que atiende a jóvenes y adultos, así como a
adolescentes en extra-edad escolar a partir de los 14 años de edad, que necesitan
compatibilizar el estudio con el trabajo. Tiene los mismos objetivos y calidad equivalente a la
EBR, y consta de cuatro ciclos de estudios, cada uno de ocho meses: Primer Ciclo (equivalente
a 1. º Y 2. º Grado de secundaria), Segundo Ciclo (equivalente a 3. º De secundaria), Tercer
Ciclo (equivalente a 4. º De secundaria) y Cuarto Ciclo (equivalente a 5. º De secundaria). Los
estudiantes del EBA son aquellos que no se insertaron oportunamente en el sistema educativo,
no pudieron culminar su educación básica, requieren compatibilizar el trabajo con el estudio,
desean continuar sus estudios después de un proceso de alfabetización o se encuentran en
extra-edad para la Educación Básica Regular.

4.3 EDUCACION BASICA ESPECIAL

Está a cargo de la Dirección de Educación Básica Especial (DEBE). La Educación Básica Especial
(EBE) tiene un enfoque inclusivo y atiende a niños y jóvenes con capacidades diferenciadas que
tengan inconvenientes en un aprendizaje regular. Es una modalidad que ofrece servicios
educativos especializados de prevención, detección y atención oportuna a niños menores de 6
años, además de apoyo y asesoramiento en las Instituciones Educativas inclusivas .

6. MARCO LEGAL DEL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO

Teniendo en cuenta la concepción filosófica de la Educación de José Antonio Encinas la misma

que es una función Revolucionaria por excelencia, líder social y un conductor de masas. Desde
esta perspectiva entendemos que el futuro profesional en Educación Secundaria debe estar
eficientemente preparado en todos los aspectos, tanto cultural, técnico, pedagógico, filosófico
lógicamente para poder desempeñar su función en el sentido más amplio de la palabra, como
un agente transformador, concientizador, social y formador de nuevas generaciones con la
esperanza que sea una generación diferente a la que existe. Considero que en la actualidad
depende de nosotros, los educadores de las nuevas generaciones del país sean diferentes, está
basado nuestra futura labor como docentes, conllevando al hombre en su formación integral.

6.1 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

ARTÍCULO 13° La Educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana.
El estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el deber
de educar a sus hijos y el derecho de escoger los Centros de Educación y de participar en el
proceso educativo.

ARTÍCULO 14° La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las

humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el deporte. Prepara para la
vida el trabajo y fomenta la solidaridad.

ARTÍCULO 15° El profesorado en la enseñanza oficial es carrera pública. La ley establece los
requisitos para desempeñarse como director o profesor de centro educativo, así como sus
derechos y obligaciones.

ARTÍCULO 16° Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados. El estado

coordina la política educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de estudios así
como los requisitos mínimos de la organización de los centros educativos. Supervisa su
cumplimiento y la calidad de la educación.

ARTÍCULO 17° La Educación Inicial, Primaria y Secundaria son obligatorias. En las instituciones
del estado la educación es gratuita. En las universidades públicas, el Estado garantiza el
derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio
y no cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir los costos de educación.

ARTÍCULO 18° La educación universitaria tiene como fines la formación profesional, la difusión
cultural, la creación intelectual y artística y la investigación científica y tecnológica. El estado
garantiza la libertad de cátedra y rechaza la intolerancia. Las universidades son promovidas por
entidades privadas o públicas

LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 28044- 2003

ARTICULO 2: Universalización de la Educación Básica.

ARTICULO 3: Gratuidad de la Educación.

ARTICULO 4: Calidad de la Educación.

ARTICULO 5: Equidad.

ARTICULO 6: Inclusión.

ARTICULO 7: Conciencia Ambiental

ARTICULO 8: Interculturalidad.

7. CURRICULO NACIONAL

El Currículo Nacional es el documento marco de la política educativa de la educación básica

que contiene los aprendizajes que se espera que los estudiantes logren durante su formación
básica, en concordancia con los fines y principios de la educación peruana, los objetivos de la
educación básica y el Proyecto Educativo Nacional.

Este documento establece el Perfil de Egreso de la Educación Básica, las competencias

nacionales y sus progresiones desde el inicio hasta el fin de la educación básica, así como sus
niveles esperados por ciclo, nivel y modalidades. Además, contiene orientaciones para la
evaluación formativa y la diversificación curricular.
Este Currículo Nacional de la Educación Básica es el documento oficial, aprobado en junio de
2016 mediante la Resolución Ministerial
N.° 281-2016. Cabe añadir que este documento toma en cuenta las recomendaciones
presentes en la opinión técnica del Consejo Nacional de Educación, así como las recibidas en
diversas consultas y estudios realizados.

La modificación de este Currículo Nacional de la Educación Básica y de los Programas

Curriculares de educación Inicial, Primaria y Secundaria, ha sido aprobada mediante la
Resolución Ministerial N.° 159-2017.

¿Qué debemos saber sobre el Currículo Nacional?

 Este documento muestra la visión de la educación que queremos para nuestros
estudiantes. En ese sentido, contiene los aprendizajes y las orientaciones para su
formación, con la finalidad de que los estudiantes se desenvuelvan en su vida presente y
futura.
 El Currículo Nacional es una de las columnas básicas de la educación, pues es clave
para indicar hacia qué aprendizajes deben orientarse los esfuerzos del Estado y de los
diversos actores de la comunidad educativa.
 El Currículo Nacional, pese a ser un documento de carácter oficial, debe cumplir una
función pedagógica que acompañe al docente en su labor cotidiana.

8. ACTORES QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO EDUCATIVO

8.1 ESTUDIANTES:
Es aquel sujeto, ya sea niño, joven o adulto que, dentro del ámbito académico, tiene por
ocupación principal estudiar. Se trata pues, de una persona que se dedica a la compresión
profunda de diferentes temas que pueden servirle en el futuro, comenzando con temas
básicos, hasta algunos más avanzados.

8.2 PADRES DE FAMILIA

El primer y más importante agente socializador de los niños y niñas, es la familia. Esta
institución, con el paso del tiempo ha ido sufriendo una serie de modificaciones, tanto en su
estructura como en sus funciones. Estos cambios que se han ido generando, ocasionados por
una serie de factores producidos a lo largo de la historia, y que analizamos en la presente
aportación, han repercutido decisivamente, no sólo a sus funciones, sino también sobre otros
agentes la escuela entre ellos encargados del proceso educativo de los pequeños.

8.3 DOCENTES

El docente es aquella persona que se dedica de forma profesional a la enseñanza. La docencia

es una profesión cuyo objetivo principal es transmitir la enseñanza a otras personas, se puede
hablar en un marco general de enseñanza o sobre un área en específico.

8.4 COMUNIDAD

Se llama a toda agrupación de personas cohesionadas por un interés común que es la

educación. Sus integrantes son personas afectadas y que afectan a la educación, como
directores, administrativos y directivos de escuela, maestras, estudiantes, padres de familia,
educadores, egresados y profesores

9. LA PROFESIÓN DOCENTE

¿QUÉ ES SER DOCENTE?

Ser maestro es tener vocación de servicio, el ser el ejemplo de los alumnos y juega un papel
importante ante la sociedad, pero en si es ser el facilitador del aprendizaje, el ser el guía del
alumno. Un maestro o maestra debe ser consciente del papel que cumple en la sociedad.

OBJETIVOS

Se puede mencionar que los principios fundamentales de docencia se basan en el proceso de

enseñanza - aprendizaje que tiene como objetivo la formación del alumno, la asimilación y
aprendizaje de conocimientos. Por ultimo cabe destacar que la docencia cuenta con un
compromiso, responsabilidad, y comprensión del desarrollo humano y a su vez, de las teorías y
estrategias del aprendizaje, motivación, manejo de la clase y la manera de evaluar el proceso
de aprendizaje de los estudiantes.

MISION

Significa motivar e involucrar a los estudiantes en un proceso de construcción y reconstrucción

de sus propios conocimientos, habilidades, actitudes, afectos, formas de comportamiento y
valores. Es hacer que vivan y sientan que la ciencia es una actividad humana y no un conjunto
de conocimientos que deben aprender de memoria.
10. DIMENSIONES O CAMPOS DE LA PROFESION DOCENTE

Es asumir conscientemente el compromiso de garantizar una vida mejor en comunidad,

trabajando en colaboración y el dialogo, para adoptar estrategas que nos permitan cumplir con
las obligaciones que tenemos en nuestra sociedad. Para ello se aplicara los siguientes pasos

- Aprendizaje autónomo
- Autocuidado
- Se basa en la persona
- Pensar por sí mismos de manera critica
- Erradicar la individualidad.
- Compromiso: en cumplir con sus actividades,
- Lograr un objetivo

Mi opinión sobre el tema

El tema que estamos llevando me parece muy interesante ya que nos ayuda, enseña de cómo
llevar y fijar bien nuestras metas propuestas como docentes, haciéndonos impartir nuevos
aprendizajes y conocimientos lo largo de vuestra carrera ya que por medio de este tema nos
contribuye cuales son los derechos fundamentales como personas, educandos y docentes
llevándonos así a lograr nuevas técnicas y metodologías de enseñanza para poder impartir
nuevos conocimientos a nuestros estudiantes y poder cumplir con nuestro objetivo como
maestros solo así podemos llevar una buena enseñanza a nuestros pequeños futuros.

El trabajo del maestro no

consiste tanto en enseñar lo
aprendido, si no como producir
en el alumno amor, confianza y
estima por el aprendizaje