Captarea atentiei elevilor in clasa

Captarea atentiei elevilor la clasa si implicarea lor active in lectie este esentiala pentru
succesul scolar si professional al acestora. Studii realizate de-a lungul unor perioade lungi
de timp, asupra elevilor australieni, au aratat ca exista o asociere intre gradul de implicare
si apartenenta la o comunitate ale elevilor si probabilitatea lor de a urma o facultate si de a
avea o cariera de success. Aceasta corelatie a fost mai puternica in randul copiilor din medii
defavorizate. Cu alte cuvinte, cu cat copiii din familii defavorizate se simt mai implicati in
activitatea scolara, cu atat au mai multe sanse de a depasi statutul socioeconomic si
profesional al familiilor din care provin.

Este important ca profesorii sa isi propuna sa capteze atentia elevilor nu doar la inceputul
orei, ci pe intreaga durata a acesteia. Iar specialistii in educatie sunt preocupati de definirea
cat mai exacta a implicarii elevilor si a factorilor care influenteaza cat de implicati si atenti
sunt copiii in timpul lectiilor.

John Almarode, profesor in cadrul Universitatii Madison, a cercetat notiunea de implicare a

elevilor la clasa si atrage atentia asupra faptului ca implicarea nu presupune doar anumite
comportamente din partea elevilor, ci se refera si la emotiile si gandurile lor. Potrivit
acestuia, exista opt calitati pe care o lectie sau o activitate trebuie sa le aiba pentru a
asigura implicarea copiilor in lectie:
 Activitatea permite copiilor sa isi personalizeze experienta si rezultatul activitatii.
 Copiilor li s-au explicat si aratat in mod concret care sunt asteptarile cadrului
didactic de la ei.
 Activitatea are valoare si semnificatie potentiala in afara clasei.
 In clasa exista o cultura a sigurantei emotionale, iar greselile sunt appreciate
ca ocazii de invatare.
 Exista posibilitatea de interactiune sociala, iar copiii pot sa vorbeasca intre ei
despre ceea ce invata.
 Elevilor li se da ocazia sa faca alegeri in timpul activitatii.
 Activitatea are legatura cu realitatea.
 Activitatea este noua pentru copii si inedita.
Toate cele opt calitati sunt importante pentru implicarea elevilor in lectii, dar doar trei sunt
necesare pentru atingerea acestui obiectiv.
Pentru ca implicarea copiilor sa se mentina pentru 84-86% din timpul lectiei, este
necesar sa existe cel putin trei dintre aceste caracteristici. Cand doar doua dintre
aceste caracteristici sunt prezente in cadrul unei lectii, doar 16 % dintre elevi sunt implicate
in activitate, iar cand doar una dintre aceste caracteristici este prezenta, procentul copiilor
atenti si implicate scade sub 4%.

O alta latura importanta a implicarii copiilor in activitatea de la clasa este oferirea feedback-
ului. In contextul unor teste scrise de exemplu, feedback-ul nu inseamna a corecta cat mai
repede lucrarile, ci a oferi copiilor exemple de lucrari care sa ilustreze asteptarile pe care ar
fi trebuit sa le indeplineasca elevii. De exemplu, Almarode recomanda profesorilor sa arate
copiilor lucrari care au fost notate cu o nota maxima, lucrari care au fost notate cu note
medii si lucrari evaluate cu note mici, pentru ca elevii sa isi formeze o parere despre cum ar
fi trebuit sa rezolve cerintele testului.

Comunicare realizată de: Perjeru Alexandru

profesor de matematică, LT ”Mihail Bârcă” Mileștii Mici