Realice observación y análisis, de los videos propuestos para la actividad.

1. Identifique en que momento del video se realiza, moldeamiento y explique el proceso. Video: 2
Minuto: todo el video
Segundo: todo el video

Se observa un moldeamiento ya que iniciando le ofrecen un incentivo, motivo por el cual

realiza el circuito, lo realiza una vez más esperando obtener el mismo resultado, pero no
encuentra la recompensa. el ratón vuelve a intentarlo y encuentra una recompensa, como
quiere obtenerlo nuevamente realiza el circuito dos veces más sin obtener nada aún.

se moldea ya que se quiere aumentar la frecuencia de la conducta inicio-meta, con un

estimulo en conclusión, el moldeamiento se realiza cuando se le deja de dar el estímulo para
que sea el quien pausadamente realice el circuito, así se realizara de manera sucesiva hasta
lograr el moldeamiento deseado.

2. Identifique en que momento del video se realiza, patrón tipo Pausa pos reforzamiento y explique.
Video: 1

Minuto: 2:13
Segundos: 00:58
Explique del proceso: se realiza patrón tipo pausa post reforzamiento, ya que en el inicio del
segundo 58 se observa que por medio de un estímulo se le enseña al ratón cual es el patrón a
seguir en el circuito, este retrocede tomándose un tiempo para asimilarlo a lo cual le
llamamos pausa, y en seguida vuelve. se le enseña nuevamente el circuito por medio del
estímulo.; En varios momentos del video se le observa que toma unas pausas para pensarlo y
seguir con el circuito hasta llegar a terminarlo.
El fin del proceso es que el individuo logre llegar a la meta enseñándole el cómo debe realizar
el circuito, si esta enseñanza se realiza de forma brusca o apresurad el individuo podrá tomar
otra postura, como, por ejemplo, no realizarlo. Es por ello que se le da el espacio para pensar
y segundos después se le enseña nuevamente el estímulo. Logrando así un aprendizaje más
fácil.

En conclusión, el éxito de proceso se encuentra en la confianza que se le demuestre al

individuo para realizar el objetivo propuesto. Es importante desde un inicio mostrar un
estímulo gratificante al individuo para que este sea el motivo por el cual termine el objetivo
3. Identifique en que momento del video se presenta Castigo y Refuerzo y explique.
Video: 1
Minuto:
2:16
Segundos:

Explique del proceso: el ratón inicia el circuito por medio de un estímulo, se le

enseña el circuito a realizar, pero este no lo logra, sin embargo, se le enseña por
donde tiene que cruzar para terminar el circuito. Al iniciar el circuito por segunda
vez vuelve a fallar en el mismo lugar, por ello lo devuelven al inicio mostrándole
nuevamente que está mal el lugar por donde intento cruzar, convirtiéndose este en
un refuerzo. Antes de iniciar el último intento lo castigan con pequeños golpes en la
cabeza y el vuelve a intentarlo.

En conclusión, este proceso muestra al ratón que aunque puede fallar no puede
hacerlo más de dos veces, pues en estas se le enseña nuevamente como e debe
realizar el circuito, pero si falla una vez más será castigo por no haberlo realizado.
 PROCESO DIFERENCIA EJEMPLO
Moldeamiento se ofrece un estímulo al Como forma académica, se
iniciar. de forma gradual se ve este en el aprendizaje de
disminuye el estímulo con lectura, se realiza un
el fin que el individuo refuerzo escolar en esta
aumente la frecuencia con área, y lo que se realiza es
que realiza el recorrido y iniciar a leer letras, luego
termine el mismo. Sin palabras y luego frases. Se
necesidad de castigos, observa que está siendo
recompensas o patrones introducida de forma
gradual la lectura en el niño.
Hasta lograr que el
niño lea
Patrón, tipo, pausa, pos En este proceso tampoco se Cuando los niños están
reforzamiento evidencia un castigo.se realizando tareas, los padres
ofrece un estímulo y se deja realizan un seguimiento
al individuo tomar una cada 30 minutos para
pausa para que observe si lo verificar que lo están
que hace está bien o mal, y, haciendo de forma correcta.
luego se refuerza esta conducta enseñándole nuevamente que es lo que debe hacer
No se realiza un castigo o regaño, por el contrario, se felicita y se guía. Convirtiendo en él una
conducta.
Castigo y refuerzo
Acá no se realiza moldeamiento, ni pausas. Acá se utiliza un refuerzo en la conducta que se realiza
mal, con el fin que el individuo cambie o refuerce su conducta. Si este refuerzo no da resultado se
genera un castigo para que el individuo tome acciones correctivas de su comportamiento
Cuando los hijos pierden algunas asignaturas, se realiza un refuerzo tanto del contenido de la materia
como del porque este comportamiento, el cual se refuerza en casa y se dan instrucciones del cómo
mejorar. Si el individuo persiste en esta conducta se toman acciones correctivas más fuertes, como el
castigo. Con este el individuo asume una postura más seria por parte de sus padres, y por ende que si
vuelve a hacerlo el castigo será el mismo o más fuerte. Motivo por el
cual cambiara la conducta