Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
rezervatTimpul
Strategia Evalua
Activitatea Activitatea didactică rea
Nr. Secvenţele profesorului elevilor (metode,
crt. lecţiei procedee,
1. Evocarea 1’ Se asigură condițile optime de desfășurare a lecției:verific Elevii se pregătesc pentru forme, mijloace Vizual
prezența elevilor. lecție.
2’ Pentru a realiza un climat relaxant și reconfrotant și Elevii răspund creativ, la Jocul, ce-aș fi Oral
pentru a dezinhiba levii, se realizează exercițiul de spargere a întrebările propuse. dacă aș fi...
gheții: Jocul, ce-aș fi dacă aș fi... Elevii primesc fiecare cîte o
fișă cu una din întrebări:
Dacă aș fi un obiect școlar, aș fi...
Dacă aș fi matematician, aș fi...
Dacă aș fi profesor de matematică, aș fi...
1’ Se anunță subiectul lecției și obiectivele urmărite. Elevii notează în caiete. Vizual
3’ Pentru reactualizarea cunoștințelor, se utilizează Cubul: Elevii își transmit cubul, Metoda cubului oral
a. {2x x− y=3
+2 y=4
rezultatele. substituției
b. {32xx−2 y =4
+ 4 y=8 Ascultă indicațiile Metoda Oral și
profesorului și rezolvă la intervalelor scris
6. Rezolvați sistemul de inecuații:
tablă; notează în caiete.
3 x +3 ≤2 x+ 1
a. {3 x −2≤ 4 x+2
7 x +3 ≥ 5 ( x−4 )+1
b. {
4 x +1 ≤ 43−3 (7+ x)
3. Reflecția Se propun spre rezolvare fișa 2, cu probleme: Problematizarea .oral și
a. Doi muncitarori au confecționat împreună 657 piese. Se dicută problema. Ascultă scris
Cîte piese a confecționat fiecare muncitor, dacă indicațiile profesorului și
primul a confecționat cu 63 piese mai mult decît al rezolvă la tablă; notează în
doilea? caiete.
b. Un elev are iepuri și porumbei. Întrebat cîți iepuri și Se dicută problema. Ascultă
cîți porumbei are, el a răspuns: „În total sunt 15 indicațiile profesorului și
capete și 34 picioare”. Cîți iepuri ți cîți porumbei are rezolvă la tablă; notează în
elevul? caiete.
4. Extindere 2’ “Un număr de magie” Elevii notează algoritmul în Jocul didactic oral
Luați un număr, îl adunați cu 14. Rezultatul îl dublați, apoi caiete și efectuează
scădeți 8, ce ați obținut împărțiți la 2, iar la final scădeți numărul calculele.
la care v-ați gîndit… Ați obținut 10!
Cum a fost posibil să ghicesc? Datorită rezolvării unei
ecuații.
5. Bilanţul 4’ Se fac aprecieri asupra modului de desfășurare a lecției. orală
lecţiei. Fiecare elev își face o autoapreciere. Elevii pe rînd își pune Autoevaluare
Concluzii. Pe tablă este afișat un poster cu următoarele inecuații: numele la nota care crede că
9<x<10 o merită pentru lecție.
7<x<8 Elevii răspund la întrebările
Se va completa fișa de apreciere individuală (pentru elevi) formulate. Fișă de apreciere
și chestionarul de evaluare a lecției (pentru profesori). individuală
Vă mulțumesc pentru lecție.
6. Anunţarea 1’ a. De repetat noțiunile teoretice. Notează în agende sau în
temei pentru b. Compuneți un număr de magie. caiete.
acasă. c.