VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL ENTREGABLE 2

SPEAKING (25 Puntos)

I. Orientaciones para cumplir con la evidencia de aprendizaje

 Para el desarrollo de este entregable, revisar los contenidos y

recursos de la Gran Idea 1 del entorno de Gestión de
Conocimiento (unit 001, unit 002 y unit 003). Revisar también
la etiqueta de “recursos sugeridos” en donde se encuentran
herramientas que permiten un mejor desarrollo del entregable.

 Participar en el foro llamado “Aprendizajes que perduran a

lo largo de la vida” (Gran Idea 2) que se encuentra en el
entorno de “Aprendizaje Colaborativo”. Explorar todos los
recursos allí presentados, texto introductorio y video, y
responder en Inglés en ese espacio a los siguientes
interrogantes:

QUESTIONS

1. Describe briefly yourself and your daily routine (talk about your
likes and dislikes and daily activities).
2. How do you spend your free time?
3. Do you prefer to stay at home or do activities outside on
weekends?

 Una vez realizada la participación en el foro aprendizajes que perduran a lo largo

de la vida (Gran Idea 2). A continuación, se explica brevemente el paso a paso
para cumplir con esta actividad:

• En una hoja de borrador, elaborar una lista de las actividades que realiza a
diario en sus tiempos libres (buscar los verbos apropiados para cada una).
Luego, escribir las actividades que no realiza por diversas razones (no le gustan,
no tiene tiempo para ellas, etc.) Elaborar oraciones afirmativas y negativas.
Recuerde usar la estructura del presente_simple
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ADULTOS

Examples:
I always have breakfast at 7 a.m.
I never go to sleep late at night, so I do not get up late either.

 Preparar una presentación hablada. Una herramienta sugerida para practicar la

pronunciación es el diccionario en línea: www.wordreference.com, a través de la
cual es posible buscar la palabra y acceder a su pronunciación en varios acentos
(los más comunes son “US”- Estados Unidos y “UK”-Reino Unido).

 Practicar varias veces en voz alta, de modo que se apropie el ejercicio y se

interiorice. Este paso es importante, pues no se debe leer el texto, sino tratar de
expresarse lo más natural posible, para poder ganar mayor fluidez y mejorar la
competencia comunicativa.

 Una vez lista la presentación, debe ser grabada a través de la “grabadora de

sonidos” del computador y/o del celular y adjuntarla en el espacio de la actividad
dentro de la plataforma (entorno de Evaluación y seguimiento, actividad:
Speaking).

II. Criterios de Evaluación

Para obtener el mayor puntaje en su tarea o entregable, cuide de cumplir los siguientes
lineamientos:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
- El ejercicio se graba con voz clara, bien vocalizado y con buen volumen. 0-4
- La pronunciación de las palabras es clara y adecuada. 0-5
- Mantiene un buen nivel de fluidez (suena de forma natural y el ritmo es
0-4
adecuado).
- El discurso es coherente con el tema solicitado y las ideas se presentan
0-4
de forma ordenada.
- Utiliza adecuadamente los temas requeridos (verbos y auxiliares
0-5
doesn’t / don’t).
- Entrega de manera oportuna el trabajo propuesto y por medio del
0-3
entorno de Evaluación y Seguimiento.
Total 25 Puntos

Desempeño Superior 22 a 25
Desempeño Alto 18 a 21
Desempeño Básico 13 a 17
Desempeño Bajo 0 a 12
Guía de orientaciones Inglés V