F-GA-005

VERSIÓN: 02
GUÍA DE MATEMATICAS No. 01 Pág. 1 de: 6

DOCENTE MÓNICA LORENA TIMANA DELGADO FECHA

PERIOD
AÑO ESCOLAR 2019-2020 3P
O
ESTUDIANTE GRADO
Niveles de desempeño:
 Reconoce procesos necesarios para la resolución de ecuaciones.
 Resuelve problemas que requieran para su solución ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones lineales.


Qué es un Sistema de ecuaciones lineales

Un sistema de ecuaciones lineales puede ser 2 x 2 si involucra dos ecuaciones y dos incógnitas. Así mismo
puede ser n x n si involucran n ecuaciones y n incógnitas.
Resolver un sistema de ecuaciones lineales hace referencia a encontrar los valores de las incógnitas que
verifican simultáneamente, las ecuaciones. Teniendo en cuenta esto, los sistemas pueden clasificarse así:

 COMPATIBLES: Aquello que tiene solución. Estos a su vez pueden ser:

 COMPATIBLES DETERMINADOS: aquellos para los cuales hay una única
solución.
 COMPATIBLES INDETERMINADOS: aquellos que tienen infinitas soluciones
 INCOMPATIBLES: aquellos que carecen de solución.

¿Cuál es la solución de un sistema de ecuaciones?

Antes de hablar acerca de cómo solucionar un sistemas de ecuaciones, es importante aclarar que
solo puede determinarse que la solución de dicho sistema es correcta al evaluar las dos ecuaciones
con los valores determinados para las incógnitas. Si las ecuaciones se verifican, la solución es
correcta; de lo contrario no lo es.

¿Cómo se resuelve un Sistema de ecuaciones?

Un sistema de ecuaciones se resuelve por los siguientes métodos.

Método eliminación llamado también de Método de igualación

reducción. Método por determinantes
Método de sustitución Método gráfico.

Método eliminación llamado también de reducción.

Desarrolla la guía de acuerdo a las siguientes instrucciones:

1. Desarrolla los ejercicios propuestos en la guía o en hojas cuadriculadas y envía por medio de registros
fotográficos el procedimiento realizado.
A continuación, encontrará una explicación de cada método junto con un ejercicio planteado, en donde debe
desarrollarlo de acuerdo a la explicación dada. Es necesario observar los tutoriales de los sistemas de
ecuaciones para el desarrollo de la Guía.

EXPLICACION EJERCICIO PROPUESTO

En la cafetería de doña Piedad se realizan las (0.5)En la cafetería de doña Piedad se realizan las
siguientes compras: siguientes compras:

Cant Producto Costo

Cant. Producto Costo .
3 Nucitas 1 Bom bon bum 400
2 Cajas de chicles 4 Galletas festival 800
Total $2.200 Total $3.600

Cant Producto Costo

Cant. Producto Costo .
4 Nucitas 4 Bom bon bum 400
5 Cajas de chicles 5 Galletas festival 800
Total $3.400 Total $5.600
x : nucita
y :caja de chicle x : ¿ ❑❑
bam ban bum¿
y :¿ galletas ¿
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1. Paso: se plantea el sistema de ecuaciones.

1. Paso: se plantea el sistema de ecuaciones
3 x+ 2 y =2.200
4 x+5 y =3.400 1x+4y=3.600 4x+5y=5.600

2. Paso: Se multiplican las ecuaciones por los

números apropiados para que, en una de las 2. Paso: Se multiplican las ecuaciones por los
incógnitas, los coeficientes queden iguales, números apropiados para que, en una de las
pero de signo contrario incógnitas, los coeficientes queden iguales, pero de
signo contrario
−4 ×3 x+ 2 y =2.200
-4x 1x+4y=3.600
3 × 4 x +5 y=3.400
1 x 4x+5y=5.600
3. Paso: Luego restamos y resolvemos la
ecuación.
3. Paso: restamos y resolvemos la ecuación.
−12 x−8 y=−8.800
12 x+15 y=10.200
7 y=1.400 -4x-16y=-14.400
1.400 4x+5y=5.600
y=
7 --------------------------------------------
y=200 11y=-8.800
Este es el valor de una caja de chicle
Y=-8.800/11
4. paso: Sustituimos el valor de y en
cualquiera de las ecuaciones iniciales y
despejamos la variable x. Y=800

3 x+ 2 y =2.200
3 x+ 2(200)=2.200 4. Paso: Sustituimos el valor de y en la
3 x+ 400=2.200 segunda ecuación inicial.
3 x=2.200−400 1x+4y=3.600
3 x=1800 1x+4(800)=3.600
1800 1x+3200=3.600
x= 1x=3.600-3.200
3
x=600 x=400

Este es el valor de una nucita

VERIFICACION : VERIFICACION
Remplazamos el valor de x y el valor de y en las dos
ecuaciones.

3 x+ 2 y =2.200
3(600)+2(200)=2.200
1800+ 400=2.200
Si cumple por lo tanto son solución para el sistema de
ecuaciones lineal dado.

MÉTODO DE SUSTITUCION

El costo total de 3 atunes más 2 libras de arroz (0,5)Juan pagó $50 por 3 cajas de taquetes y 5 cajas
Huila es de $14.700. Otro día compró 2 atunes de clavos. Pedro compró 5 cajas de taquetes y 7 de
más 1 libra de arroz Huila a $9.200. Encontrar el clavos y tuvo que pagar $74. ¿Cuál es el precio de
valor de un atún y de una libra de arroz Huila. cada caja de taquetes y de cada caja de clavos?
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2. Paso: plantear el sistema de ecuaciones

1. Paso: plantear el sistema de ecuaciones
3x+5y=50
3 x+ 2 y =14.700 5x+7y=74
2 x+ y =9.200

Paso: Despejamos y en una de las incógnitas. Paso: Despejamos y en una de las incógnitas.
3 x+ 2 y =14.700
3 x=14.700−2 y 3x+5y=50
14.700−2 y 3x=50-5y
x= X=50-5y/3
3

2. Paso: Sustituimos en la otra ecuación la

3. Paso: Sustituimos en la otra ecuación la
variable x, por el valor anterior:
variable x, por el valor anterior:
2 ( 14.700−2
3
y
)+ y =9.200
5(50-5y/3)+7y=74
29.400−4 y 250-25y/3+7y=74
+ y=9.200
3 250-25y+7y×3=74×3
29.400−4 y y
+ =9.200 250-25y+21y=222
3 1 -25y+21y=222-250
-4y=-28
29.400−4 y +3 y
=9.200
3 Y=-28/24=7
29.400− y
=9.200
3
29.400− y=27.600
29.400−27.600= y Paso:  Sustituimos el valor obtenido en la variable y
1800= y despejada.
Paso:  Sustituimos el valor obtenido en la X=50-5y/3=50_5*7/3=50-35/3=15/3=5
variable y despejada.

14.700−2 y
x= RTA/ los lavos cuestan 7 y los taquetes 5
3
14.700−2(1.800)
x=
3
x=3.700
El valor de un atún es de $3.700 y una libra de
arroz Huila $ 1.800.

VERIFICACION VERIFICACION

Método de igualación
Una granja tiene cerdos y pavos, en total hay 35 (0,5)La suma de las edades de un padre y de su hijo
cabezas y 116 patas. ¿Cuántos cerdos y pavos es 39 y
hay? su diferencia es 25, ¿cuál es la edad de cada uno?
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1. Paso: plantear el sistema de ecuaciones

X: cerdo
Y: pavo
1. Paso: plantear el sistema de ecuaciones x+y=39
X: cerdo x-y=25
Y: pavo
x + y=35 .
4 x+2 y=116 2. Paso: Despejamos de las dos ecuaciones la
Nota: 4x por que el cerdo tiene 4 patas y 2y por
variable y
que el pavo tiene dos patas.

2. Paso: Despejamos de las dos ecuaciones

la variable y
2x=64
x=64/2=32
x + y=35
y=35−x x-y=25
32-y=25
4 x+2 y=116 -y=25-32
2 y=116−4 x -y=-7
116−4 x y=7
y=
2 RTA/ Solución: el padre tiene 32 años y el
hijo tiene 7 años. 
3. Paso: Igualamos los resultados obtenidos,
al despejar la variable y.

35−x 116−4 x
=
1 2
4. Multiplicamos en equis y encontramos el
valor de x.
70−2 x=116−4 x
4 x−2 x =116−70
2 x=46
46
x=
2
x=23
5. Paso:  Sustituimos el valor de x en una
ecuación donde esta despejada y .
y=35−23
Y= 12
RTA: hay 23 cerdos y 12 pavos.

VERIFICACION VERIFICACION
23+12=35
4 (23)+2(12)=116
92 +24 =116

Practiquemos
LEEA CON ATENCIÓN:
1. De manera ordenada y clara desarrolla en hojas cuadriculadas las actividades del practiquemos. Por medio
de registros fotográficos claros envía el desarrollo de la guía con su debido procedimiento.

A. (0.5) Colorea el recuadro cuya la coordenada x y y haga verdadero el sistema de ecuaciones:

x− y =0
2 x+ y =9 (2,4) (4,1) (2,1) (1,4)
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B. (0,5) Un automóvil ① describe una trayectoria dada por la ecuación 2x + 3y = 13. Un automóvil 
Describe una trayectoria dada por la ecuación –x + 3y =13. Para determinar las coordenadas del punto común de
las trayectorias de los automóviles mencionados empleamos el método de eliminación. Determina el error que se
cometió al resolver este sistema de ecuaciones.

2 x+ y =9 2 x+ y =9
−x +3 y=13 2 x+7=9
2 x=16
1 ×2 x+ y =9 16
2 ×−x+ 3 y =13 x=
2
x=8
2 x+ y =9 Respuesta x=8 y y =7
−2 x+ 6 y=26
5 y=35 Rta/7 pasaria a restar entonces no seria 8 si no 2
35 y ese dos se divide con el otro 2 y x=0
y=
5
y=7
C. (0,5) Halla los valores de ◻ para que la solución de cada sistema sea la indicada.

x−3 y=−2 Si x = 2 y y= -2
−4 x+ 4 y=0
D. (0,5) En una fabrica la tela el precio de seis metros de poliéster y tres metros de lino es de $21.000, y el de
cuatro metros de poliéster y cinco de lino es $ 22.400. El sistema de ecuaciones que representa la anterior situación
es (JUSTIFICA TU RESPUESTA)
A. B. C. D.
6 x +3 y=21.000 6 x +3 y=22.400 6 x +3 y=21.000 6 y +3 x=21.000
4 y +5 x =22. 400 4 y +5 x =21.000 4 x+5 x=22. 400 4 y +5 x =22. 400
Mi repuesta es la d ya que
los dos tienen x y y en el
orden correcto aunque si
la respuesta de la c el 5 en
lugar de x tiene y es que
esa es la correcta de lo
contrario para mi seria la
c si no me quedo con la d

E. (0.5) Hallar los valores de x y y que mantienen en equilibrio cada par de balanzas al mismo tiempo

3x=13-2y
X=13-2y/3
2x+y=8
2x=8-y
x=8-y/2
igualar x
13-2y/3=8-y/2
(13-2y).2=(8-y).3
26-4y=24-3y
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-y=-2
Y=2
Hallar x
X=8-y/2
X=8-2/2
X=6/2
X=3
F. (1.0) Resuelva los dos problemas por medio del método de sustitución o el método de igualación.
 El costo total de 5 libros de texto y 4 lapiceros es de $32.000; el costo total de otros 6 libros de texto iguales
y 3 lapiceros es de $33.000. Hallar el costo de cada artículo.
 En un corral hay gallinas y conejos: si se cuentan las cabezas, son 50, si se cuentan las patas son 134.
¿Cuántos animales de cada clase hay?

Criterios de evaluación:
 Cada punto por desarrollar tiene un valor de 0.5 puntos.
 Cada punto debe llevar su procedimiento.
RECOMENDACIONES:
 Recuerde que debe presentar la actividad de manera bien clara y de manera ordenada.

Bibliografía:
Fernando La Rota, S. (2007). Nuevas matemáticas Algebra- geometría y estadística. Editorial Santillana.

“PIENSA, CREE Y ATRÉVETE”