FIŞA DE OBSERVAŢIE

a copilului cu dizabilităţi
elaborată de specialiştii Centrului „Primăvara” Reşiţa

1. Independenţa copilului:
- deprinderi de auto-ajutorare
- comportament în situaţii cotidiene(masă, toaletă, baie, afară)
- dacă are nevoie de ajutor
- în ce constă acest ajutor
- în ce măsură este dependent de adult

2. Relaţionarea cu mediul:
- cum interacţionează cu alţi copii
- cum interacţionează cu adulţii
i. cunoscuţi
ii. străini
- comportament în spaţii deschise

3. Modul în care se joacă:

- jocuri / jucării / activităţi preferate
- locul unde se joacă de obicei
- cu cine se joacă de obicei
- ce rol îşi atribuie în cadrul grupului
- concentrare şi atenţie în joc

4. Probleme de comportament:
- în ce constă problema (descrieţi)
- când apare problema
- cum reacţionează copilul (descrieţi)
- care credeţi că este cauza
- dacă există o strategie de rezolvare a problemei

5. Modul în care comunică / se exprimă copilul:

- sunete
- gesturi
- limbaj verbal
- limbaj non-verbal / limbajul semnelor
- alte modalităţi de comunicare
 6. Dispoziţia afectivă şi temperamentul copilului:
- este vioi, energic sau liniştit, apatic, dezinteresat
- plânge adesea sau este bine dispus mereu
- dacă şi cum îşi exprimă emoţiile, sentimentele
- dacă este înţeles de alţi copii
- dacă înţelege şi reacţionează la sentimentele celorlalţi

7. Potenţialul actual al copilului:

- ce ştie, ce poate să realizeze copilul
- manipulează obiectele
- recunoaşte şi denumeşte obiectele
- construieşte turnuri din cuburi
- cunoaşte schema facială şi corporală
- grupează obiectele şi după ce criterii
- indică, denumeşte, deosebeşte culorile
- ştie să numere singur sau prin imitaţie
- altele

Data, Cine a completat fişa………

Bibliografie:
Vrăsmaş, Ecaterina, (coord.) (2001) „Set de instrumente, probe şi teste pentru
evaluarea educaţională a copiilor cu dizabilităţi”, RENINCO –
UNICEF, p. 13 – 14.