INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO GREMIOS UNIDOS GA-F29

MANUAL DE PROCESO MISIONAL Versión: 2

GESTIÓN ACADÉMICA
Fecha: 2014-02-03 SC-CER 288822
GUIAS, TALLERES Y EVALUACIÓN
FECHA: 2020-04-20 GUIA X TALLER EVALUACIÓN
DOCENTE: Leny Azucena Muñoz Pérez AREA/ASIGNATURA: Ciencias naturales/biología
ESTUDIANTE: GRADO: 10º CALIFICACIÓN:
SEDE: GREMIOS UNIDOS

BIOETICA
COMPETENCIA: Uso comprensivo del conocimiento científico
Explicación de fenómenos
EVIDENCIA: Establece relaciones entre fenómenos biológicos para comprender su entorno.
Explica el uso correcto y seguro de una tecnología o artefacto en un contexto específico.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE (4)
Comprende que la biotecnología conlleva el uso y manipulación de la información genética a través de
distintas técnicas (fertilización asistida, clonación reproductiva y terapéutica, modificación genética,
terapias génicas), y que tiene implicaciones sociales, bioéticas y ambientales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Argumenta, basado en evidencias, los impactos bioéticos, legales, sociales y ambientales generados por el
uso de transgénicos, clonación y terapias génicas.

EXPLORACION

Lea atentamente el siguiente artículo y luego responda las preguntas que se encuentran al final del
mismo.
La carrera científica por recrear un coronavirus de laboratorio desde su ADN
Una versión sintética del mortal virus creada por expertos en genoma podría ayudar a desarrollar
nuevos tratamientos eficaces y entender su alta capacidad de contagio.

El mundo está mirando con estupor la expansión del coronavirus o Covid-19 mientras China lucha
por contener su nuevo virus, poniendo en cuarentena a ciudades enteras y tomando todas las
medidas sanitarias necesarias para que no se propague y que se atiendan los casos positivos
detectados. En tanto, los científicos y funcionarios de salud mundial están luchando por tratar de
comprender cómo se transmite el virus y cuál es el mejor tratamiento para los afectados.

En ese arduo trabajo, un laboratorio de la Universidad de Carolina del Norte, busca crear una copia
del virus desde su ADN. Dirigido por Ralph Baric, un experto en coronavirus, el equipo de científicos
espera recrear el virus a partir de las lecturas de su secuencia genética publicadas en Internet por los
laboratorios chinos.

Las empresas que fabrican moléculas de ADN personalizadas, como Integrated DNA Technology,
Twist Bioscience y Atum, hacen posible la notable capacidad de “arrancar” un virus a partir de
brindarle determinadas instrucciones genéticas. Al ordenar los genes correctos y luego unirlos para

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crear una copia del genoma del coronavirus, es posible inyectar el material genético en las células y
poner en marcha el virus.

La capacidad de hacer un virus letal a partir del ADN se demostró por primera vez hace 20 años, lo
que despertó en la comunidad científica internacional una notable preocupación por el surgimiento
del bioterrorismo en otros niveles, alertando a los laboratorios que controlen cuidadosamente quién
y cómo se está ordenando los diferentes genes. Por el lado positivo, las recetas de virus sintéticos
brindan a los investigadores formas poderosas de estudiar tratamientos, vacunas y cómo las
mutaciones podrían hacerlo más peligroso.

Cuando un virus sintético es mejor que el verdadero

Un ejemplo claro de la especialización en la ingeniería de un virus, es el laboratorio de Baric en
Carolina del Norte, que ha incluido la síntesis de nuevos coronavirus nunca antes vistos que podían
infectar a ratones. En 2014, los Institutos Nacionales de Salud congelaron la financiación de varios
laboratorios, incluido el de Baric, por la preocupación de que dicha investigación fuera demasiado
arriesgada. Una vez aclarados todos los protocolos de acción, la financiación se restableció más
tarde.

Al conocerse este nuevo virus, esta compañía comenzó a estudiar y observar las secuencias genéticas
del virus. Luego compararon varias secuencias disponibles, que difieren ligeramente, y eligieron una
versión de “consenso” para comenzar a fabricar. Una vez que Baric obtenga su ADN, algo que podría
tomar un mes, la empresa planea inyectar las instrucciones genéticas en las células. Si las cosas salen
según lo planeado, las células deberían comenzar a producir partículas virales infecciosas reales.

Al experimentar con sus propios gérmenes, los científicos podrían obtener virus en laboratorio, sin
necesidad de obtenerlos directamente de una persona infectada, especialmente en el contexto de
una epidemia. Los expertos afirman que hasta ahora las muestras de virus vivos de pacientes no se
han puesto a disposición.

El virus real y el sintético deberían ser básicamente idénticos. Pero con el sintético, “tenemos una
copia de ADN a la que podemos volver una y otra vez para crear virus genéticamente idénticos”,
explicó Timothy Sheahan, investigador de UNC que trabaja con Baric. A partir de estas copias, los
científicos pueden eliminar genes, agregar otros y descubrir cosas como qué hace que el germen se
propague y cómo obtiene acceso a las células humanas. Sheahan quiere tratar de infectar a los
ratones con el virus y administrarles varios medicamentos para ver qué lo detiene.

Las copias artificiales también pueden ayudar a los científicos a mantenerse al día con la agenda
impredecible del brote. “Me preocupa que este virus mute en el curso de la epidemia, y esto me
permitiría estudiar qué efectos tienen esas mutaciones”, precisó Stanley Perlman, un microbiólogo
que trabaja en coronavirus en la Universidad de Iowa. “El virus sintético es solo un sustituto del virus
real, pero con el clon de ADN podés manipularlo y encontrar los puntos débiles para desarrollar una
terapia efectiva”.

Durante brotes pasados, los científicos habrían tenido que esperar meses o años para observar el
germen detrás de un brote. Pero con el coronavirus pasaron solo unas semanas hasta que su
secuencia genética se publicó en forma abierta a la comunidad científica. Inmediatamente, algunos
expertos comenzaron a analizar los datos genéticos, comparándolos con virus de murciélagos,

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serpientes y pangolines. Llegaron a la conclusión de que podría haber comenzado a circular en
noviembre pasado.

Las compañías de biotecnología, los gobiernos y las universidades también comenzaron a ordenar
rápidamente copias físicas de genes particulares encontrados en el virus. Los fabricantes de ADN
afirman que han sido inundados con pedidos de partes de virus, incluidos aquellos útiles para
verificar las pruebas de diagnóstico y otros necesarios para fabricar posibles vacunas.

"Ha sido un repunte bastante dramático, comenzando con la publicación del genoma", recordó
Adam Clore, director técnico de biología sintética en IDT, con sede en Iowa, y uno de los mayores
"vendedores" de ADN del mundo. "Es de alta prioridad. Hay varias instituciones que están dedicando
casi toda su energía a la detección o las vacunas”.

Aun así, la mayoría de los investigadores necesitan solo uno o dos genes del virus para llevar a cabo
el trabajo de pruebas y vacunas. El laboratorio de Baric en Carolina del Norte es el único en los EEUU
que intenta recrear el virus por completo a partir de partes de ADN ordenadas.

Cómo mantener los virus mortales fuera de las manos equivocadas

Fue a principios de la década de 2000 que los científicos
mostraron por primera vez que las cadenas de ADN
sintético podían usarse para “resucitar” virus
simplemente a partir de su código genético. Un equipo
científico en el estado de Nueva York lo hizo con la Polio,
produciendo material infeccioso a partir de ADN.

La tecnología creó inmediatamente preocupaciones

sobre el potencial uso de armas biológicas. ¿Qué pasaría
si los terroristas usaran la técnica para resucitar la viruela? Eso no ha sucedido, pero significa que
flagelos como la poliomielitis, la viruela, y ahora el coronavirus chino, no pueden ser realmente
eliminados.

Investigadores de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de EEUU

Llegaron a ese punto en 2005 cuando resucitaron el virus de la gripe que mató a decenas de millones
en 1918-1919.

Para mantener la tecnología fuera del alcance de los terroristas biológicos, las compañías que
fabrican ADN se unieron hace unos años para limitar el acceso a los genes peligrosos. Todos los
grandes jugadores de EEUU acordaron comparar las órdenes de ADN entrantes con una base de
datos de aproximadamente 60 gérmenes y toxinas letales llamados “agentes seleccionados” para
que solo los laboratorios autorizados puedan obtener el ADN necesario para resucitarlos.

La investigación sobre el nuevo coronavirus se considera tan arriesgada que los fabricantes de ADN
se apresuraron la semana pasada a cumplir y formular una política sobre quién debería poder
comprar versiones completas del genoma del nuevo germen. En un comunicado publicado el 11 de
febrero, el Consorcio Internacional de Síntesis Genética, un grupo comercial, tomó una posición
cautelosa. Dijo que trataría al nuevo virus chino como si fuera SARS, un germen agregado a la lista
de agentes seleccionados en 2012 y cuya posesión es monitoreada estrictamente por el gobierno
de Estados Unidos.

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Eso significa que cualquiera que quiera una copia sintética completa del SARS-CoV-2 necesitaría
someterse a una "investigación específica y detallada" y demostrar que ya están registrados por los
CDC para trabajar con el SARS, como lo están haciendo los investigadores de Carolina del Norte.

Sin embargo, las empresas que fabrican ADN aún tienen discreción sobre lo que venden y a quién, y
no todas piensan que deberían fabricar todo el genoma de este virus. Claes Gustaffson, fundador y
director comercial de Atum, un proveedor de ADN en California, dice que recibió pedidos de ocho
compañías para partes del genoma del virus y que personalmente aprobó una solicitud de una
agencia del gobierno de los EEUU para producir el 90% de sus genes, probablemente para crear una
versión atenuada (es decir, inofensiva) de la misma.

“Probablemente quieran descubrir cómo hacer una vacuna lo más rápido posible”, dice Gustaffson.
“Pero si alguien quisiera todo, no lo lograría. Algunas cosas, como la poliomielitis, no quieres
hacerlas, sin importar quién pregunte”.

No todos piensan que sintetizar el nuevo coronavirus es particularmente peligroso. "Realmente no

veo una gran cantidad de riesgo", dice Nicholas G. Evans, quien estudia biotratamientos en la
Universidad de Massachusetts, Lowell. “En este momento, muchas personas pasan mucho tiempo
en cómo funciona este coronavirus. Creo que los riesgos son mayores que los beneficios”.

El brote, que parece haber comenzado en un mercado de animales vivos en la ciudad de Wuhan, ha
causado más de 80000 contagios y 3000 muertes en China, por lo que es aún peor que el SARS, que
mató a 774 personas.
Tomado de infobae.com/salud/2020/02/29

1. Qué implicaciones tiene para la economía mundial la expansión de nuevos virus?

2. De acuerdo a lo expresado los autores deberán enfrentar un proceso legal?
3. Cuál será el futuro político de acuerdo a la expansión del mismo?
4. Cuáles serían los efectos para el medio ambiente?
5. Qué papel juega la bioética en este caso?

ESTRUCTURACION
BIOÉTICA
La humanidad ha utilizado a lo largo de la historia la biotecnología tradicional para elaborar el pan, vino,
cerveza, queso, etc., para seleccionar las variedades de plantas o razas de animales que más le interesaban,
etc. Pero los avances en genética molecular han hecho que la biotecnología moderna tenga otras
aplicaciones en medicina, medio ambiente, agricultura, ganadería, etc. La ingeniería genética permite
obtener mejores medicamentos y la curación de enfermedades genéticas, además de producir organismos
transgénicos.

Pese a tener muchos beneficios, también la biotecnología tiene algunos riesgos:

1.- Peligros
1.1 Desde el punto de vista de la salud

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Las nuevas medicinas pueden generar efectos secundarios no deseados.

La creación de organismos transgénicos puede ocasionar cambios medioambientales que generen

enfermedades desconocidas hasta ahora.

Es posible que los microorganismos modificados genéticamente puedan transferir genes o toxinas a otras
especies y que se vean afectadas ellas o, finalmente, los humanos.

También pueden aumentar la frecuencia de las alergias producidas por alimentos transgénicos, como las
que producen en las personas alérgicas al pescado, el ingerir algunos vegetales que contienen genes de
peces del Ártico para mejorar su resistencia al frío.

1.2 Desde el punto de vista ètico

El conocer nuestro genoma y poder manipular el ADN de los humanos permite usar la terapia génica para
curar enfermedades. Pero abusar de la terapia génica para conseguir determinados caracteres puede
llevar a una pérdida de diversidad genética que podría ser perjudicial ante futuros cambios ambientales.

1.3 Desde el punto de vista legal

Aunque no se puede patentar genes humanos, las empresas privadas que investigan estos temas quieren
recuperar el dinero invertido y ganar dinero con las patentes de sus descubrimientos. Patentar plantas,
animales, o secuencias del genoma humano tiene muchas implicaciones globales.

1.4 Desde el punto de vista medioambiental

La introducción de organismos transgénicos puede provocar alteraciones en el ecosistema que lleven a la
desaparición de especies. Pueden llegar a ocasionar plagas incontrolables.

Es posible que las plantas transgénicas hagan desaparecer a las plantas autóctonas, adaptadas al
ecosistema tras muchos años de evolución.

Además, también se pueden producir híbridos entre plantas modificadas genéticamente y no modificadas,
lo que puede alterar el ecosistema.

1.5 Desde el punto de vista social

Los avances biotecnológicos en agricultura, ganadería e industria, pueden aumentar más aún las diferencia
entre países ricos y países pobres.

El conocer el genoma humano permite conocer la predisposición de una persona a padecer una
enfermedad. Si se usa mal esta información, puede servir para que una empresa no contrate a una persona
por su riesgo a padecer una enfermedad o que también sea rechazado por las compañías aseguradoras.

2. BIOÉTICA Y PERCEPCIÓN PÚBLICA DE LA BIOTECNOLOGÍA

El interés público por la biotecnología se debe a varios factores (Luján et al., 1996):

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• Desde los años 60, debido a las polémicas sobre la energía nuclear y a la crisis ecológica, la tecnología
ha sido arrojada al centro del debate público.
• La biotecnología presenta un carácter horizontal, afectando a numerosos sectores de las actividades
humanas.
• La biotecnología, al permitir la manipulación racional de la base de la vida, toca una importante
dimensión simbólica, entroncada en todas las culturas.

Todavía en muchos sectores tecnológicos y de política científica se piensa que la oposición a la

biotecnología se puede "curar" con más información técnica. Este modelo del "déficit cognitivo" ha
demostrado ser inoperante, puesto que se ha detectado una mayor oposición en algunos países muy
informados de los avances en biomedicina.

Los modernos estudios de percepción pública de riesgos asociados con tecnologías se centran en los
modos en que los individuos aprenden sobre su entorno a través de la experiencia. Se pueden distinguir
cuatro enfoques:
➢ Cognitivista
➢ Psicosocial
➢ Cultural
➢ sociológico
Desde los enfoques culturales se plantea que las creencias sobre la naturaleza y sobre el riesgo están
socialmente construidos, de modo que cada grupo tiende a percibir distintos tipos de riesgos.
Desde los enfoques sociológicos el riesgo se define en función de amenazas a modos de vida y
estructuraciones sociales. Está más relacionado con la identidad sociocultural, los valores morales o las
relaciones socioeconómicas.
En estos enfoques se tiene en cuenta la valoración de los distintos grupos, y no sólo el papel de los
expertos.

La bioética puede desempeñar un papel importante en la evaluación de riesgos, ponderando el principio

de no maleficencia (evitar daños) con el de beneficencia (hacer el bien).

Sin embargo, uno de los puntos donde tropiezan muchas discusiones es la ambigüedad y polisemia del
término "riesgo". No es lo mismo el riesgo como simple potencial de cambiar algo (una idea sin
implicaciones morales a priori) que el riesgo como posibilidad de hacer daño. El problema es que a menudo
se confunden y mezclan ambos significados. El primero se relaciona (en el ámbito de la biotecnología) con
temores más o menos vagos de cambiar lo natural. Pero hay que decir que toda tecnología cambia de una
u otra forma nuestras relaciones con lo natural. No es posible que Homo sapiens vuelva a un supuesto
estado de naturaleza primigenia. Para bien y para mal, nuestra naturaleza nos ha dotado con la capacidad
de usar y adaptar nuestro entorno.

Se puede hacer un intento de taxonomía de los tipos de riesgos:

❖ Riesgos como interferencia con la naturaleza. Ciertos grupos religiosos plasman esta idea ligándola a
la metáfora de que no deberíamos "jugar a ser Dios".(Pero hay que decir que el concepto de natural

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no es inmutable, sino que está construido socialmente, que cambia con el tiempo, las culturas y las
religiones).
❖ Riesgos asociados al mal uso de la tecnología (p. ej., discriminación genética, eugenesia obligatoria...)
❖ Preocupaciones vagas de miedo, sentimientos de peligro ante lo desconocido.
❖ Preocupaciones concretas sobre impactos negativos sobre la salud o el medio ambiente.

Una cualidad de la bioética en su reflexión sobre la ingeniería genética es que nos ha obligado a pensar de
nuevo nuestras ideas sobre:

▪ la evaluación de riesgos
▪ el impacto de la tecnociencia en la sociedad
▪ el control social en la tecnociencia
▪ la finalidad de nuestras sociedades. Este es quizá el punto más importante, aunque seguramente el
más difícil de implantar políticamente, ya que supone realizar una crítica social acerca de los valores
explícitos e implícitos que nos guían, incluyendo la imagen del hombre y sus necesidades y deseos en
un sistema donde se han enquistado numerosos prejuicios que a menudo sirven a intereses
minoritarios (pero controlados por poderosas fuerzas políticas y económicas). Langdon Winner habla
al respecto de que debemos reevaluar el "contrato social implícito" que hemos realizado con el
entramado tecnocientífico y económico.

Una dificultad, acentuada por la sociedad posmoderna alejada de relatos unitarios dotadores de sentido,
es la aparente heterogeneidad de valores de los individuos, grupos y naciones. Sin embargo, ciertos
estudios de opinión multiculturales pueden suministrar materiales para diseñar una ética descriptiva
común. Una de las conclusiones de estos estudios es que no hay tantas diferencias en las opiniones éticas
entre distintos países y culturas en relación a los valores fundamentales. Ello quizá tenga que ver con el
hecho de que los distintos países se están acercando a estrategias educativas y culturales parecidas. La
conclusión es que quizá sea más fácil de lo que se pensaba un acercamiento universal por acuerdo a la
regulación de las tecnologías biológicas.

La evaluación de riesgos no se puede dejar en manos exclusivamente de "expertos", ya que incluye no sólo
valoraciones técnicas y económicas, sino percepciones éticas, estéticas, religiosas, etc., que, aunque a
menudo sean vagas, no pueden ser pasadas por alto, al ser expresión de profundos y legítimos
sentimientos culturales.

La evaluación de riesgos no debe basarse exclusivamente en análisis de costos/beneficios, ya que

frecuentemente hay valores "intangibles" no cuantificables. Sin embargo, también habría que aceptar que
en todas las intervenciones del hombre sobre la naturaleza hay incertidumbres que no se pueden prever
a priori. La ética de la responsabilidad nos obliga a la cautela, pero no a quedarnos inmovilizados.

Una cuestión central es la de los fines. No es lo mismo una biotecnología aplicada preferencialmente a
resolver problemas de amplias capas de la población (p.ej., cabe imaginar que la Ingeniería Genética
pudiera abordar resolver suministro alimentario al Tercer Mundo) que una biotecnología centrada
exclusivamente en aumentar la productividad y el beneficio económico privado, a costa de un mejor
reparto de la riqueza y del equilibrio ecológico.

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TRANSFERENCIA

ACTIVIDAD 1. Define que es la bioética y da un ejemplo:

ACTIVIDAD 2: Revisa tus respuestas en el momento de exploración y luego compara con la teoría expuesta
en el punto 2. Realiza un cuadro comparativo de los aspectos relevantes que coinciden.

ACTIVIDAD 3. Según los cuatro principios de la bioética escribe un ejemplo que represente cada principio.
Respeto por la autonomía
Beneficencia
No maleficencia
Justicia

ACTIVIDAD 4. Selecciona un caso (ver documento anexo que se encuentra al final de la guía) y/o ir al
siguiente link y allí encontrarás los respectivos casos. https://medicina.udd.cl/centro-
bioetica/documentos/casos-para-reflexionar/. Realiza una reflexión sobre el caso escogido. Luego
compara con el análisis bioético presentado.

Caso 1. Necesidad de voluntades anticipadas.

Temas que plantea el caso: Voluntad anticipada, calidad de vida, hogar de ancianos, decisiones y cuidado
familiar.

Caso 2. Derecho a morir

Temas que planea el caso: Derecho a rechazar tratamientos, retiro de ventilación mecánica, muerte digna,
autonomía, decisiones compartidas.

Caso 3: Fernanda y Rodrigo, el retrato de una realidad

Temas que plantea el caso: aborto por malformación fetal, aborto terapéutico, vida antenatal, duelo
perinatal, autonomía, conflicto de valores.

Caso 4: Historia de Daniela

Temas que plantea el caso: Significado de la vida, calidad de vida, significado de la muerte, desconexión
de ventilación mecánica, relación clínica.

Caso 5: Bárbara, una posible donante de órganos

Temas que plantea el caso: Este caso plantea problemas éticos relacionados con donación y asignación de
órganos, anonimato de la donación, muerte encefálica y sentido del final de la vida.

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ACTIVIDAD 5. ¿Cuál es la posibilidad científica que se plantea en el siguiente texto?, cuál es la
problemática ética que tiene asociada?

Varios bioeticistas han hecho un llamamiento para la prohibición de las tecnologías que alteran a las especies, la cual
sería impuesta por un tribunal internacional. Parte del argumento a favor de esta prohibición es la preocupación
acerca de que dicha tecnología pudiera ser usada para crear una raza de esclavos, es decir, una raza de infrahumanos
que podría ser explotada.

En abril de 1998, los científicos Jeremy Rifkin y Stuart Newman, ambos opuestos a los organismos genéticamente
modificados, (OGM), solicitaron una patente sobre un “humancé,” parte humano y parte chimpancé, con el fin de
crear un debate y llamar la atención sobre los abusos potenciales de esta tecnología. La Oficina de Patentes de los
Estados Unidos (USPTO en sus siglas en inglés) rechazó la patente sobre la base de que violaba la Decimotercera
Enmienda a la Constitución de los Estados Unidos, la cual prohíbe la esclavitud.

Esta decisión fue apelada, pero la apelación no ha llegado a los tribunales aún, aunque quizás nunca llegará. La
apelación puede ser sobreseída sobre la base de otros elementos técnicos.

EVALUACION
AUTOEVALUACION

1. COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO PARA DAR SENTIDO AL TEXTO. UTILIZA PARA ELLO LAS PALABRAS
SIGUIENTES: MÉDICO, POLÍTICA, BIOÉTICA, AMBIENTE, HUMANA, PERSONAS.

La es la rama de la ética que aspira a proveer los principios o conducta humana de la

vida, la ética aplicada a la vida y no humana.

En un sentido más amplio, sin embargo, la Bioética no se limita al ámbito , sino que incluye todos los
problemas morales que tienen que ver con la vida en general, extendiendo de esta manera su campo a cuestiones
relacionadas con el medio y al trato debido a los animales.

La bioética es con frecuencia materia de discusión, resultando en crudos enfrentamientos entre aquellos
que defienden el progreso tecnológico de forma incondicional y aquellos que consideran que la tecnología no es un
fin en sí, sino que debe estar al servicio de las .

2. SELECCIONA LA OPCIÓN CORRECTA

a. El sistema sanitario de los países pobres es deficitario por una mala gestión de sus responsables políticos.
b. El sistema sanitario de los países pobres es deficitario por una redistribución injusta de la riqueza en la que todos
somos responsables.

3. ENCIERRA LA RESPUESTA VERDADERA

a. El desarrollo de productos farmacéuticos está exclusivamente marcado por las necesidades sanitarias de la
población.
b. El desarrollo de productos farmacéuticos está principalmente marcado por las leyes del mercado, lo que hace
difícil que se investiguen curas para enfermedades minoritarias o propias de los países en desarrollo.

4. SEÑALA SI ES FALSO O VERDADERO EN LAS SIGUIENTES CUESTIONES

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a. La biología molecular estudia la función y composición de las moléculas biológicamente importantes, como el ADN
Verdadero ( ) Falso ( )
b. Identificar el momento exacto de la muerte es un problema poco importante
Verdadero ( ) Falso ( )

5. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

a. ¿Cuál es la importancia de los códigos en relación con el comité de bioética?
b. ¿Cuál es el principio que crees se viola con mayor frecuencia en estos momentos de crisis? ¿Por qué?
c. ¿En qué reside la importancia de la voluntad anticipada?
d. ¿Qué implica un dilema bioético?
e. ¿Crees que el aborto y la eutanasia son un problema ético, moral, teológico y social? Si No, ¿Por qué?

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