Estudiante: Fernando Jose Vallejo Orellana

Numero de cuenta: 20201005071

Clase y sección: Psicología 0602

El Modelo de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner

La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada por el psicólogo estadounidense
Howard Gardner, propuso que las personas disponemos de varios tipos de inteligencia no
de una sola todas válidas e importantes para el desarrollo personal, Según las
capacidades cognitivas humanas son: la lingüística, lógico-matemática, la corporal
cenestésica ,la musical, la espacial, Interpersonal, intrapersonal y naturalista.
Estas inteligencias se delimitaron a partir del estudio de unas habilidades cognitivas
variadas identificadas en poblaciones de distintos tipos de sujetos.

Inteligencia Lingüística
Se utiliza en la lectura, en la escritura y la comprensión de palabras y el uso de lenguaje
cotidiano. Se observa en los poetas y escritores pero también en oradores y locutores de
medios de comunicación.

Inteligencia Lógico Matemática

Utilizada en la resolución de problemas matemáticos y en multitud de tareas que regulan el
uso de la lógica inferencial o proporcional, es la propia de los científicos.

Inteligencia Musical
Se utiliza al cantar una canción, componer, tocar un instrumento musical o al apreciar la
belleza y estructura de una composición musical. Se observa en compositores y músicos
en general

Inteligencia Espacial
Se utiliza para comprender un mapa, orientarse, imaginarse la disposición de unos
muebles en un espacio determinado o en la predicción de una trayectoria de un objeto
móvil, es la propia de los pilotos de Aviación, escultores o exploradores

Inteligencia Cenestésico Corporal

Se utiliza en la ejecución de deportes, de bailes y en general en aquellas actividades en
donde el control corporal es esencial para obtener un buen rendimiento. es propia de
bailarines y deportistas.

Inteligencia Interpersonal
Sin prisa en la relación con otras personas, para comprender sus deseos, motivos,
emociones y comportamientos, es la capacidad de entender y comprender los estados de
ánimo de los otros, desmotivaciones o los estados psicológicos de los demás Y se refiere a
una capacidad cognitiva de comprender los estados de ánimo de los demás y no a la
respuesta emocional. se encuentra desarrollada en maestros, vendedores o terapeutas.

Inteligencia Intrapersonal
La capacidad de acceder a los sentimientos propios, las emociones de uno mismo y
utilizarlos para guiar el comportamiento y la conducta del mismo sujeto, se refiere a la
capacidad cognitiva y comprender los estados de ánimo de uno mismo, se utiliza para
comprendernos a nosotros mismos, nuestros deseos y emociones. También juega un
papel determinante los cambios personales asociados a mejoras. Se debería de encontrar
en monjes, religiosos y maestro de yoga.

Inteligencia Naturalista
Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos,
animales o plantas. tanto del ambiente urbano como suburbano rural. esta teoría incluye
representa un esfuerzo fundamentar de forma amplia el concepto de inteligencia en los
más amplios conocimientos científicos actuales posibles. creo qué aplicada de forma
adecuada puede ayudar a que todos los individuos alcancen el máximo desarrollo de su
potencial tanto en la vida profesional como privada (Estas inteligencias pueden operar
aisladamente según las exigencias de las tareas)

Cada persona posee en su distinta cantidad o grado cada una de estas inteligencias, pero
la forma en que se combina o mezcla, genera múltiples formas individualizadas del
comportamiento inteligente, Por ejemplo los rasgos facial.
Gardner propone cada persona vaya estabilizando formas de mezclar estas inteligencias
Este hecho es muy Evidente en el ámbito escolar donde a pesar de amalgamar las
técnicas educativas en sistemas uniformes, los estudiantes parecen resistirse a esta acción
educativa mostrando diariamente su individualidad en los modo de prender.
Números de psicólogos han criticado esta propuesta de Gardner pero sin embargo muchos
educadores la consideran muy adecuada posiblemente dicha teoría coincide con muchas
observaciones e inducciones cotidianas de los educadores, la observación de los niños
que muestran que son listos y eficientes de muy diversas formas y que es muy difícil de
concluir que esta forma de ser inteligente se debe a una única inteligencia común a
cualquier tipo de tarea.
Una de las conclusiones es la importancia de la variabilidad interindividual en el
rendimiento cognitivo ahí donde hay un conjunto de individuos enfrentados a unas tareas
concretas podemos ver la personalidad individual en forma de reaccionar, actuar, resolver
las tareas y lo más importante esta variabilidad es adaptativa.