Historia SEC

Cuadernillo de dosificaciones
190 días de clases
PROHIBIDA
Calendario escolar 2019-2020 SU VENTA
ón
ci
ri A
st N
bu
di LA
su IL
T
da N
bi SA
hi ©
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social

ro
Historia del mundo 1

P
Historia de México 2 y 3
Contenido
Historia del mundo 1
ón
Dosificación del trimestre 1 4
ci
Dosificación del trimestre 3
ri A
8
st N
bu
Historia de México 2
di LA
10
12
14
su IL
Historia de México 3
T
da N

bi SA
Formatos de planeación 22
Calendario escolar 2019-2020 24

hi ©
El Cuadernillo de dosificaciones. Historia del mundo 1, Historia de México 2 y 3 fue

elaborado en Editorial Santillana por el equipo de la Dirección General de Contenidos.
La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Cuadernillo de

dosificaciones. Historia del mundo 1, Historia de México 2 y 3 de la serie Espacios
ro
Creativos son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial
o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin
autorización escrita del editor.
P
D. R. © 2019 EDITORIAL SANTILLANA S. A. DE C. V.

Avenida Río Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias, C. P. 03240,
Alcaldía de Benito Juárez, Ciudad de México.
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. núm. 802
Impreso en México/Printed in Mexico

Presentación
Estimado maestro,
ón
Para el próximo ciclo escolar 2019-2020 la Secretaría de Educación Pública vuelve a te-
ner un solo calendario escolar, de 190 días, para toda la educación básica. Con ello, las
escuelas ya no tendrán que elegir entre dos opciones.
ci
ri A
En el nuevo calendario escolar se establece que, antes del inicio de clases, los profesores
st N
asistirán tres días a actividades de actualización para conocer el modelo educativo deno-
bu
minado Nueva Escuela Mexicana y dedicarán cinco días al Consejo Técnico Escolar (CTE).
di LA
La Nueva Escuela Mexicana tiene, entre otros fines, resolver los problemas sociales de
México mediante una educación integral y para la vida. Asimismo, considerará la enseñan-
za de las asignaturas tradicionales y otras referentes a cultura de la paz, activación física,
su IL
deporte escolar, arte, música, civismo e inclusión.
El modelo educativo Nueva Escuela Mexicana reconoce también la necesidad de reducir la

T
carga administrativa a los maestros para que su labor se enfoque principalmente en el pro-
da N
ceso de aprendizaje de los alumnos. Dicho fin es plausible, dado que nadie puede poner en
duda que el componente que da sentido a la vida de la escuela es el didáctico-pedagógico.
bi SA
En este cuadernillo hallará una propuesta de dosificación en 190 días de los contenidos de
los libros de Historia de la serie Espacios Creativos de los tres grados de secundaria. Este
material le servirá como base para realizar la planeación didáctica adecuada a las necesi-
dades y características de sus estudiantes.
hi ©
Es importante recordar que, en la educación, la planeación es un momento fundamental

en el que los docentes establecen los objetivos o metas, derivados de los aprendizajes es-
perados del programa correspondiente, que los estudiantes deberán alcanzar durante una
clase, una secuencia didáctica o un curso escolar.
Esperamos que este material le sea de utilidad para su labor cotidiana durante este ciclo
ro
escolar.
P
3
Historia Dosificación del trimestre 1
del mundo 1 190 días de clase
Secuencias Páginas del libro

Semana Aprendizajes esperados Sesiones
didácticas del alumno
Evaluación diagnóstica
1
Leemos juntos 26 a 29
1. La guerra en el mundo
30 y 31
actual
Reflexiona sobre la presencia de la gue-
ón
rra en el mundo actual. 2. Guerras externas e internas 32 y 33
1. Pasado-
2
Distingue entre los conflictos violentos presente
que tienen lugar dentro de algunos paí- 3. Analicemos guerras 34 y 35
ci
ri A
ses y las guerras entre estados.
st N
4. Extiende tus conocimientos 36 y 37
bu
di LA
1. El mundo durante el Siglo
40 a 42
de las Luces
3 Reconoce los principales procesos 2. Consecuencias de la

su IL
y acontecimientos mundiales de 43 a 45
industrialización
mediados del siglo XVIII a mediados
del siglo XX. 2. Panorama del 3. Los cambios políticos y eco-
46 y 47
T
periodo nómicos en el siglo XIX

Identifica los conceptos de burguesía,
4. El mundo durante las gran-
da N
liberalismo, revolución, industrialización 48 y 49

des guerras
e imperialismo.
4
bi SA

hi ©
Identifica cuáles fueron los motivos prin-

cipales del descontento de los colonos
con la metrópoli.
Reflexiona sobre las condiciones econó-
micas, sociales y culturales que hicieron UCA
posible la independencia de los territo- La independen-
ro
5a7 rios ingleses de Norteamérica. cia de las Trece 52 a 59

Analiza la relación entre la historia Colonias de
de Europa y la independencia de las Norteamérica
colonias.
P
Examina imágenes, cartas, diarios, do-

cumentos oficiales y prensa del siglo
XVIII en las Trece Colonias.
4
1. El absolutismo 60 y 61
Reconoce el pensamiento de la 2. La Ilustración

3. Ilustración 62 y 63
Ilustración y su efecto transformador. y la Enciclopedia
8
3. El despotismo ilustrado 64 y 65
¿Qué hemos aprendido? 66 y 67
1. La Revolución inglesa 68 y 69
ón
4. Burguesía y
Identifica el papel de la burguesía en las 2. La Revolución francesa 70 y 71
9 revoluciones
revoluciones liberales.
liberales
3. La Revolución francesa 72 y 73
ci
ri A
st N
bu
1. La influencia ilustrada en la
74 y 75
Revolución francesa
5. El modelo de
di LA
Identifica el modelo de la Revolución
la Revolución
francesa.
10 francesa
2. Las guerras de independen-
76 y 77
cia en Hispanoamérica
su IL
Ayer, hoy y mañana 78 y 79
T
1. La filosofía liberal 80 y 81
Comprende la relación entre el liberalis- 6. Liberalismo y
da N
mo y la economía capitalista. capitalismo

11
2. Las bases del capitalismo 82 y 83
bi SA
1. El Congreso de Viena y la
86 y 87
Santa Alianza
hi ©
Reflexiona sobre la proliferación de las 7. Las revolucio- 2. Las revoluciones liberales

88 y 89
12 revoluciones liberales y las fuerzas que nes liberales de de 1830 en Europa
se oponían a dichas revoluciones. 1830 y 1848
3. Las revoluciones liberales
90 y 91
de 1848
ro
Taller de lectura de fuentes históricas 94 y 95

P
Educación socioemocional 96 y 97
13 ¿Cómo nos fue? 98 a 101
¿Cómo lo hicimos? 102 y 103
Evaluación del trimestre 1
5

1. El efecto transformador
110 y 111
de la industrialización
2. La transformación de la agricul-
112 y 113
14 tura y los transportes
Identifica el efecto transformador de 8. Revolución
ón
la industrialización. industrial
3. Crecimiento urbano y cambios
114 y 115
demográficos
ci
4. La transformación de la
ri A
116 y 117
sociedad
st N
bu
1. Surgimiento y desarrollo del
120 y 121
imperialismo
di LA
Reconoce las condiciones que moti-
15 9. Imperialismo
varon el desarrollo del imperialismo. 2. Influencia estadounidense
en América Latina durante el 122 y 123
siglo XIX
su IL
Comprende el proceso de conso- 1. Nacionalismo, unidad alemana e
124 a 126
lidación de los estados naciona- italiana
les en Europa y su relación con 10. Nacionalismo y
T
los procesos de unificación (Italia, consolidación

16 2. El Imperio otomano y el
Alemania) y de disolución (imperios 127 a 129
da N
austrohúngaro
Austrohúngaro y Otomano).
bi SA
Identifica el impacto del colonialismo 11. El colonialismo 1. Colonialismo en Asia 132 a 135
en Asia y África. en Asia y África 2. Colonialismo en África 136 y 137
hi ©
1. Tensiones y competencia por las

17 140 y 141
colonias en África y Asia
Analiza la competencia existente
12. Competencia 2. Asia y Oceanía 142 y 143
entre los estados europeos antes de
imperialista
1914.
3. Extiende tus conocimientos.
La Revolución Industrial y los 144 y 145
ro
alimentos
Identifica las circunstancias que 1. La competencia económica 146 y 147

13. Las grandes
P
18 desencadenaron la Primera Guerra

guerras
Mundial. 2. Los nacionalismos 148 y 149
Reconoce la guerra de trincheras 14. La Primera 1. Nuevo tipo de guerra 150 y 151
y el uso de armas químicas como Guerra Mundial:
19
características de la Primera Guerra la guerra y la
Mundial. tecnología 2. Armamento químico 152 y 153
6
1. El estallido de la Primera Guerra
15. Las revoluciones 154 y 155
Mundial
Reconoce el Tratado de Versalles sociales
como consecuencia del triunfo 2. El fin de los imperios 156 y 157
Aliado y como factor de la Segunda
19 1. La Conferencia de París 158 y 159
Guerra Mundial. 16. El Tratado de
Versalles 2. Debilitamiento de Europa 160 y 161
1. La República de Weimar 164 y 165
2. El fascismo 166 y 167
ón
Analiza el fascismo y su papel de 17. Fascismo y 3. El estalinismo 168 y 169
impulsor de la Segunda Guerra Segunda Guerra
20 Mundial Mundial 4. Las nuevas alianzas y la
170 y 171
Segunda Guerra Mundial
ci
ri A
5. Extiende tus conocimientos. Dos
172 y 173
guerras… ¿mundiales?
st N
bu
di LA
Investiga las características de la
persecución nazi de judíos y otros
grupos.
Examina testimonios de la vida en
UCA.
un gueto.
su IL
Guetos y campos de
21 y 22 Analiza las condiciones de vida en 176 a 183
concentración y de
los campos de concentración.
exterminio
Reflexiona sobre el proceso de exter-
T
minio de millones de seres humanos

bajo el nazismo y comprenderás el
da N
significado del término holocausto.

1. La Carta de Londres y
bi SA
Identifica los antecedentes y funcio- 18. La Corte Penal

los Tribunales de Núremberg 184 y 185
nes de la Corte Penal Internacional. Internacional
y Tokio
23 Analiza las características de la
19. La Organización 1. Carta de las Naciones Unidas 186 y 187
Organización de las Naciones
de las Naciones
Unidas y su relación con la búsque- 2. El Consejo de Seguridad
hi ©
Unidas 188 y 189

da de la paz en el mundo. Internacional
1. Fondo Internacional de
Emergencia de las Naciones 190 y 191
Unidas para la Infancia (Unicef)
Identifica las funciones de la UNICEF,
la FAO y la ACNUR y reflexionarás 20. Unicef, FAO y 2. Organización de las Naciones
24
sobre sus posibilidades para mejorar ACNUR Unidas para la Alimentación 192 y 193
las condiciones de vida en el mundo. y la Agricultura (FAO)
ro
3. Extiende tus conocimientos

194 y 195
La paz, la ley y la justicia
P
¿Cómo nos fue? 198 a 201

25
7

Reconoce los movimientos a fa- 1. Los movimientos sociales 210 y 211
vor de los derechos de la mujer,
26 2. Los derechos de la mujer 212 y 213
la protección de la infancia, el
21. Pasado-presente
respeto a la diversidad y otras 3. Respeto a la diversidad 214 y 215
causas que buscan hacer más
justo el siglo XXI. 4. Extiende tus conocimientos 216 y 217
ón
Reconoce los principales proce- 1. La Guerra Fría 218 a 221
sos y acontecimientos mundia- 2. Las transformaciones sociales 222 y 223
les de mediados del siglo XX a
nuestros días. 22. Panorama del 3. Desigualdad en el mundo y las institu-
27 224 y 225
ci
periodo ciones de ayuda
ri A
Identifica los conceptos de hege-
4. La globalización 226 y 227
monía, guerra fría, distensión, glo-
st N
balización y apertura económica. 5. Extiende tus conocimientos 228 y 229
bu
Reconoce la formación de gran- 1. Posguerra y división del mundo en dos
23. Posguerra 230 y 231
di LA
des bloques hegemónicos en el bloques: socialista y capitalista
y bloques
mundo tras el fin de la Segunda
hegemónicos 2. La reconstrucción después de la guerra 232 y 233
Guerra Mundial.
28
Identifica el armamentismo 1. Desarrollo de armamento y la amenaza
234 y 235
su IL
como parte de la confrontación 24. Carrera nuclear
de los bloques y reflexionarás armamentista
2. El Pacto de Varsovia 236 y 237
sobre el peligro nuclear.
T
1. Guerra Fría y la oposición ideológica

Analiza el concepto de Guerra 238 y 239
entre socialismo y capitalismo.
Fría y reconoce la presencia de 25. La Guerra Fría
da N
29 2 a 4. Conflictos regionales durante la

conflictos regionales. 240 y 245
Guerra Fría
bi SA

1. Causas de la construcción del Muro
248 y 249
Reflexiona sobre la construcción 26. El Muro de de Berlín
del Muro de Berlín. Berlín 2. Consecuencias de la construcción
250 y 251
del Muro
hi ©
30 1. Creación del Estado de Israel 252 y 253

Identifica el origen del conflicto 2. Guerras Hárabe-israelíes 254 y 255
27. Conflicto
árabe-israelí y las tensiones en 3. Importancia del petróleo y creación
árabe-israelí 256 y 257
el Medio Oriente. de la OPEP
28. La détente. La 1. La détente. 260 y 261
Identifica el proceso de reforma del
ro
reforma conocido como la Estado soviéti- 2. La reforma del Estado soviético,

262 y 263
“perestroika”. co, glasnost y glasnost y perestroika
31 perestroika
P
Identifica la importancia de los 29. Movimientos 1. Los nacionalismos en Europa del Este 264 y 265
movimientos democratizadores democratizado-
2. Polonia y el movimiento Solidaridad 266 y 267
en los países del Este para la di- res en Europa
solución del bloque soviético. del Este 3. Checoslovaquia y Rumania 268 y 269
Reconoce los principales proce- 1. La disolución de la URSS 270 y 271
30. Fin de la
32 sos que marcaron el fin de la 2 La caída del Muro de Berlín 272 y 273
Guerra Fría
Guerra Fría. 3. Extiende tus conocimientos 274 y 275
8
1. Globalización y desarrollo
Reconoce la importancia de 276 y 277
31. Globalización del neoliberalismo
los tratados económicos y las
y áreas de libre
32 áreas de libre comercio en la 2. Tratado económicos y uniones
comercio 278 y 279
globalización. comerciales
1. La globalización y la cultura 282 y 283

32. Diferencias
Reconoce la coexistencia de
nacionales y
diferencias nacionales y expre-
expresiones
siones culturales diversas dentro 2. Migración y consecuencias culturales
culturales en la 284 y 285
del orden global. de la globalización
globalización
ón
33 Valora la importancia de internet 33. Internet e
y los medios electrónicos en la integración 1. Internet y medios electrónicos 286 y 287
ci
ri A
integración mundial. mundial
st N
bu
34. El destino del 1. Efectos culturales, tecnológicos, políti-
Reflexiona sobre el destino del 290 y 291
di LA
proceso de cos y económicos de la globalización
proceso de globalización.
globalización
Reflexiona sobre la actualidad de 1. Las fronteras 294 y 295

su IL
35. Frontera y
los conceptos de frontera e iden-
nación
tidad nacional. 2. Identidad nacional 296 y 297
T
Reflexiona sobre el sentido y 36. Sentido y uti-

utilidad de las fronteras en un lidad de las 1. Las fronteras en la actualidad 298 y 299
da N
mundo global. fronteras

34
bi SA
1. Debate sobre la integración regional 302 y 303

37. Futuro de las
Debate sobre el futuro de las
fronteras y de
fronteras y los procesos de inte-
la integración 2. El futuro de las fronteras 304 y 305
gración regional.
regional
hi ©
38. Tratado de
1. Integración de los Estados europeos 308 y 309
Identifica los principales puntos Maastricht y la
del tratado de Maastricht. fundación de la
Unión Europea 2. El Tratado de Maastricht 310 y 311
35 Analiza el proyecto de la Unión 1. Cambios y permanencias de la Unión

312 y 313
Europea como una forma de 39. Los países Europea
actuación política para proyec- de la Unión
ro
2. La migración en la Unión Europea 314 y 315

tar una nueva sociedad y dar un Europea
nuevo rumbo a la historia. 3. Extiende tus conocimientos 316 y 317
P

36 ¿Cómo lo hicimos? 324 y 325
Evaluación final
9
de México 2 190 días de clase
Aprendizajes Secuencias Páginas del

Semana Sesiones
esperados didácticas libro del alumno
1
1. Versiones e interpretaciones
32 y 33
de la historia
ón
2. La memoria histórica 34 y 35
Reflexiona sobre la
existencia de diferentes 3. La historia y sus sujetos 36 y 37
2 1. Pasado-presente
ci
versiones e interpretaciones
ri A
de los hechos históricos. 4. El espacio geográfico 38 y 39
st N
bu
Distintas interpretaciones 40 y 41
en la historia
di LA
Identifica los tipos de
1. ¿Qué son las
fuentes históricas?
42 y 43
su IL
testimonio del pasado que 2. Los testimonios 2. Clasificación de las fuentes 44 y 45
3
nos sirven como fuentes útiles para la historia
históricas. 3. Fuentes escritas 46 y 47
T
4. Fuentes varias 48 y 49
da N
1. El estudio de las fuentes

50 y 51
bi SA
históricas
2. Cómo analizar las fuentes 52 y 53
Reconoce que las fuentes 3. La historia y su relación con

3. Utilidad de las 54 y 55
deben ser analizadas para otras ciencias
hi ©
fuentes para la
comprender su contenido
historia
histórico. 4. El uso de las fuentes
4y5
y las ciencias auxiliares 56 y 57
en la historia

58 y 59
Las nuevas fuentes históricas
ro

P
1. ¿Qué es un hecho? 66 y 67
Reconoce las diferencias 2. Hechos y causas 68 y 69

4. Hechos y procesos
6y7 entre un hecho y un proceso
históricos
histórico. 3. Los procesos históricos 70 y 71
4. Tiempo y espacio 72 y 73
10
Semana Sesiones
1. Causas y consecuencias de
74 y 75
hechos y procesos
Reflexiona sobre la 2. Causas y consecuencias

76 y 77
importancia de explicar 5. Explicar hechos y directas e indirectas
8y9
los hechos y procesos procesos históricos 3. Arbitrariedad en las edades
históricos. 78 y 79
de la historia
4. Temporalidad en la historia 80 y 81
ón
1. Explicar el pasado 82 y 83
ci
ri A
2. Las pruebas 84 y 85
Identifica la diferencia entre 6. Diferencias entre
st N
bu
juzgar y explicar. juzgar y explicar
10 3. El relato histórico 86 y 87
di LA 4. Extiende tus conocimientos.

¿Una o varias revoluciones?
88 y 89
su IL
1. La historia mundial 92 y 93
T
Reflexiona sobre la relación 7. La historia

da N
entre la historia nacional y nacional y la 2. La historia nacional 94 y 95

11 la historia mundial. historia mundial
3. Relación entre historia
bi SA
96 y 97
nacional e historia mundial

hi ©
1. De Occidente a América 100 y 101
2. Cambio, transculturación
Analiza las razones por las 8. La historia 102 y 103
y sincretismo
que la historia de Occidente de Occidente
12
es también parte de nuestra es parte de la
3. Intercambio en doble sentido 104 y 105
historia. historia nacional
ro
Rutas comerciales, vehículos 106 y 107

de intercambio
P

13
11

Semana Sesiones
1. La diversidad cultural de México 122 y 123
Reconoce la diversidad 2. Origen de las diferencias culturales

124 y 125
cultural de México. en México
14
9. Pasado-presente 3. Los indígenas después del
Reflexiona sobre el origen de 126 y 127
ón
movimiento zapatista
las diferencias culturales en
el México de hoy. 4. Extiende tus conocimientos.
La diversidad cultural de México 128 y 129
ci
ri A
y la comida típica
Reconoce los principales 1. México antiguo 130 a 133
st N
bu
procesos y rasgos culturales
del México antiguo y los 2. Mesoamérica 134 y 135
ubica en tiempo y espacio.
di LA
10. Panorama
15 3. Oasisamérica 136 y 137
Identifica los conceptos de del periodo
civilización, cultura, tradición,
Mesoamérica, urbanización, 4. Extiende tus conocimientos.
138 y 139
El maíz en las culturas de América
su IL
tributación.
1. Presencia gastronómica 140 y 141

Valora la presencia de
T
11. La tradición
elementos de tradición 2. Presencia lingüística en las
indígena en la 142 y 143
indígena en la cultura toponimias
da N
cultura nacional
16 nacional.
3. Presencia en las festividades 144 y 145
bi SA
Reconoce la ubicación de 12. Los pueblos 1. Delimitación de la población indígena 146 y 147
los pueblos indígenas en el indígenas en el
territorio nacional. México actual 2. Municipio indígena 148 y 149
1. Rasgos de las lenguas indígenas 150 y 151

hi ©
2. Estructura social de los pueblos

152 y 153
Identifica algunos rasgos de indígenas
las lenguas indígenas, de las 13. Rasgos de la
tradiciones religiosas y de la población indígena 3. Rasgos de las tradiciones religiosas 154 y 155
17 estructura social indígenas.
Los indígenas y el reconocimiento 156 y 157
por parte del gobierno local
ro

P
1. El concepto de Mesoamérica 162 y 163

Reconoce el proceso de
14. Proceso de
formación de una civilización 2. Mesoamérica, origen y
18 formación de 164 y 165
agrícola que llamamos diversificación agrícola
Mesoamérica
Mesoamérica.
3. Cultura olmeca 166 y 167
12
Secuencias Páginas del
didácticas libro del alumno
1. Características de Mesoamérica 168 y 169
2. Cosmovisión 170 y 171
Identifica los principales rasgos de la 15. Rasgos de la historia
19 3. Economía 172 y 173
historia de Mesoamérica. de Mesoamérica
4. Estructura social 174 y 175
5. Vida cotidiana 176 y 177
1. Aridoamérica 178 y 179
ón
Reconoce la existencia de culturas 16. Culturas aldeanas 2. Aridoamérica 180 y 181
aldeanas y de cazadores recolectores y de cazadores-
20 3. Oasisamérica 182 y 183
al norte de Mesoamérica, pero dentro recolectores al norte
ci
de nuestro territorio. de Mesoamérica
ri A
Mesoamérica, centro económico 184 y 185
y cultural
st N
bu
Interpreta mapas, planos, fotos
arqueológicas. Identifica los rasgos del
di LA
urbanismo mesoamericano a través de
un ejemplo seleccionado. Reconoce
la complejidad tecnológica de las UCA.
21 y 22 ciudades mesoamericanas. Reflexiona La vida urbana en 186 a 193
sobre la especialización laboral y la Mesoamérica
su IL
diversidad social en Mesoamérica.
Valora pasajes en las fuentes históricas
que permiten conocer la vida urbana
T
del México antiguo.

da N
1. De aztecas a mexicas 194 y 195

17. Los reinos indígenas
Identifica algunos reinos indígenas en
en vísperas de la 2. El dominio mexica 196 y 197
vísperas de la Conquista.
bi SA
Conquista
3. Los purépechas 198 y 199
23
18. Política, guerra 1. La organización política 202 y 203
Reconoce la existencia de una relación
y religión en
hi ©
entre la política, la guerra y la religión. 2. La religión y la guerra 204 y 205

Mesoamérica
1. La Conquista 206 y 207
2. La alimentación entre españoles
208 y 209
e indígenas
Reflexiona sobre las diferencias 19. Culturas indígenas
24 culturales entre españoles e indígenas y española en la 3. La importancia de las diferencias
210 y 211
en la época de la Conquista. Conquista religiosas
ro

El tributo en las culturas 212 y 213
prehispánicas
P

25 ¿Cómo nos fue? 218 a 221
13

Semana Sesiones
Leemos juntos 226 y 229
1. La cultura virreinal en el México
Identifica ideas, creencias, 230 y 231
actual
fiestas, tradiciones y
costumbres actuales que 2. La estructura social 232 y 233
26 tienen su origen en el periodo
virreinal. 20. Pasado-presente 3. Gastronomía 234 y 235
ón
Reflexiona sobre la pregunta:
La evangelización y las
¿El pasado colonial nos hace 236 y 237
representaciones religiosas en
un país más desigual?
ci
el México actual
ri A
Reconoce los principales 1. El surgimiento de Nueva
240 a 243
st N
procesos y hechos históricos España
bu
del virreinato y los ubica en el
2. La evangelización y el papel de
tiempo y el espacio. 244 y 245
di LA
la Iglesia
27 21. Panorama del periodo
Identifica los conceptos de 3. Virreinato de Nueva España 246 y 247
conquista, colonización,
virreinato, pueblo de indios, 4. Extiende tus conocimientos.
248 y 249
su IL
cabildo, real audiencia. Nueva España en mapas
Reconoce las instituciones 1. La encomienda 250 y 251
y prácticas de tipo colonial
T
22. Instituciones y 2. Tributo 252 y 253

que organizaron la economía
28 prácticas económicas
del virreinato: encomienda,
da N
coloniales 3. Mercedes de tierras y

repartimiento, tributo, mercedes 254 y 255
de tierras, reales de minas. repartimiento
bi SA
1. Un nuevo orden político 256 y 257

Identifica las instancias de la
23. Las autoridades 2. Gobernaciones y capitanías
autoridad española, virrey, 258 y 259
coloniales generales
audiencia, corregidores.
3. El virreinato 260 y 261
hi ©
¿Qué hemos aprendido? 262 y263

29 1. El cabildo o ayuntamiento. 264 y 265
Reconoce la importancia de
2. El cabildo en los pueblos de indios 266 y 267
los cabildos de las ciudades de 24. El cabildo en
españoles y de los “pueblos el virreinato 3. Extiende tus conocimientos.
de indios”. Ciencia y educación en Nueva 268 y 269
ro
España
Taller de fuentes históricas 270 y 271

P
1. Desarrollo de la minería 272 y 273
Reconoce el impacto de la 25. Impacto de la minería 2. La mano de obra en las minas 274 y 275
30 minería en el desarrollo de la en el desarrollo 3. Circulación de la plata 276 y 277
Nueva España. colonial
4. La plata de Nueva España en
278 y 279
Europa
14
Semana Sesiones
Analiza la formación de áreas 1. Minería y propiedad de la tierra 280 y 281
26. Actividades
productoras de granos y cría de
económicas 2. La agricultura 282 y 283
ganado y su relación con los centros
coloniales
mineros. 3. La ganadería 284 y 285
1. Las ciudades y el crecimiento
286 y 287
de Nueva España
Identifica las ciudades de españoles 27. Las ciudades 2. Gremios 288 y 289
como centros del sistema económico españolas, centros del
colonial. sistema colonial 3. La Iglesia y su papel económico 290 y 291
ón
31
292 y 293
Los caminos en Nueva España
ci
ri A
st N
bu
Reconoce en fuentes de la época
los rasgos de la cultura material y
la organización social en la Nueva
32 y 33
España.
di LA
Reconoce la riqueza de las tradiciones
y costumbres del virreinato y explora
UCA.
La vida cotidiana 298 a 305
su IL
las imágenes de la época.
en Nueva España
Reconstruye las características de la
T
vida diaria en diferentes ámbitos de

la sociedad colonial que caracterizó
al virreinato (rurales y urbanos,
da N
indígenas, españoles e interculturales)

1. Conventos e iglesias de la
bi SA
306 y 307
evangelización
Reconoce la presencia del patrimonio 28. Patrimonio
2. Mudéjar, gótico y plateresco 308 y 309
34 arquitectónico virreinal en el México arquitectónico virreinal
actual. en la actualidad 3. Las construcciones públicas 310 y 311
hi ©
4. Catedrales 312 y 313

1. Expresiones artísticas
314 y 315
en Nueva España
2. Pintores novohispanos 316 y 317
Valora algunas expresiones pictóricas 29. Pintura y literatura
35 3. Literatura 318 y 319
y literarias de la etapa virreinal. del virreinato
4. Teatro y poesía novohispanos 320 y 321
ro

322 y 323
El paso de “El Caballito”
P


Evaluación final
15
Aprendizajes Secuencias Páginas del libro

Semana Sesiones
esperados didácticas del alumno
1
1. Soberanía 32 y 33
Explica por qué México es
un país soberano 2. Gobierno y participación 34 y 35
2 1. Pasado-presente 3. México y el mundo 36 y 37

Reflexiona sobre las
ón
relaciones entre México y 4. Extiende tus conocimientos.
otros países en la actualidad Cooperación y tratados 38 y 39
internacionales
1. La formación de una nueva
ci
42 a 45
ri A
Explica procesos y nación
hechos históricos desde la
2. Consumación de la
st N
bu
Independencia hasta fines 46 y 47
Independencia (1820-1821)
del siglo XIX y los ubica en el
di LA
tiempo y el espacio 2. Panorama del 3. El federalismo y el centralismo 48 y 49
3
periodo
Identifica los conceptos de 4. La radicalización de las posturas
50 y 51
independencia, soberanía, políticas
constitución, intervención,
su IL
imperio y república
El transporte en el siglo XIX. El 52 y 53
ferrocarril
T
1. La crisis política y las juntas

Analiza los principales 54 y 55
populares
da N
proyectos e ideas
independentistas que 3. Proyectos de 2. El liberalismo y la Constitución
4 56 y 57
bi SA
llevaron al surgimiento de independencia de Cádiz

una nueva nación
3. La Constitución de Cádiz en
58 y 59
Nueva España
1. El Primer Imperio mexicano 60 y 61
hi ©
2. Las repúblicas federales y

62 y 63
Reflexiona sobre la centrales
consolidación del dominio
4. Dominio soberano 3. Conflictos con el extranjero 64 y 65
5 soberano del territorio
y nación 4. La intervención estadounidense 66 y 67
nacional y cuáles fueron las
principales amenazas
De la historia nacional a la 68 y 69
ro
historia regional

P

1. Conservadores y liberales 74 y 75
6 Explica el impacto de
5. Las Leyes de 2. Ley Juárez y Ley Lerdo 76 y 77
las ideas liberales en la
Reforma y el
formación del Estado 3. La Constitución de 1857 78 y 79
Estado mexicano
mexicano
4. Segundo Imperio mexicano 80 y 81
16
Semana Sesiones
1. Los gobiernos de Juárez y
82 y 83
Lerdo de Tejada
Comprende los cambios que 2. Estabilidad y crecimiento

84 y 85
vivió la sociedad mexicana 6. La República económico
durante el gobierno de restaurada
7 3. Expresiones artísticas 86 y 87
Benito Juárez
Comprar y vender: el pequeño 88 y 89
ón
comercio
1. La formación del Estado y las
ci
ri A
92 y 93
Reflexiona sobre la relación regiones
7. Diversidad regional
8 entre diversidad regional y
st N
y unidad nacional 2. Regiones y problemas 94 y 95
bu
unidad nacional
3. La definición de las fronteras 96 y 97
9 di LA
Reconoce el papel histórico
del nacionalismo
1. Papel histórico del nacionalismo
en México
2. El nacionalismo en el siglo XIX

98 y 99
100 y 101
su IL
8. Nacionalismo
Analiza la vigencia y el en México 3. Vigencia y sentido del
102 y 103
sentido del nacionalismo el nacionalismo en la actualidad
T
día de hoy
10 4. Extiende tus conocimientos.
104 y 105
Banderas, símbolos e identidad
da N

bi SA
Identifica la continuidad de 1. Cambios económicos y sociales 108 y 109

algunas circunstancias de
origen indígena y colonial, 9. Instituciones
11 así como los principales coloniales durante el 2. Las haciendas 110 y 111
hi ©
cambios económicos y siglo XIX

sociales ocurridos durante el
siglo XIX 3. Haciendas y desigualdad social 112 y 113
1. El Porfiriato 114 y 115
Reflexiona sobre las clases 2. La integración del territorio 116 y 117

10. Sociedad y
sociales en la sociedad 3. La sociedad urbana 118 y 119
12 desigualdad
mexicana a fines del siglo
ro
en el Porfiriato
XIX y sobre la injusticia social 4. Extiende tus conocimientos.
La hacienda y la desigualdad 120 y 121
en el campo
P
Educación Socioemocional 122 y 123

13
17
Aprendizajes Secuencias Páginas del libro

Semana Sesiones
esperados didácticas del alumno
1. Los grandes problemas nacionales 136 y 137
Comprende los principales
14 2. Retos sociales 138 y 139
problemas sociales,
11. Pasado-presente 3. Extiende tus conocimientos.
económicos y culturales que
afectan al país actualmente La integración de los jóvenes 140 y 141
a la sociedad
Identifica el origen social y
ón
regional de los diferentes
grupos que participaron en la
Revolución mexicana
Reconoce documentos
ci
ri A
UCA.
15 y 16 escritos, fotografías, 142 a 149
La Revolución mexicana
mapas, filmaciones y otros
st N
bu
testimonios de la Revolución
Reflexiona sobre la importancia
di LA
de la lucha revolucionaria en
su entidad y región
Conoce los principales
1. La Revolución mexicana 150 a 153
procesos y hechos históricos
su IL
desde la Revolución hasta
el presente y ubica en el 2. Consolidación de la Revolución 154 y 155
tiempo y el espacio algunos
12. Panorama
T
acontecimientos del periodo 3. El desarrollo estabilizador 156 y 157

17 del periodo
Reconoce los conceptos
da N
de revolución, 4. Extiende tus conocimientos. Gráfica

constitucionalismo, partidos popular mexicana y movimientos 158 y 159
bi SA
políticos, populismo, apertura sociales

económica y desestatización
Explica la ideología de 1. El maderismo y el inicio de la
164 y 165
los diferentes grupos 13. La Revolución Revolución
hi ©
18 revolucionarios y su mexicana y la 2. Villismo y zapatismo 166 y 167

influencia en la Constitución Constitución de 1917 3. Congreso Constituyente de
de 1917 168 y 169
Querétaro
1. La Constitución de 1917 170 y 171
Reflexiona sobre la pregunta: 2. Artículo 27 172 y 173
14. Principales artículos
¿Qué hacía de la Constitución
de la Constitución 3. Artículo 123 174 y 175
de 1917 un código muy
de 1917
ro
19 avanzado para su tiempo? 4. Extiende tus conocimientos. El

176 y 177
derecho a expresarse
P

Analiza el proceso de 1. Hacia la estabilidad política 182 y 183
estabilización política que se
dio a partir de la fundación 15. Reconstrucción
20 2. La era de las instituciones 184 y 185
de un partido hegemónico nacional
y la consolidación de una
3. Partido dominante y presidencialismo 186 y 187
presidencia fuerte
18
Secuencias Páginas del
didácticas libro del alumno
16. El Estado y las 1. Un nuevo impulso político 188 y 189
20 instituciones
educación y salud 2. Educación y salud 190 y 191
1. La Reforma agraria 192 y 193

Reconoce el proceso de creación de
instituciones e identifica los avances 2. Los repartos agrarios de 1934
194 y 195
del Estado mexicano en educación y a 1940
salud 17. La Reforma agraria
y su impacto 3. Efectos de la Reforma agraria 196 y 197
ón
21
Identifica las metas de la Reforma
agraria y valora su impacto en las 4. Extiende tus conocimientos. La
diferentes regiones transformación del partido oficial: 198 y 199
del PNR al PRM
ci
ri A
st N
bu
Identifica expresiones del desarrollo
nacional ocurridas en la década y
di LA
valora la relación entre su región y el
conjunto del país
UCA.
22 Maneja periódicos, filmaciones, La década de 1960. 202 a 209
fotografías y otras fuentes para Progreso y crisis
su IL
reconstruir la historia de la década
Reflexiona sobre los éxitos y fracasos

T
del país en el periodo
1. Un partido único 210 y 211

da N
Reconoce la existencia de limitaciones 18. Unipartidismo

2. Consolidación del partido oficial 212 y 213
al desarrollo democrático de México y populismo
bi SA
3. Nuevas demandas democráticas 214 y 215
23
1. Demandas sociales y el contexto
216 y 217
internacional
hi ©
Analiza el proceso de apertura política 19. Movimientos

y la democratización en México sociales 2. El movimiento magisterial 218 y 219
3. Protestas de trabajadores 220 y 221
1. Efectos del movimiento de 1968 222 y 223
Identifica la importancia de la 20.Apertura 2. Inclusión democrática 224 y 225

24
ro
LOPPE en dicho proceso democrática 3. Extiende tus conocimientos.

En defensa de los derechos 226 y 227
humanos
P

25
19

Semana Sesiones
1. Democracia y elecciones políticas 242 y 243

Reconoce la necesidad de
26
la existencia de partidos 21. Diversidad de partidos
2. Democracia aparente 244 y 245
diversos como requisito para políticos
la normalidad democrática
3. Las elecciones de finales del siglo XX 246 y 247
ón
Identifica la importancia del 1. Las elecciones de 1988 y sus efectos 248 y 249
Instituto Federal Electoral, 22. El Instituto Nacional
27
hoy INE, como garante del Electoral
2. Del IFE al INE 250 y 251
ci
ri A
proceso democrático
Analiza el modo en que la 1. Inicios de la radio y la televisión 252 y 253
st N
bu
competencia entre los medios
23. Telecomunicaciones:
28 de comunicación favorece
retos y desafíos
un clima de mayor libertad 2. La revolución en la telecomunicación 254 y 255
política
di LA 1. El Estado y los derechos sociales 256 y 257

su IL
Reconoce la importancia 2. México y la seguridad social de la
258 y 259
de que el Estado garantice población
los servicios de salud 24. Seguridad social
T
y educación y provea y educación pública 3. Instituciones de estudios superiores 260 y 261

condiciones para vivir en paz
da N
29 y desarrollarse libremente 4. Extiende tus conocimientos.

La libertad de expresión y el derecho 262 y 263
bi SA
a la información

hi ©
Reconoce y valora algunas 1. El boom latinoamericano 268 y 269

de las principales obras
25. Literatura en la
30 literarias del periodo y 2. Escritores mexicanos: 1950-1970 270 y 271
década de 1960
las relaciona con las
circunstancias históricas 3. Década de 1970 en adelante 272 y 273
1. Arquitectura 274 y 275

Debate sobre las artes
plásticas en estas décadas 26. Las artes plásticas
ro
2. Pintura 276 y 277

y describe sus diferencias en México
3. Escultura 278 y 279
P
31 1. La música mexicana en el siglo XX 280 y 281

Valora la relación entre
expresiones musicales 27. Música y diversidad 2. La música popular 282 y 283
y diversidad cultural cultural en México 3. Extiende tus conocimientos.
Artes plásticas, música y 284 y 285
nacionalismo
20
Semana Sesiones
1. Cambios y permanencias 286 y 287
Reconoce los cambios más 28. Cambios
trascendentales en la historia trascendentales 2. Cambios sociales 288 y 289
de México en México
32 3. Cambios políticos 290 y 291
Identifica las prácticas y las 29. Tradición, 1. Importancia de las costumbres 292 y 293
costumbres más resistentes al costumbres y
cambio modernidad 2. Vida urbana y la vida del medio rural 294 y 295
ón
1. Procesos de modernización 296 y 297
30. Conflicto entre 2. Turismo, patrimonio e innovación

Reflexiona sobre las fuerzas de 298 y 299
ci
ri A
tradición y artística
la tradición y la innovación
modernidad
st N
33
bu
300 y 301
Día de muertos: tradición y modernidad
di LA Taller de lectura de fuentes históricas
¿Qué hemos aprendido?

302 y 303
304 y 305
su IL
1. La historia y la detección
306 y 307
de problemas sociales
T
Analiza sobre los cambios más 31. Cambios necesarios

urgentes en el país para nuestro país 2. Identificar cambios 308 y 309
da N
3. La historia y el cambio 310 y 311

34
bi SA
1. Limitantes del cambio 312 y 313

Reconoce los principales
32. Obstáculos para
obstáculos al cambio y las vías 2. Obstáculos políticos y económicos 314 y 315
cambiar a México
para retirarlos
3. Superar obstáculos 316 y 317
hi ©
1. El futuro de nuestro país 318 y 319
Reflexiona y debate sobre el 33. Hacia dónde 2. Posibles escenarios 320 y 321
35
futuro de nuestro país va México
322 y 323
¿Qué es la justicia transicional?
ro

P
Evaluación final
21
Formato de planeación
Secuencia didáctica
Trimestre: Eje temático: Aprendizaje esperado:
Tema:
ón
Duración: Número de sesiones:
ci
ri A
st N
bu
Periodo: del al de
di LA Desarrollo de la secuencia didáctica

su IL
Páginas del libro del
Sesión Actividades
alumno
T
da N
bi SA
hi ©
ro
P
22
Formato de planeación
Secuencia didáctica
Trimestre: Eje temático: Aprendizaje esperado:
Tema:
ón
Duración: Número de sesiones:
ci
ri A
st N
bu
Periodo: del al de
di LA Desarrollo de la secuencia didáctica

su IL
Páginas del libro del
Sesión Actividades
alumno
T
da N
bi SA
hi ©
ro
P
23
CALENDARIO ESCOLAR 2019-2020 DE 190 DÍAS P
PARA EDUCACIÓN BÁSICA
AGOSTO 2019 SEPTIEMBRE 2019 OCTUBRE 2019

D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
ón
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
25 26 27 28 29 30 31 29 30 27 28 29 30 31
ci
ri A
NOVIEMBRE 2019 DICIEMBRE 2019 ENERO 2020
st N
bu
1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
di LA
10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30 31
FEBRERO 2020 MARZO 2020 ABRIL 2020

su IL
1 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
2 3 4 5 6 7 8 8 9 10
0 11 1
12 13 14 5 6 7 8 9 10 1
11
T
9 10
0 11 12 13 14 15 15 16 17
7 18 19
9 20
0 21 12
2 13 14 15 16 17 18
8
16
6 17
7 18
8 19 20 21 2
22 22 23 24 25 26
6 27 28 19
19 20 211 2
22 23 24 2
25
da N
23 24 25 26 27 28 29
9 29 30 31 26 27 28
8 29
9 30
bi SA
MAYO 2020 JUNIO 2020 JULIO 2020

1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
hi ©
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 26 27 28 29 30 31
31
Inicio de cursos Semana nacional de Periodo para la entrega de

actualización en la Nueva boletas de evaluación
Escuela Mexicana a las madres y padres de
Fin de cursos
ffamilia o tutores
Consejo Técnico Escolar
ro
Receso de clases Periodo de preinscripción

a preescolar, primer
V caciones
Va Suspensión de labores docentes grado de primaria y primer
grado de secundaria para
Periodo de el ciclo escolar 2020-2021
P
inscripciones Descarga administrativƏˡȇƳƺƬǣclo
www.santillana.com.mx
24 /SantillanaMX SantillanaMexico @Santillana_MX @Santillana_MX SantillanaMéxico

Historia SEC

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Historia SEC

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cuadernillo de dosificaciones

190 días de clases

Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social

Historia del mundo 1

Historia del mundo 1

Dosiﬁcación del trimestre 1 16

Dosiﬁcación del trimestre 3 20

Calendario escolar 2019-2020 24

El Cuadernillo de dosificaciones. Historia del mundo 1, Historia de México 2 y 3 fue

La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Cuadernillo de

D. R. © 2019 EDITORIAL SANTILLANA S. A. DE C. V.

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. núm. 802

Impreso en México/Printed in Mexico

El modelo educativo Nueva Escuela Mexicana reconoce también la necesidad de reducir la

Es importante recordar que, en la educación, la planeación es un momento fundamental

Secuencias Páginas del libro

3 Reconoce los principales procesos 2. Consecuencias de la

periodo nómicos en el siglo XIX

liberalismo, revolución, industrialización 48 y 49

5. Extiende tus conocimientos 50 y 51

Identifica cuáles fueron los motivos prin-

5a7 rios ingleses de Norteamérica. cia de las Trece 52 a 59

Examina imágenes, cartas, diarios, do-

Reconoce el pensamiento de la 2. La Ilustración

¿Qué hemos aprendido? 66 y 67

mo y la economía capitalista. capitalismo

¿Qué hemos aprendido? 84 y 85

Reflexiona sobre la proliferación de las 7. Las revolucio- 2. Las revoluciones liberales

4. Extiende tus conocimientos 92 y 93

Taller de lectura de fuentes históricas 94 y 95

13 ¿Cómo nos fue? 98 a 101

¿Cómo lo hicimos? 102 y 103

Evaluación del trimestre 1

Secuencias Páginas del libro

los procesos de unificación (Italia, consolidación

¿Qué hemos aprendido? 130 y 131

Ayer, hoy y mañana 138 y 139

1. Tensiones y competencia por las

Identifica las circunstancias que 1. La competencia económica 146 y 147

18 desencadenaron la Primera Guerra

¿Qué hemos aprendido? 162 y 163

1. La República de Weimar 164 y 165

2. El fascismo 166 y 167

minio de millones de seres humanos

significado del término holocausto.

Identifica los antecedentes y funcio- 18. La Corte Penal

Unidas 188 y 189

3. Extiende tus conocimientos

Educación socioemocional 196 y 197

¿Cómo nos fue? 198 a 201

Evaluación del trimestre 2

Secuencias Páginas del libro

1. Guerra Fría y la oposición ideológica

29 2 a 4. Conflictos regionales durante la

¿Qué hemos aprendido? 246 y 247

30 1. Creación del Estado de Israel 252 y 253

reforma conocido como la Estado soviéti- 2. La reforma del Estado soviético,

¿Qué hemos aprendido? 280 y 281

1. La globalización y la cultura 282 y 283

Ayer, hoy y mañana 288 y 289

Reflexiona sobre la actualidad de 1. Las fronteras 294 y 295

Reflexiona sobre el sentido y 36. Sentido y uti-

mundo global. fronteras