Sunteți pe pagina 1din 1

Adaptarea la treapta liceală

 Cum se simte copilul în noul colectiv de elevi? (simpatizat/marginalizat,


debusolat/încrezut în sine, acomodat/disconfort)
 Ce atitudine are copilul față de școală ? (pozitivă/negativă/indiferență)
 Cum au devenit performanțele copilului după ce a trecut la treapta liceală?
 Copilul dvs are tendința să fugă de la ore?
 Cum considerați, care sunt dificultățile cu care se confruntă copilul dvs la școală?
 Pe o scală de la 0 la 10, cât de motivat este copilul dvs de a învăța?
 Noua clasă de elevi este un anturaj benefic/nepotrivit pentru copilul dvs?
 Cum anume stimulați interesul copilului pentru învățare?
 Faceți comparație între copilul dvs și alți copii?
 Pe o scală de la 0 la 10, cât de mult vă implicați în viața copilui?
 Care este regimul unei zile al copilului? (dacă fregventează sau nu diferite cercuri de
interes după școală)
 Prietenii copilului dvs influențează asupra comportamentului său?
 Cum reacționează copilul atunci când se confruntă cu o situație de problemă?
 Copilul este angajat în câmpul muncii după ore?
 Ce tendințe vocaționale are copilul dvs?
 Profilul liceului coincide cu profilul vocațional al elevului?
 Copilul realizează temele pentru acasă integral?
 Copilul solicită ajutorul dvs la îndeplinirea temelor de acasă?
 În ce relație sunteți cu copilul? (încredere/neîncredere, prietenoase/dușmănoase)
 Care este reușita școlară a copilului?(exelentă/bună/satisfăcătoare/nesatisfăcătoare)
 Copilul are disciplinele sale preferate?
 Marcați, pe o scală de la 0 la 10, care este gradul de efort pe care-l depune copilul pentru
a-și face temele pentru acasă?
 Cu ce dispoziție merge copilul la școală? (bună/calmă/indiferență/frică/lacrimi/refuzul de
a merge la școală/ )
 Copilul este comunicabil/retras între colegi?
 Copilul are încredere în forțele proprii?