Guía didáctica Desarrollo Práctico de Simulación U1

Elaborada por: John Jairo Millán Hernández

Para el curso: Métodos de Optimización Aplicados a la Salud
Unidad I: Conceptos y generalidades metodológicas de optimización
Tema 3: Conceptos básicos de Modelos de simulación.

Presentación y bienvenida al estudiante

En esta última actividad grupal de la unidad 1, se estimula el desarrollo de
actividades grupales mediante la investigación y la aplicación de la teoría de
simulación. El estudiante descubrirá en esta actividad los conceptos formales que
existen a la hora de elaborar escenarios necesarios para descubrir el aproximado
comportamiento real de algunos fenómenos del entorno.

Objetivo
Aplica y simula mediante las definiciones de los sistemas de modelación, procesos
básicos del entorno.
.
Desarrollo de la actividad (Metodología)
1. Para la realización de esta actividad, cada uno de los integrantes del grupo
deben haber desarrollado como mínimo los pasos 1 y 2 del desarrollo de la
actividad individual “Conceptualizando la simulación” (referirse a la guía
didáctica de esta actividad individual).
2. El grupo deberá responder los puntos 3, 4, 5, 6 y 7 del material de Guasch &
et al, referenciado en la actividad individual “Conceptualizando la simulación”
de la unidad 1. Estos ejercicios están relacionados en las páginas 21 y 22 del
libro y referenciados en el capítulo I (Ejercicios 1.9). Recuerde que este
recurso lo podrá consultar en la base de datos e-libro de la institución.
3. Realice un trabajo escrito presentado en grupo, donde refleje la solución de
los 5 puntos planteados en el paso 2 del desarrollo de esta actividad. Este
trabajo deberá contener normas APA para su presentación.
4. Esta presentación deberá compartirse a través del enlace T6 Grupal
Desarrollo práctico de simulación dispuesto en la Unidad 1 de la
plataforma virtual del curso (1) día antes del Encuentro 4.

Materiales
Necesitará consultar el libro Modelado y simulación: aplicación a procesos logísticos
de fabricación y servicios por Guasch & et al. Madrid, ES: Universitat Politècnica de
Catalunya, 2002, las páginas 21 y 22. En estas páginas encontrará los cinco
ejercicios propuestos, específicamente en el capítulo I, ejercicios 1.9.
 Tiempo de realización (Cronograma)
Esta actividad tiene estimado tiempo de entrega máximo (1) día antes del cuarto
encuentro presencial a partir del tercer encuentro. Las fechas de apertura y cierre
para la entrega estarán estipuladas en la plataforma virtual.

Evaluación
El docente tendrá como base para la asignación de nota: la entrega de la actividad
dentro de los tiempos establecidos, una redacción estructurada y clara, una correcta
ortografía (un trabajo bien visto), un claro abordaje individual del tema propuesto
respetando las citas bibliográficas y por supuesto su punto de vista, la capacidad de
convencimiento e interés del tema y una excelente presentación física del
documento. En esta guía didáctica, se le ilustrará una rúbrica de evaluación donde
podrá tener mayor claridad del desarrollo evaluativo.

Recomendaciones y consideraciones finales

● Consulte los diferentes materiales que se encuentran descritos en los
contenidos del tema de la unidad para mayor facilidad en el desarrollo de la
actividad.
● El trabajo deberá ser concreto, claro y muy específico. No es necesario
presentar un trabajo voluminoso.
● Recuerde que el desarrollo del trabajo deberá presentarse en grupo.

Rúbrica de evaluación:
La puntuación mínima posible para esta rúbrica es de 0 y se convertirá en la nota
mínima posible en este módulo. La puntuación máxima es de 5 y se convertirá en la
nota máxima posible.
Puntuaciones intermedias se convertirán y redondeará a la calificación más cercana
disponible.

Criterios Puntuació Puntuación Puntuació Puntuació Puntuació Puntuació

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