La motivación es, pues esencial en toda actividad humana y, por supuesto, en el

entrenamiento y la competencia, que son las actividades que aquí nos interesan.
En la iniciación y modo de realización de la actividad en el grado de esfuerzo del
sujeto.
En relación con una actividad, la motivación influye:
- En la actitud del sujeto frente a la misma.
- En la iniciación y modo de realización de la actividad
- En el grado de esfuerzo del sujeto
- En la evaluación de la actividad
PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA MOTIVACION
- Determinar si los motivos son innatos o adquiridos, o si los hay de ambas
clases.
- Establecer si consisten simplemente en buscar el placer y evitar el dolor, o si
existen también otros factores más complejos.
En última instancia, lo que buscamos es saber cuáles son los factores que
determinan y gobiernan la conducta de los seres humanos.
TEORÍA HEDONISTA SOBRE LA MOTIVACION:
Esta teoría, expresa que la conducta humana se reduce a buscar el placer y evitar
el dolor, lo penoso o desagradable.
Aunque el placer y el dolor son fuerzas motivadoras generales, estas reacciones
generales pueden ser modificadas por experiencias individuales. Los factores
desencadenantes de la conducta humana se entrecruzan y forman una trama
compleja, que muchas veces llega incluso a desconectarnos.
TEORÍA DE LOS INSTINTOS
Afirmamos que la conducta del ser humano está regida en su mayor parte por
pautas de acción innatas (instintivos), que le permiten fundamentalmente sobrevivir,
posibilitándole la tarea de encarar con mayor eficiencia los elementos ambientales.
TEORÍA DE LAS NECESIDADES PRIMARIAS
Expresa que la conducta humana puede atribuirse a la existencia de necesidades o
impulsos primarios, y que todas las acciones pueden reducirse, en última instancia,
a la satisfacción de necesidades fisiológicas como el hambre, la sed, la alimentación
y el apetito sexual.
TEORÍA DEL RESTABLECIMIENTO DEL EQUILIBRIO
Fue formulada por Cannon, el afirma que, cuando se produce un desequilibrio, el
organismo pone en acción sus mecanismos de regulación para volver al estado de
equilibrio.
TEORÍA DE LOS FACTORES MÚLTIPLES
La complejidad del comportamiento humano movió a muchos investigadores a
elaborar una teoría multidimensional. Estas teorías se basan en el concepto
formulado por Allport, de la “autonomía funcional de los impulsos”, lo cual significa
que los impulsos se independizan de sus bases fisiológicas.
TEORÍA DE LAS CAPACIDADES
Afirma que el sujeto está motivado para hacer las cosas que responden a sus
aptitudes. Esta teoría está relacionada con un enfoque más reciente, el cual recalca
la necesidad de “realización” como una motivación importantísima de la conducta
humana.
LOS MOTORES DE LA CONDUCTA LERSCH. P. LERSCH
En su notable obra “estructura de la personalidad”, hace un análisis detallado de los
factores que determinan nuestros actos. Las tendencias –afirma- son las que ponen
en marcha la vida anímica.
La vida anímica, como toda la vida, está dirigida a la realización de las posibilidades
del ser: desarrollo, conservación, configuración.
INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS MOTIVACIONES
3 técnicas usadas frecuentemente para la investigación y evaluación de las
motivaciones:
1. Informes directos de los propios sujetos acerca de sus actitudes, sentimientos,
etc. en relación a una actividad determinada.
2. Empleos de test y técnicas proyectivas.
3. Estudio de los rendimientos bajo distintas condiciones y circunstancias. Es un
Procedimiento sumamente eficaz, aunque tropieza con dificultades materiales y de
tiempo.
Condiciones motivacionales que se han utilizado en muchas investigaciones son:

✓ Interés intrínseco por la actividad.

✓ Incentivos monetarios.
✓ Palabras de aprobación. Estímulos verbales.
✓ Situaciones competitivas entre varios sujetos.

IMPORTANCIA DE LAS MOTIVACIONES

Gran parte de los esfuerzos del hombre obedecen a su deseo de lograr el
reconocimiento y la aprobación de los demás, a su afán de destacarse, de lograr
“status”, de evitar las críticas, etc.

Ejemplos de motivaciones sociales:

A. Influencia del medio cultural

Sirve al individuo como marco de referencia para evaluar las actividades en
lo que atañe tanto a la jerarquía que la sociedad les atribuye como a sus
propias posibilidades y rendimientos.

B. Competencia y cooperación
Tanto la competencia como la cooperación tienen efectos motivadores.
Evidentemente, se plantea un antagonismo entre ambas. La sociedad valora
el individualismo, el triunfo del más apto, pero, al mismo tiempo, hace
hincapié en la solidaridad y la cooperación.
C. Búsqueda de prestigio y mejoramiento del status social.
Es una importante motivación de la conducta humana. Se ha agudizado en
la sociedad actual y está en íntima relación con la tendencia competitiva.
D. Influencia de los observadores.
Se ha demostrado que la presencia de observadores puede afectar la
actividad que realiza un sujeto, produciendo cambios tanto en la ejecución y
el rendimiento como en la actitud.
E. Otras motivaciones sociales.
Premios, incentivaciones monetarias, convencimiento de la importancia de la
actividad, influencia del grupo, etc.

CLASIFICACION DE LAS MOTIVACIONES DEL DEPORTISTA

Principales motivaciones del deportista las siguientes:

✓ Gusto por la actividad física intensa.
✓ Necesidad de recreación, de cambio de actividad para compensar las tensiones
del trabajo cotidiano, de evasión.
✓ Deseo de pertenecer a un grupo, necesidad de convivencia en una relación social
con objetivos comunes.
✓ Tendencia a experimentar la emoción suscitada por la competencia.

MOTIVACION INCONSCIENTES DEL DEPORTISTA

El papel de este tipo de motivaciones ha sido destacado por numerosos psicólogos,
para quienes la competencia constituye un mecanismo de defensa manifestado a
través de dos funciones: descarga de agresividad (catarsis) y compensación.
Ante un exceso de agresividad, que amenaza el equilibrio psíquico del sujeto, éste
buscaría inconscientemente eliminar ese exceso; ante una frustración en la vida
cotidiana, buscaría una compensación en el éxito deportivo. Una motivación
inconsciente, en forma de busca de compensación y catarsis, llevaría pues al sujeto
al deporte.

PSICOLOGÍA DEL ARBITRAJE DEL DEPORTE.

Es una de las áreas de la psicología deportiva más descuidada por los psicólogos,
a consecuencia de los escasos estudios, trabajos, intervenciones, investigaciones
y referencias bibliográficas; por ello, es evidente la necesidad de la labor psicológica
en el área del arbitraje y juicio deportivo; contribuyendo a disminuir el actual
predominio de una psicología deportiva centrada, casi exclusivamente, en el
entrenamiento y rendimiento deportivo.
Muchas de las críticas, generalmente justificadas y otras injustificadas versan sobre
los juicios y arbitrajes deportivos.
Esta área de la psicología deportiva ha de preocuparse por el estudio de una de las
funciones más características y peculiares de deporte, como es la de juzgar la
ejecución de los atletas y de arbitrar entre los deportistas en el terreno de juego. Sin
árbitros, jueces, cronometradores y anotadores, el desarrollo del deporte sería
imposible, puesto que el deporte y el reglamente del mismo, son inseparables.