“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

San Miguel, 22 de abril de 2020

COMUNICADO

Estimados padres de familia:

Los saludamos con nuestros mejores deseos que todos se encuentren bien en sus hogares. A
pesar de toda esta situación tan complicada, Dios nos permite compartir estos tiempos difíciles
en familia y fortalecernos con su amor, tolerancia y fe de que pronto todo esto pasará. Él en su
divina sabiduría nos da aquello que necesitamos, no siempre lo que queremos.

Luego de la reunión del sábado 18 del presente y con el compromiso de dar respuesta a las
inquietudes que nos hicieron llegar a través del chat, queremos aclarar algunas de sus dudas y
preguntas, no sin antes agradecerles por su atenta escucha.

La reunión fue de carácter informativo, como bien se aclaró al inicio de cada reunión con la
posibilidad de recibir y absolver después sus preguntas y comentarios. A continuación, hemos
agrupado estas preguntas o inquietudes por aspectos para poder atenderlos:

● GESTIÓN PEDAGÓGICA:

USO DE PLATAFORMAS:
Los profesores hemos venido empleando las plataformas de video conferencia (Zoom y Meet)
con el fin de interactuar con nuestros estudiantes. Al ser una modalidad nueva de trabajo,
empezamos a tomar contacto y conocimiento con estos recursos virtuales y debido a la baja
conectividad, los tiempos limitados, los posibles riesgos en la seguridad, se decidió adquirir la
conexión del Zoom educativo, con el cual ya se empezó a trabajar esta semana en las áreas de
inglés y matemática en secundaria. Esta transición será breve y paralelamente se está
capacitando al personal continuará haciendo previa capacitación del personal con el apoyo
decisivo del Equipo de Soporte TIC del colegio.

Les informamos que hemos definido emplear la plataforma SieWeb en los niveles Inicial y
Primaria y Google Classroom en secundaria. Entendemos su preocupación por la adquisición y
adopción de nuevas plataformas educativas que viabilicen de mejor forma el aprendizaje de
nuestros estudiantes en los diferentes niveles. Estamos trabajando en ello y por eso con el
aporte de la COPAFA se van a evaluar y adquirir una plataforma educativa que nos permita
mejorar el trabajo y dar una mayor calidad al proceso de enseñanza-aprendizaje.

HORARIOS:
La primera propuesta de reprogramación abarcaba de 5 a 7 horas semanales, teniendo en
cuenta que se pensaba en solo dos semanas de cuarentena y con la finalidad de orientar el
trabajo que los estudiantes estaban desarrollando a partir de los planificadores y las actividades
brindadas. Luego de ello, en la 3° semana (Semana Santa) se empezó a entrar a aulas virtuales
para ir familiarizándose con su uso y dar algunas normas de convivencia. A partir de la 4° se
empezó con las clases virtuales en las plataformas anteriormente mencionadas. Inclusive
algunos docentes programaban clases de reforzamiento por las tardes. Es a partir de la 5°
semana que estas clases se generalizaron de manera formal y con un horario establecido.

La nueva propuesta de horario regirá a partir del lunes 27 de abril y duplica estos tiempos. Se
considera la siguiente distribución:

CANTIDAD DE HORAS ASIGNADAS

GRADO
LMT COM ING PS/CS CYA REL DPCC TOTAL
Iº 3 3 2 2 2 1 --- 13
IIº 3 3 2 2 2 1 --- 13
IIIº 3 3 2 2 2 1 --- 13
IVº 3 3 3 2 2 1 --- 14
Vº 3 3 3 2 2 1 --- 14
VIº 3 3 3 2 2 1 --- 14
1º 3 3 3 2 2 1 1 15
2º 3 3 3 2 2 1 1 15
3º 3 3 3 2 2 1 1 15
4º 3 3 3 2 2 1 1 15
5º 3 3 3 2 2 1 1 15

Como verán los tiempos se han extendido, las clases serán de 50 minutos.
No es posible separar a los estudiantes por niveles para recibir las clases, es decir mañana y tarde
porque se presentan cruces de horarios que no podemos atender. Cada familia deberá
organizarse para el uso de sus equipos en casa.
En las tardes se contará con clases de Educación Física y Arte, las cuales estarán a disposición en
un repositorio para que los estudiantes puedan acceder a ellas en horarios más flexibles.

Es necesario que comprendamos que no podemos comparar una clase virtual con una
presencial. Hay marcadas diferencias y la mayor de todas es la interacción permanente entre el
estudiante y el profesor(a). Sin embargo, las clases virtuales también tienen fortalezas:
superamos las distancias que por el aislamiento social nos vemos afectados, se abren
posibilidades en el aprendizaje de las herramientas digitales. Al tener una presentación
audiovisual, motiva a los niños y jóvenes capturando su atención. Se estimula el aprendizaje
autónomo y colaborativo, especialmente en secundaria. Al contar con grabaciones de audio y
vídeo se da la opción de escucharlas cuantas veces sea necesario. Los estudiantes pueden lograr
más confianza y seguridad en sí mismos pues pueden acceder al material cuantas veces sea
necesario, auxiliarse con material complementario y contar con el apoyo del tutor(a) y otros
compañeros que de forma colaborativa apoyan resolviendo dudas y ofreciendo soluciones,
además que tanto el estudiante como el docente pueden ir evaluando el aprendizaje.

Definitivamente, las horas virtuales van a ser menos que las presenciales, pero recordemos que
todo curso o formación a distancia no se queda solo en la clase virtual sino que se complementa
con las actividades educativas preparadas para el mismo que llegan a ser de igual o mayor
duración. Las clases son grabadas para que los estudiantes accedan a ellas cuantas veces lo
necesiten. Hemos aumentado el número de horas y de cursos, evitando en lo posible el cruce de
horarios y atendiendo también la heterogeneidad de acceso a internet, de equipos y las
obligaciones laborales y educativas (trabajo y universidades) de la mayoría de familias.

NIVEL INICIAL
El horario de los niños pequeños se ha incrementado en cantidad de horas, logrando duplicar las
horas pedagógicas programadas originalmente. También tenemos el incremento de cursos y
talleres, tales como: cómputo, motricidad, taller lúdico y taller de expresión corporal.
Finalmente tenemos dentro del horario un espacio para la tutoría de los niños y las familias del
aula.

En base a la experiencia adquiridas por las tutoras en estas semanas y a pedido de los padres en
el chat, ahora todas las clases se dividen en grupos para poder trabajar de una manera más
cercana y personalizada.
En cuanto a los útiles escolares, permanecerán guardados en el colegio hasta que el
levantamiento de las restricciones sanitarias nos permita hacer la entrega respectiva de los
mismos, para que puedan ser usados por nuestros estudiantes en las clases desde sus casas.

CAPACITACIÓN Y MATERIALES PARA PROFESORES:

Desde el 11 de marzo, día en que los estudiantes asistieron última vez al colegio de manera
presencial y se dictaminó el estado de cuarentena obligatoria, el colegio ha venido trabajando
incansablemente en brindar el servicio educativo de la mejor forma, haciendo su mejor esfuerzo
por superar las dificultades que se presentaban. El personal docente ha venido capacitándose
en la marcha, preparando sus planificadores semanalmente, las sesiones de clase, las
actividades, los materiales, etc. todo ese esfuerzo por sus niños y jóvenes…en ello va nuestro
deseo de hacer las cosas bien y porque nuestra vocación va más allá de estas dificultades.

Cada maestro cuenta con las herramientas para desarrollar este trabajo, algunos empezaron
desde sus propios celulares pero ya han sido implementados con laptops para facilitar su
trabajo. Asimismo, y como se hizo mención en las reuniones, se ha formado un equipo de apoyo
tecnológico denominado Equipo de Soporte TIC, integrado por docentes con mayor experticia
en el empleo de los recursos informáticos y que muy generosamente están apoyando a los
demás docentes en la búsqueda de soluciones a las diversas situaciones que se vienen
presentando.

TALLERES:
Si bien una de nuestras grandes fortalezas en la propuesta educativa del colegio ha sido por
talleres en las áreas de Arte y Ed. Física, el cambio de modalidad de trabajo también ha
repercutido en ello. Estas áreas presentarán su propuesta virtual a través de clases grabadas
que estarán ubicadas en repositorios para que los estudiantes las desarrollen por las tardes en
horarios más flexibles y que luego a la indicación de los mismos docentes de estas áreas, serán
citados para la evaluación.

ACERCA DEL RETORNO A CLASES:

Sobre las preguntas de cuándo retornarían los estudiantes a clases presenciales, esto
lógicamente estará determinado conforme a las disposiciones que establezca el gobierno y la
manera pertinente de hacerlo sanitariamente. Por el momento, se ha deslizado la idea que será
un año lectivo con clases remotas.

PROPUESTA PEDAGÓGICA:
En relación al PLAN DE RECUPERACIÓN que solicitó el MINEDU a través de la UGEL, éste fue
remitido a dicho organismo en fechas 13 de marzo y 9 de abril respectivamente para su revisión,
esperando su aprobación y cumpliendo responsablemente conforme a lo dispuesto. Una vez que
se tenga dicha aprobación, y conforme establece la normativa será presentada a ustedes para
su conocimiento. A pesar de ello, continuamos trabajando y actualizando este Plan con los
planificadores y actividades que presentamos semanalmente.

Las actividades que proponen los docentes a los estudiantes, son actividades que se organizan
como búsqueda previa de información, reforzamiento de los temas a trabajar o verificación de
los aprendizajes. Estas actividades también las realizaban estando en aula bajo la supervisión de
los maestros. Ahora se las envía con las indicaciones necesarias para que los estudiantes las
puedan desarrollar solos y en el caso de los niños más pequeños, en la medida de lo posible,
sean apoyados por los padres u otros tutores.

APOYO TUTORIAL Y PSICOPEDAGÓGICO.

El equipo docente de tutores/as y orientadores/as de grado vienen brindando y desarrollando
orientaciones personales, familiares y/o académicas de manera individual o grupal tanto a
estudiantes como a padres de familia. Asimismo, el equipo psicopedagógico a través de grupos
de interés y/o nivel académico viene realizando sesiones coordinadas personalizadas de apoyo
emocional y seguimiento psicológico a estudiantes y/o padres de familia que lo requieran, de
manera especial, con nuestros estudiantes de necesidades educativas especiales, el cual
aprovechamos en agradecer a sus padres por brindarnos un espacio de su tiempo para el
desarrollo de actividades virtuales dirigidas en casa. Cualquier consulta o apoyo especializado
que nuestros estudiantes o padres requieran en este momento debido al aislamiento social por
emergencia sanitaria tengan a bien de comunicarse con la psicóloga u orientador/a de grado
para su debida atención.

PROYECCIÓN AL 2020:
Como se mencionó en las reuniones, el panorama aún no está muy claro y definido, vamos
trabajando según se van presentando los lineamientos del MINEDU y la UGEL, en función de los
días de cuarentena. Ante el último mensaje presidencial, tenemos que proyectarnos a todo el
año y es seguro posible que deberemos realizar nuevas modificaciones y reajustes para alcanzar
los objetivos pedagógicos trazados.

EVALUACIÓN:
Las evaluaciones en forma virtual durante el resto del año se manejarán de acuerdo a los
lineamientos ya previstos: Literal (AD, A, B y C), con los criterios específicos por cada materia.
Sobre el promedio para 2do, 3ro, 4to y 5to, se esperará el pronunciamiento del MINEDU, esto
porque todavía no se aprueba la Norma Técnica específica que estuvo en consulta. Mientras
tanto, los docentes están registrando los avances del proceso educativo de sus hijos a través de
instrumentos específicos por grados y/o cursos.

5TO. DE SECUNDARIA
 El viaje de promoción es una iniciativa que parte de estudiantes y padres, los primeros
participan, los papás se organizan, financian y deciden. En el contexto actual, sugeriríamos
abstenerse de ello y destinar tiempo y financiamiento para otros propósitos.

Las universidades ponen sus condiciones para el ingreso preferente, tercio y quinto superior y
estas tienden a variar de año a año. Aunque mayores detalles se brindarán en un correo
específico a los padres de la promoción, pueden optar también por contactarse directamente
con las universidades para solicitar mayor información. Como de costumbre compartiremos
toda información que nos proporcionen, redireccionándola a los estudiantes.

● COPAFA:
Los miembros de la COPAFA se han reunido con la Dirección del Colegio, solicitando la revisión
y atención a las consultas y comentarios expresados por los padres de familia durante las
reuniones informativas. Como organismo de apoyo representativo ante la Dirección y en respeto
a sus funciones consideradas en nuestro reglamento interno, nos hemos comprometido con sus
integrantes a la mejora continua de las clases virtuales y de acoger su ayuda valiosa en
recopilación de información para atender a las familias que expongan una severa situación
económica que no les permita cubrir la pensión de sus hijos aún con los descuentos generales.

● GESTIÓN ECONÓMICA:
El colegio ha presentado su propuesta económica y ha sustentado las razones de la misma, se
ha ofrecido ayuda a quienes tengan dificultades y los he invitado a escribirme, más aún, hemos
ofrecido ayuda a los padres de familia que han sido afectados con casos como la suspensión
perfecta (que es 3 meses máximo), despidos e independientes. A las familias que estuviesen
en esta situación les pido contactarse al correo arivera@claretiano.edu.pe

Si bien todos tenemos un mismo gran problema, este no afecta a todos en la misma medida y
es humano y cristiano apoyar en esa proporción. Para los padres que pagaron el 100% de las
pensiones del mes de marzo, y/o abril, la administración ha depositado la diferencia en la
pensión del mes siguiente. Comunicamos además que la no mora se alarga hasta diciembre y
que la mensualidad de mayo queda también rebajada en un 20% para Primaria y Secundaria y
en 25% para el nivel Inicial. Estamos ofreciendo al límite de las posibilidades actuales. De
responder positiva y puntualmente ustedes, iremos revisando más apoyos para las familias. Nos
gustaría encontrar entre todos la mejor de las salidas a esta situación. Estamos convencidos de
que juntos podemos superar todos los inconvenientes y mirar el futuro con optimismo.

Finalmente, recordemos que las familias son las primeras educadoras de sus hijas e hijos,
ustedes son los modelos de las ciudadanas y ciudadanos del futuro, de los cuales ustedes y
nosotros esperamos transformen para bien nuestra sociedad. Brindémosle para ello modelos y
ejemplos pertinentes, sensatos, objetivos y solidarios.

Nuestros mejores deseos para todas las familias. Que el Señor nos fortalezca y nos anime a
construir una sociedad más justa, más unida y más solidaria. Un fuerte abrazo a todos.