GUÍA No.

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Propuesta de solución al problema ético en el ámbito organizacional
TRABAJO COLABORATIVO
Ana María Sabogal Torrijos
Wilmer Romero Obando
INTEGRANTES Adriana Ángel Rodríguez
Jeisson Muñoz Bedoya

PROFESIÓN
TRABAJO COLABORATIVO
Podemos traer a relación la anterior tesis ética y moral y
conectarla a la trama de la película, cuando Sara y Brian,
padres de Kate, deciden tener otra hija (Annie) de manera in
vitro, con el propósito de venir al mundo para ayudar a su
hermana; aquí hay un claro conflicto ético y moral., ahora
Hume habla de la razón como un razonamiento probable,
pues ahí vemos esa similitud, pues ellos actuaron
razonablemente pues era la mejor probabilidad que tenían
para ayudar a su hija enferma.
Esta teoría se evidencia en la relación entre Anne y Kate,
quienes a pesar de los argumentos de la madre, deciden
seguir sus convicciones, impulsadas por el sentimiento que
Recojan cuatro (4)
se despierta en Kate, debido a la encrucijada en la que se
aportes en los que se
encuentra su hermana Anne, a quien alienta a realizar la
evidencien las relaciones y
emancipación médica y no sufrir y continuar consumiéndose
las diferencias entre el
junto a ella; en el mismo sentido la posición férrea de Sara,
vídeo "La decisión de
madre de las protagonistas a quien el sufrimiento de su hija
Anne" y el texto de David
le despierta un sentimiento de dolor, frustración y
Hume que ayuden a
consideración por su hija, aun cuando pasa por encima de la
comprender la incidencia
integridad de Anne.
que tienen los
Que tan ético y moral, es para cualquier padre, tomar la
sentimientos morales en
decisión de que el sufrimiento de un hijo, sea la salvación de
las acciones éticas.
otro, que el dolor de uno alivie el del otro, pero claramente
Sara y Brian no estaban pensando con la razón sino con el
corazón, desde los sentimientos.

En la película observamos al padre sacar a la niña enferma

del hospital para llevarla a la playa, y vemos como la esposa
se opone porque según su creencia eso matará a su hija, el,
aun así, decide llevarse a la niña a un día de playa solo por
cumplir con un capricho de su hija, podía afectar la salud de
su hija convaleciente, pero aun así lo hizo, movido por un
sentimiento más que por una razón o una pasión
A partir del texto "Reseña  Savater habla que la ética posee un contenido
de Ética como amor individual al que llama amor propio pues actuamos
 para ser mejores en un proyecto de autoafirmación, el
cual no es más que el auto-convencimiento de sus
propias capacidades, habilidades y virtudes, de allí
podemos decir que el papel de la ética es importante
porque nos permite formar unos principios adecuados
para desenvolvernos como debe ser en el campo
empresarial.
 En el campo educativo, el maestro debe permitir que
propio" de Fernando
sus estudiantes expresarse libremente, participar
Savater, expongan cuatro
activamente en su formación, permitiendo una
(4) argumentos que
interacción entre maestro y alumno donde la
fundamenten el papel de
educación sea compartida y ninguno de los tenga
la educación ética en la
mayor protagonismo, donde las acciones de ambas
formación profesional en
partes traigan beneficio mutuo.
UNIMINUTO, a partir de
 Desde La formación ética nos hace mejores seres
los conceptos de
humanos, respetuosos de los derechos humanos,
autoafirmación,
tanto los propios como los ajenos, así pues, en el
excelencia, derechos
campo empresarial podemos brindar un excelente
humanos, reconocimiento
servicio observando los derechos humanos.
y valor de sí mismo en el
 La educación ética, ayuda al profesional a su propio
campo empresarial, etc.
reconocimiento y a darse el valor que realmente se
merece
 La Educación ética ayuda a formar profesionales
íntegros y capaces de sobresalir por su desempeño
profesional y como ser pues adquiere valores y
principios adecuados para desenvolverse
adecuadamente en sociedad

 Sentir una emoción supone abrirse al valor de las

cosas que existen de los propios sujetos y en cierta
medida abandonar el objetivo del control absoluto
sobre nosotros mismos y lo que nos rodea
 Debe rebatirse las teorías que caracterizan las
emociones a modo de fuerzas ciegas e irracionales
sin ninguna conexión con nuestro pensamiento.
Expongan cinco (5) ideas
 Debe salvarse la objeción que atribuye a las
generales del texto
emociones un carácter parcial y tendencioso que
"Martha Nussbaum:
amenaza la objetividad e imparcialidad que, se
emociones, mente y
supone, debe presidir nuestras vidas.
cuerpo".
 La emoción depende de la persona que lo
experimenta, en este caso es de carácter intencional
ya que depende de la forma de percibir e interpretar
los objetos que lo rodean.
 La teoría cognitiva-evaluadora sirve para reflexionar
sobre las relaciones entre la mente y el cuerpo.
 Situación problemática

El aspecto que más se evidencia en las instituciones es la corrupción, para este caso vamos
a hablar de la corrupción de algunos directivos del INPEC, encontramos situaciones
lamentables como el hecho de algunos directores de reclusión en su mayoría cuotas
políticas, es decir puestos otorgados por políticos, que cobran por adelantar algún trámite al
que el privado de la libertad tiene derecho como son traslados de establecimiento,
asignación de patios, redención de pena, entre otros, también se ha hecho visible a la luz
pública ciertos “beneficios” para unos pocos “privilegiados” como celdas especiales, visitas
especiales, etc. Debido a que lastimosamente esta institución es manejada desde las
sombras por la política sucia de este país.

Estos hechos de corrupción son una flagrante falta de ética de estos funcionarios, que se
observa en todos los niveles de la institución y en la gran mayoría de las ocasiones se da
por ambición al dinero, la familiaridad con los privados de la libertad y la más dañina los
conocidos presos políticos que por ser políticos los directivos le dan un manejo diferente
“BENEFICIOS” que los otros privados de la liberta.

En esta situación podemos encontrar una falta de ética tanto en el privado de la libertad,
que aun sabiendo que no puede tener algún elemento, o acceder a alguna situación, insiste y
busca por todos los medios el conseguir satisfacer su deseo sin importar los demás, solo
pensando en sí mismo y por otro lado el funcionario que sabiendo que lo que le piden es
ilegal, prohibido y una falta al reglamento de los establecimiento y al manual de funciones,
por ambición decide aceptar la propuesta del privado de la libertad para ingresarle el
elemento prohibido o para beneficiarlo de alguna manera, igual que en el caso del privado
de la libertad pensando simplemente en su propio beneficio, sin pensar en los demás.

Y así como se ha evidenciado la corrupción en el INPEC, también se evidencia en la

mayoría de las instituciones del estado, concluyéndose como lo afirma Aristóteles en su
libro “la Política sin Ética se vuelve corrupción”.

Qué Consideramos que la solución de tipo ético – social que se

puede implementar para solucionar la problemática
planteada anteriormente, es el fortalecimiento ético de los
funcionarios desde el comienzo en su etapa de instrucción y
entrenamiento, pues como afirma Savater, la ética posee un
contenido esencialmente individual, al que llama amor
propio, pues actuamos para ser mejores por un proyecto
individual de autoafirmación, así púes fortaleciendo esta
ideología podemos fortalecer los principios éticos en los
funcionarios, ya que un funcionario que se ama a sí mismo
no se presta para poner en tela de juicio su buen nombre ni
su imagen, por consiguiente no cederá fácilmente ante la
tentación de la corrupción, David Hume nos habla de la
razón y la pasión, estos temas también deben fortalecerse en
 los funcionarios para que puedan manejar mejor sus
emociones.
La educación es la herramienta fundamental para poder
desarrollar nuestra propuesta, así pues, planteamos que se
imparta la materia de ética Profesional con énfasis en los
planteamientos de Savater y Hume, pues el fortalecimiento
del amor propio que promulga Savater fortalece
Cómo
individualmente a cada funcionario, y los planteamientos de
razón y pación de Hume brinda herramientas cognitivas a los
funcionarios para mejorar su conducta ética y desarrolla en
ellos la conciencia necesaria para actuar éticamente bien y
no ceder ante las tentaciones de la corrupción.
Los recursos necesarios ya están destinados, la ética es
inculcada desde los hogares, es decir una persona con
buenos valores muy poco probable será corrupta, ahora bien,
los funcionarios del INPEC deben superar una etapa de
instrucción, una de práctica y un periodo de prueba para
poder tomar posesión del empleo, y en la escuela
Recursos
Penitenciaria Nacional donde reciben la formación
(instrucción), dentro de las materias que deben tomar se
encuentra la de ética, simplemente se requiere replantear los
contenidos temáticos que se dictan en la materia para
profundizar en los temas propuestos, por lo que no
implicaría más recursos de los ya destinados
Los textos y los vídeos desarrollados en el curso aportan
elementos conceptuales importantes al problema que
identificamos porque nos permite analizar más a fondo la
problemática, entender un poco mejor el porqué de estas
conductas y desde nuestro punto de vista, es falta de amor
propio de unos pocos funcionarios el poner en tela de juicio
la labor que desarrolla una institución, porque con su actuar
no enlodan su nombre si no el de toda una institución y sus
muchos funcionarios que cumplen a cabalidad con sus
Reflexión
labores, estos funcionarios corruptos no se quieren a ellos
mismos mucho menos van a querer a una institución que les
ha dado un sustento para ellos y sus familias, no razonan en
las consecuencias de sus actos y se mueven guiados por
pasiones negativas que los lleva a comportarse
inadecuadamente; Debería fortalecerse el proceso de
formación ético pues mejoraría notoriamente la labor de
todos los funcionarios del Instituto y disminuiría
significativamente los actos de corrupción.