Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 – SEMANA 25

Ciclo : SEGUNDO CICLO

Curso : Sexto Año Básico
Unidad Temática : La energía y los cambios en nuestro planeta

Objetivos de la clase:
 Identificar el proceso que permite que las plantas y animales capturen energía del
medio.

Objetivos de aprendizaje:
 Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos
realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene
directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello.

Actitudes y/o Habilidades:

 Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.

Actividades:
Inicio:
 Los estudiantes recuerdan el concepto de energía y responden preguntas como: ¿Qué
fuentes de energía conoces? ¿Para qué sirve la energía?     

Desarrollo:
 El docente explica procesos que realizan organismos vivos para obtener energía,
organismos como plantas que realizan fotosíntesis, animales y su alimentación. Trata
el concepto de metabolismo como proceso por el cual la energía química de los
animales es utilizada. El docente se refiere a la necesidad de los organismos vivos de
obtener energía del medio.
 Desarrollan guía de actividades
 Describen la obtención de energía de diferentes organismos
 Identifican el aporte de energía de diferentes alimentos
 Responden preguntas sobre metabolismo     

Cierre:
 Los estudiantes responden preguntas como: ¿qué es el metabolismo? ¿Cómo obtienen
energía los vegetales y animales? revisan la guía en conjunto y corrigen errores.     

Tiempo: 02 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
 Identifican la obtención de energía de diferentes organismos

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 25

Ciclo : SEGUNDO CICLO

Curso : Sexto Año Básico
Unidad Temática : La energía y los cambios en nuestro planeta

Objetivos de la clase:
 Identificar situaciones de su entorno cercano en que se producen transformaciones de
energía

Objetivos de aprendizaje:
 Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos
realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene
directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello.

Actitudes y/o Habilidades:

 Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural

Actividades:
Inicio:
 Los estudiantes recuerdan la importancia de la energía para la vida y los procesos que
realizan los organismos para obtener dicha energía vital. Recuerdan conceptos como
metabolismo y fotosíntesis.     

Desarrollo:
 El docente señala algunas fuentes de energía y ejemplos de tipos de energía que
podemos obtener de las fuentes. Los estudiantes realizan un cuadro descriptivo en el
que detallan transformaciones de energía de su entorno cercano.
 Desarrollan guía de actividades
 Completan tabla indicando la transformación de energía que se puede producir
 Identifican transformaciones de energía en imagen
 Responden preguntas sobre transformación energética     

Cierre:
 Los estudiantes comentan las transformaciones de energía descritos en el cuadro,
revisan guía en conjunto.

Tiempo: 02 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
 Reconocen transformaciones de energía de su entorno cercano.

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