3.

1415
FI?
FF
I.E.S.P.P.JULIACA chatitoo@gorillazz.wil

¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?

Para los propósitos de este tema, la investigación es considerada como el proceso más formal, sistemático e
intensivo de llevar a cabo un método de análisis científico. El método científico en la resolución de problemas puede
ser una aplicación informal de la identificación del problema, de la formulación de hipótesis, de la observación,
análisis y conclusión. Es posible alcanzar una conclusión acerca de por qué su coche no puede arrancar o de la
causa por la cual se produjo un incendio en una casa deshabitada empleando un
método científico; pero los procesos implicados podrían no ser tan sistemáticos
como los correspondientes a la investigación. Investigar es una actividad más
sistemática dirigida hacia el descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de
conocimientos organizados. Se basa sobre el análisis crítico de proposiciones
hipotéticas para el propósito de establecer relaciones causa-efecto, que deben ser
probadas frente a la realidad objetiva. Este propósito puede ser ya la formulación –
teoría o la aplicación- teoría, conduciendo a la predicción y últimamente, al control
de hechos que son consecuencias de acciones o de causas específicas.
Según Virginia Quintana Ávila; 2002: “La investigación científica es un proceso
sistemático, controlado, reflexivo y crítico de búsqueda de la verdad, que sigue el
método científico, y describe nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en
cualquier campo del conocimiento”

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
Un resumen de las características de la investigación puede aclarar su metodología:
1. La investigación supone recogida de nuevos datos, o la utilización de los
que ya existen para un nuevo propósito, desde fuentes primarias o de
primera mano. Los profesores suelen asignar un así llamado “Proyecto de
Investigación”, que implica redactar un trabajo que trate de la vida de una
persona eminente. Se espera que los estudiantes lean cierto número de
enciclopedias, libros o referencias de publicaciones periódicas, y
sinteticen la información en un informe escrito. Esto no es investigar
puesto que los datos no son nuevos.

La mera reorganización o reestructuración de lo que es, en cierto modo, ya conocido, y ha sido escrito, no es
investigación, y aunque puede ser valiosa, en cuanto a experiencia de aprendizaje, no añade nada a lo que ya
se conoce.
2. La investigación se dirige hacia la solución de un problema. Un problema establece
una relación entre dos o más variables. Una variable puede ser una causa, la otra un
efecto. La investigación implica siempre un análisis de las relaciones entre causas y
efectos que suponen las posibilidades de prueba empírica. Ciertos problemas
interesantes no conducen por si mismos a procedimientos de investigación a causa
de su naturaleza metafísica. No pueden ser sometidos a tests empíricamente. El
investigar rechaza la revelación y el dogma como métodos de obtener conocimiento

WILBER RAÚL CUTIPA PÉREZ

chatitoo@gorillazz.wil -1- INVESTIGACIÓN APLICADA I
 3.1415
FI?
FF
I.E.S.P.P.JULIACA chatitoo@gorillazz.wil

válido y acepta solo aquello que puede ser verificado por observación. Investigar es más que un resumen de
información estadística. Aunque muchos departamentos de investigación escolar reúnen y tabulan información
de hechos, que pueden ser útiles en la adopción de decisiones, esta actividad no puede ser denominada,
propiamente investigar.
3. Aunque la actividad investigadora puede, a veces ser en cierto modo
asistemático, se caracteriza con mayor frecuencia por
procedimientos cuidadosamente diseñados que siempre aplican un
análisis lógico riguroso. Aunque suelen estar implicados el ensayo y
el error, la investigación es raras veces el resultado de una búsqueda
ciega o al azar, intentando ver algo que suceda.

4. La investigación sitúa en énfasis sobre el desarrollo de teorías

válidas o en el descubrimiento de principios generales que podrán
ser útiles para predecir ocurrencias futuras. Investigar va más allá de
objetos, situaciones o grupos específico estudiados, e infiere
cualidades de una población amplia desde las observaciones en un
grupo muestra.

5. La investigación requiere la condición de ser experto. El investigador conoce

lo que se sabe acerca del problema que se halla bajo estudio. Ha buscado
en la bibliografía relacionada de una manera cuidadosa. Se ha fundamentado
rigurosamente en la terminología. Conceptos y tecnología que ha de
conocerse para comprender el problema.
6. La investigación supone observación y descripción, cuidadosas y precisa. El
investigador usa instrumentos numéricos de medida, cuantitativos los más
exactos medios de descripción. Selecciona o diseña instrumentos válidos para
recoger datos y emplea medios auxiliares adecuados: mecánicos, electrónicos o
psicométricos, para mejorar la precisión de la observación humana, el registro,
computación y análisis de datos.
7. La investigación es lógica y objetiva, aplicando cada posible test para validar los procedimientos empleados, los
datos recogidos y las conclusiones alcanzadas. El investigador lucha por eliminar desviaciones y sentimientos
personales. No intenta persuadir ni probar a base de convicción mantenida emocionalmente.
8. La investigación se caracteriza por la actividad paciente y mesurada. Raramente constituye
una actividad espectacular, y el investigador debe esperar desagrado y desanimo según
persigue las respuestas a cuestiones difíciles. Debe suspender el juicio para permitir que el
análisis lógico de los datos conduzca a conclusiones válidas.

9. La investigación requiere a veces valor. El investigador debe ser de gran voluntad

para seguir sus procedimientos hasta las conclusiones, incluso puede ser
impopular y recibir desaprobación social. El científico Polaco COPERNICO (1473-
1543) fue condenado por las autoridades eclesiásticas cuando anuncio su
conclusión relativa a la naturaleza del sistema solar, en conflicto directo con la vieja
teoría de TOLOMEO, moviendo la irá a los que apoyaban el dogma religioso
prevalecientes, quienes veían en su teoría una negación de la historia de la
creación según es descrita en el libro de Génesis.

WILBER RAÚL CUTIPA PÉREZ

chatitoo@gorillazz.wil -2- INVESTIGACIÓN APLICADA I
 3.1415
FI?
FF
I.E.S.P.P.JULIACA chatitoo@gorillazz.wil

10. La investigación es registrada e informada cuidadosamente. Cada

término importante se define con gran rigor, se reconocen los factores
limitantes y se describen al detalle los procedimientos, se detallan
rigurosamente las referencias y se registran los resultados de modo
correcto, y las conclusiones se presentan con cautela y con moderación
académica. El informe escrito con los datos correspondientes que le
acompañan es puesto a la disposición de otros colegas y asociados para
su examen. Cualquier lector competente del trabajo podrá tener información necesaria para analizar y valorar
el proceso y las conclusiones alcanzadas. El informe se presentará con el suficiente detalle, de modo que la
investigación puede ser comprobada con otra paralela para el propósito de verificación.

Las normas rigurosas de la investigación científica son adecuadas para un

examen de estas características. El que trabaja en una investigación debe
ser una persona imaginativa de la mayor integridad, voluntariosa para
gastar largas horas en el sendero de buscar la verdad. Sin embargo, debe
reconocerse que los investigadores son seres humanos. Los ideales que
han sido seleccionados probablemente no se realizarán nunca por
completo. Como la rectitud, sirven en cuanto a fines para estimular a cada
investigador a seguir un trabajo, aunque no logre verlo totalmente
terminado.

Muchas personas poseen un concepto superficial de la investigación,

imaginándose al investigador como un individuo introvertido, extraño,
que huye de la compañía de sus compañeros y se refugia en su
laboratorio. Allí rodeado de tubos de ensayo, retortas y otros útiles y
aparatos, lleva a cabo sus misteriosas actividades. En realidad, el
cuadro es muy diferente. La investigación no es, en absoluto, un
misterio y es realizada por miles de individuos normales, con mayor
frecuencia en equipos que solos, muy a menudo en la fábrica o en la
escuela, tanto en el laboratorio. Su importancia queda atestiguada por
la tremenda cantidad de tiempo, esfuerzo y dinero gastado en la investigación por la industria, las universidades las
agencias del gobierno y las profesiones. La clave de desarrollo cultural del mundo occidental ha sido la investigación,
reduciendo las áreas de ignorancia mediante el descubrimiento de nuevas verdades, que, a su vez, conducen a
mejores predicciones, modos de hacer las cosas y de obtener productos de
mayor calidad. Reconocemos los frutos de la investigación: mejores
productos de consumo, modos de prevenir y tratar las enfermedades, vías de
comprensión de la conducta de los individuos o grupos y un más perfecto
entendimiento del mundo en el que vivimos. En el campo de la educación,
identificamos la investigación como una mejor comprensión del individuo y de
los procesos de enseñanza-aprendizaje y de las condiciones bajo las cuales
éstos se llevan a cabo con mayor eficiencia.

WILBER RAÚL CUTIPA PÉREZ

chatitoo@gorillazz.wil -3- INVESTIGACIÓN APLICADA I
 3.1415
FI?
FF
I.E.S.P.P.JULIACA chatitoo@gorillazz.wil

FUNCIONES DE LA INVESTIGACIÓN
a) Producir nuevos conocimientos: teorías, leyes, principios y categorías que describan, expliquen definan y
predigan los hechos de la realidad.
b) Descubrir nuevos hechos de la realidad, así como nuevas relaciones entre ellos.
c) Resolver problemas trascendentales que afectan a un
determinado sector de la población.
d) Resolver problemas controversiales generados por
planteamientos teóricos distintos y opuestos.
e) Plantear nuevos sistemas de tratamiento aplicativo y
teórico para situaciones problemáticas de la realidad
social y natural.

EVALUACIÓN OPERATIVA DE LA INVESTIGACIÓN

Muchos tratan de sorprender con trabajos incipientes o de mantener imagen de investigadores con limitados
recursos. Para evitar suposiciones, es útil manejar los siguientes lineamientos operativos:
NO ES INVESTIGACIÓN
a) Copiar con habilidad notas de aquí y de allá.
b) Realizar un trabajo mínimo de observación, para luego abultarlo con diagramas,
fotografías y dibujos.
c) Hurtar las ideas de autores poco conocidos para presentarlos como propias.
d) Relacionar datos y conocimientos, sin ningún aporte personal.

ES INVESTIGACIÓN
a) Cuando se conoce lo que otros han hecho y se proponen nuevas tareas.
b) Cuando se apuntalan nuestras modestas opiniones con las personas autorizadas en
la materia que se investiga.
c) Cuando se ofrece un estudio completo de una situación, hecho o fenómeno
inexplorado.
d) Cuando se crea conociendo previamente lo que ha sido creado.
e) Cuando se descubren áreas inexploradas, situaciones desconocidas, hechos y
materiales conocidos.

La investigación científica, como proceso integral, organizado,

coherente, secuencial y racional, es decir sistemático de fases y
operaciones interdinámicas y concatenadas, comprende un conjunto de
etapas que se relacionan estructural y metódicamente. Estas etapas
siempre están presentes en todo proceso de investigación, y con mayor
razón cuando el proceso de investigación es de nivel científico. Estas
etapas son las siguientes: El planeamiento de la investigación, la Organización de la Investigación, la
Implementación de la Investigación, la Ejecución de la Investigación, la Evaluación de la Investigación y la
Comunicación de la Investigación.

WILBER RAÚL CUTIPA PÉREZ

chatitoo@gorillazz.wil -4- INVESTIGACIÓN APLICADA I
 3.1415
FI?
FF
I.E.S.P.P.JULIACA chatitoo@gorillazz.wil

1) PLANEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
Es la etapa inicial, básica y fundamental de la investigación. En ella se diseña, formula, elabora, difunde, define,
y determina, la pertinencia y viabilidad del plan de investigación.
Es en el planeamiento, donde se decide y avizoriza todo lo que se necesita hacer
para llevar a cabo la investigación proyectada, es decir, aquí se determina ¿qué
hacer? Descripción. ¿Por qué se va a realizar acciones? (Justificación): Porqué
existe la necesidad de resolver problemas que afectan a un sector considerable
de la población. ¿Para qué realizar la investigación? (Objetivos): Para conocer las
características de una variable, la relación entre dos o más variables o los cambios
producidos al manipular una o más variables. ¿En que se sustenta la
investigación? (Fundamentación): En teorías científicas que sirven como marco de referencia para explicar el
problema de investigación. ¿Cómo se va a realizar la investigación? (Estrategias): Con métodos,
procedimientos y técnicas científicas de acción y operación. ¿Con qué se va hacer la investigación? (Recursos):
Físicos, humanos y financieros. ¿Cuándo se va a hacer la investigación? (Tiempo): En un tiempo límite,
racionalmente planificado. ¿Dónde se va hacer la investigación? (Lugar): En un espacio o lugar determinado y
delimitado.
Luego de haber definido y precisado todas estas interrogantes se debe estructurar el plan de investigación, ya
que éste es el resultado del planeamiento de la investigación.

2) ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
En esta etapa se organiza todo el trabajo de investigación, formando los equipos y comisiones que participarán
en su ejecución, así como asignándoles las responsabilidades, roles y funciones que les competen a cada una
de ellas, con el objeto, de que las tareas, se cumplan eficientemente y se tenga éxito en el logro de los objetivos
previstos en el plan de investigación.
En esta etapa, también debe tenerse en cuenta la determinación y
ubicación del gabinete o instalación física donde se coordinará las acciones
y se procesarán los resultados de la investigación, ya que esto permitirá
otorgarle mayor orden y seriedad al desarrollo de la investigación.

3) IMPLEMENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Es la movilización de recursos y capacidades humanas, para poner en
condiciones operativas y de funcionamiento todo lo previsto en el plan de
investigación, es decir, adquirir todos los materiales y equipos
indispensables, para que el desarrollo de la investigación se realice con
todo dinamismo y facilidad. Poner en condiciones de funcionamiento todo
lo previsto es capacitar al equipo humano que participará en la
investigación, adquirir los medios, materiales e instrumentales para la
recolección de datos y procesamiento de la información, así como
acondicionar la oficina de coordinación. También es agenciarse de todos
los recursos económicos necesarios para gastos de viáticos, movilidad, etc.
4) EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Es la puesta en marcha del proceso de investigación, aplicando todos los instrumentos diseñados para la
recolección de datos, su procesamiento y sistematización de la información, con la finalidad de lograr los
objetivos previstos en el plan de investigación.

WILBER RAÚL CUTIPA PÉREZ

chatitoo@gorillazz.wil -5- INVESTIGACIÓN APLICADA I
 3.1415
FI?
FF
I.E.S.P.P.JULIACA chatitoo@gorillazz.wil

En esta etapa, es recomendable, que todos los miembros del equipo

participen en forma planificada y con mucha responsabilidad,
coordinando muy de cerca con el responsable principal de la
investigación, para que las unidades de análisis sean estudiadas con
precisión, oportunidad y eficiencia.
5) EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Es el control, verificación y ponderación permanente que se realiza, de
todas las etapas de la investigación, con el propósito de ir identificando
a tiempo los errores y desaciertos cometidos en la tarea investigativa,
y de esta manera darle solución oportuna, de lo contrario el resultado
de la investigación corre el riesgo de sesgarse.
Es recomendable realizar evaluación en todo el proceso, es decir,
desde el planteamiento hasta la redacción del informe final, para que
éste sea de alto nivel de calidad y absolutamente confiable.
6) COMUNICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Una vez concluida la investigación, sistematizado los resultados y organizado en forma de tesis, libro, etc.,
debe darse a conocer a las instancias correspondientes. Si ha sido financiada por una institución primero debe
ser a ésta, y luego al público en general.

3.141592
FI ???

Planificación: Fase fundamental de la investigación (problemas - hipótesis - métodos de estudio). Es necesario,

establecer las actividades y los recursos para llevar a cabo la investigación. Para esto debe visualizar los pasos
sucesivos para llegar al objetivo planteado y las posibles dificultades que pueden presentarse a fin de buscar la
solución antes que obstaculice el trabajo.
La planificación del trabajo asegura al investigador los siguientes puntos:
 La sistematización de la materia que será objeto de estudio.
 Elaboración de un plan que requiere tiempo y reflexión.
 Ordenamiento lógico, sistemático que sirve como guía durante el proceso de
investigación.
El esquema de este plan no será definitivo. En vista de que el investigador se puede ver en la necesidad de introducir
cambios en dicha planificación. Se puede dar el caso, que al desarrollar su temática se le presenten nuevas
perspectivas que no había tenido en cuenta al iniciar el trabajo que le parece de capital importancia, que no puede
dejar de considerarla.
La etapa de la planificación se refiere,
concretamente, al diseño y elaboración del
proyecto de investigación.

WILBER RAÚL CUTIPA PÉREZ

chatitoo@gorillazz.wil -6- INVESTIGACIÓN APLICADA I
 3.1415
FI?
FF
I.E.S.P.P.JULIACA chatitoo@gorillazz.wil

RUMBO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

OBSERVACIÓN PROBLEMA ¿…?
De la realidad educativa Es una representación
sencilla, todos la usan con
un grato recuerdo, precise
anote sus dudas y pida
explicación.

HIPÓTESIS EXPERIMENTACIÓN
(enunciado) Provocación del
Respuesta inteligencia a la fenómeno para su
respuesta del problema estudio detenido

RECOLECCIÓN DE DATOS CONCLUSIONES

Recojo de datos
relevantes con
aplicación de los
instrumentos de
investigación.

PANORAMA GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN

¿QUÉ TEORÍA ¿CÓMO SE VA A

¿QUÉ INVESTIGAR?
CIENTÍFICA EXISTE? INVESTIGAR?

PROBLEMA ¿ ? En relación al problema METODOLOGÍA

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

WILBER RAÚL CUTIPA PÉREZ

chatitoo@gorillazz.wil -7- INVESTIGACIÓN APLICADA I
 3.1415
FI?
FF
I.E.S.P.P.JULIACA chatitoo@gorillazz.wil

¿QUÉ ES INVESTIGACION?
El término investigar tiene su origen en el latín investigare y hace referencia al acto de concretar estrategias con el
fin de descubrir algo. Asimismo, se incluyen todas aquellas actividades, ya sean intelectuales o experimentales y de
carácter sistemático que permiten ahondar los conocimientos sobre un asunto en particular.
De esta manera, es certero afirmar que una investigación se encuentra determinada por la averiguación de datos o
la búsqueda de soluciones para algún tipo de problemática.
También, en cualquier investigación, especialmente en lo que confiere al
plano de índole científico, se trata de un proceso que es sumamente
sistemático, pues se obtiene información por parte de un plan que fue
preestablecido y cumplirá la función de alterar o adicionar conocimientos a
los preexistentes.
A su vez, es realmente organizado ya que, se debe mencionar los detalles referentes al estudio y objetivo pues las
conclusiones obtenidas no son casuales ni subjetivas, fueron situaciones observadas, así como evaluadas con
anterioridad.
Si nos remitimos a la definición del término según el diccionario cabe agregar que investigar posee una serie de
sinónimos tales como indagar, explorar, inspeccionar y examinar. Es por esto, que investigación significa la
búsqueda de algo en particular mediante un intensivo análisis que se vio basado en un método preciso.
Científicamente hablando, una investigación conlleva una serie de pasos a seguir con el propósito de llegar a nuevos
saberes en base a un hecho que, una vez determinado habilita a quien la esté realizando a determinar conclusiones
(y a su vez) soluciones a situaciones que fueron provocadas por ellos.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
El concepto de investigación científica hace referencia al procedimiento de reflexión, de control y de crítica que
funciona a partir de un sistema, y que se propone aportar nuevos hechos, datos, relaciones o leyes en cualquier
ámbito del conocimiento científico.
La información que resultará será de carácter relevante y fidedigna (digna de crédito), pero no podrá decirse que es
absolutamente verdadera: la ciencia apunta a descubrir nuevos conocimientos, pero también a reformular los
existentes, de acuerdo con los avances en la técnica, la tecnología y el pensamiento.
Aquellos que realizan esta clase de investigaciones son denominados científicos, y en el tiempo actual, la principal
limitación es la disponibilidad de recursos para sostener la investigación por el tiempo que esta demande. Debe
remarcarse esto, ya que durante mucho tiempo el descubrimiento científico estuvo limitado por cuestiones políticas
o religiosas, que se transformaban en dogmas contra los que no se podía investigar.
Además, la ciencia no era vista como algo tan necesario para la
sociedad, sino como un proceso más individual, por lo que era difícil
encontrar un científico que perciba un ingreso por su actividad. La
libertad para investigar se ha extendido bastante, y en general (al menos
en los países occidentales), no hay cuestiones dogmáticas que se
interpongan en el camino de la ciencia.
La ética científica es el conjunto de principios éticos que subyacen a toda indagación en ciencia. Generalmente
contempla el no provocar sufrimiento evitable a los animales de experimentación y el respetar la confidencialidad de
datos de los individuos.
En cuanto a la remuneración por el trabajo, la mayoría de los países modernos ofrecen becas y estímulos para la
investigación científica.
ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La investigación científica está compuesta por tres grandes elementos:

WILBER RAÚL CUTIPA PÉREZ

chatitoo@gorillazz.wil -8- INVESTIGACIÓN APLICADA I
 3.1415
FI?
FF
I.E.S.P.P.JULIACA chatitoo@gorillazz.wil
1. El objeto, aquello sobre lo que se indaga, entendido como el tema sobre el que se investigará. Como el
conocimiento que tiene el hombre sobre el mundo no es completo, aquí radica esa cuestión de que toda
investigación es histórica y espacial. Si un nuevo paradigma instala nuevas nociones, es posible que cuestiones
que se tomaban como indudables en una investigación pasen a ser descartadas por una nueva.
2. El medio, el conjunto de técnicas adecuadas para realizar la investigación. Esto también será temporal, pero se
ha establecido un método científico con el que se cree que podrán ponerse a prueba y asegurarse de que las
proposiciones sean fidedignas.
El método científico consiste en la observación, luego la recolección de los datos relevantes de esa observación,
a partir de ello formular la hipótesis, realizar la experimentación que la constata y a partir de ello elaborar una
conclusión. En el paso de la hipótesis es donde interviene la capacidad del científico, que puede estar
equivocado: en ese caso, luego de la conclusión podrá volver atrás y plantear otra hipótesis alternativa. Algunas
disciplinas, como la investigación histórica, cuentan con otra clase de métodos que involucran a las fuentes
primarias o secundarias.
3. La finalidad de la investigación, las razones por las que se puso en marcha la investigación. Una parte puede
involucrar la recolección de datos (información), otra parte puede vincularse con la elaboración y demostración
de una teoría o modelo. La investigación apunta también a obtener metodología auxiliar, y a crear métodos o
instrumentos nuevos de contraste.
CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La investigación científica también puede clasificarse desde distintos ámbitos:
1. Según su propósito y su finalidad, será investigación pura cuando intente aumentar los conocimientos teóricos
de una materia, mientras que será investigación aplicada cuando los conocimientos apunten a una aplicación
inmediata a la realidad.
2. Según sus conocimientos previos podrá ser exploratoria, descriptiva o explicativa: en el primer caso buscará una
visión general de un nuevo tema de estudio, en el segundo, quiere encontrar la estructura o el funcionamiento
de algo, y en el tercero, quiere encontrar las leyes que determinan esos comportamientos.
3. Respecto de los medios que se tengan para investigar, se tratará de una investigación documental cuando se
base en análisis de datos obtenidos de diferentes fuentes, será investigación de campo cuando recogerá los
datos directamente desde el lugar donde se produce el hecho, y será experimental cuando el propio investigador
deba crear las condiciones para establecer la relación causa-efecto del fenómeno.
¿QUE ES INVESTIGAR?
Investigar es una actitud innata de los seres humanos. Es una respuesta
a una de las funciones básicas del cerebro de los hombres y mujeres,
que siempre tiene curiosidad, siempre se pregunta cosas y trata de
resolver los problemas. La razón y las inquietudes llevan a las personas
a investigar distintas cosas: la palabra investigar siempre remite a que
el objetivo final de dicha acción es descubrir algo oculto u ocultado.

¿QUÉ ES LA ACCIÓN DE INVESTIGAR?

Algunas de las pautas básicas de la investigación son

el orden, el interés genuino y el aprovechamiento de la
finalidad para una mejora o avance. Es importante
tenerlas siempre en cuenta.

WILBER RAÚL CUTIPA PÉREZ

chatitoo@gorillazz.wil -9- INVESTIGACIÓN APLICADA I
 3.1415
FI?
FF
I.E.S.P.P.JULIACA chatitoo@gorillazz.wil

Se empieza por definir un tema y área de investigación, que puede ser una rama de la ciencia, puede ser un motivo
social o personal como los casos policíacos o periodísticos, o bien estudios analíticos y estadísticos que determinen
conductas, comportamientos o informes sobre cuestiones muy específicas.
Existe una metodología de trabajo que demanda la utilización de un plan muy esquemático y ordenado de
relevamiento de información, definición y acotación de los objetivos, contexto espacio temporal y de herramientas a
utilizar. Por otro lado, es importante la formulación de una hipótesis: generalmente se trata de una idea o concepto
incierto pero presumido, que se revelará concluida la investigación y servirá de guía como premisa en el proceso.
La recolección de diferentes datos e información debe ser jerarquizada y puesta en contraste, así como confirmada
con las diferentes fuentes informativas que cada investigador tenga. Una cámara oculta reveladora o la prueba
científica en un laboratorio son formas de establecer que lo pensado es verdad para los diferentes investigadores.
Otro punto importante es la confección de un marco teórico que
avale los resultados obtenidos como estado de la realidad en el
área específica de la investigación. Otro de los puntos fuertes
de una investigación, aunque no determinantes, es el de la
publicación de los resultados. De esta manera, se logra
conectar a la sociedad con los frutos del ejercicio, que pueden
servir a diferentes escalas para el hombre.

 ¿Cuáles son las características fundamentales de: la investigación, investigación científica y la ciencia?
 ¿Cuáles son las etapas de la investigación científica e indique su importancia?
 Es importante la planificación de la investigación ¿Por qué?
 ¿Cuáles son los elementos de la investigación científica?
 ¿Por qué es importante la investigación según Dr. Roberto Hernández Sampieri?
 Elabore una línea de tiempo de la ciencia.
 Según el filósofo, físico y epistemólogo Mario Bunge “la ciencia bien aplicada puede servir para mejorar la
calidad de vida de una sociedad moderna”, ¿cuáles son las características de la ciencia?


WILBER RAÚL CUTIPA PÉREZ

chatitoo@gorillazz.wil - 10 - INVESTIGACIÓN APLICADA I