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INSTITUTO DE BELLAS ARTES Y

EDUCACION

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

NOMBRE DEL ALUMNO (A): GRACIELA VILLAGOMEZ RAMOS

A PARTIR DE TU EXPERIENCIA Y DE LA LECTURA DE LO HUMANO DE LO


HUMANO Y TEORÍAS CONDUCTUALES DE APRENDIZAJE DA RESPUESTA
CON ANÁLISIS PROPIAS Y ANÁLISIS TEÓRICOS:

 ¿Qué es el aprendizaje y como se aprende?


 Como concebimos el aprendizaje los estudiantes y los maestros en
ejercicio.
 El valor de educar: el papel de docente y la escuela como agentes
fundamentales en la promoción del aprendizaje

FECHA DE ENVIO: 4 de abril del 2020


El aprendizaje en sí mismo debe ser definido como algo que puede ser observado
y documentado, es decir, hay aprendizaje cuando existe un cambio conductual. La
conducta es un fenómeno observable e identificable. Las respuestas internas
están mediadas por la conducta observable; y ésta puede ser modificada.

En la lectura menciona que el conocimiento humano se funda en la percepción de


los sentidos y que estos estímulos son traducidos por nuestro cerebro dando
forma a una interpretación personal de la realidad. Esta interpretación puede
construirse o reconstruirse de acuerdo a la ampliación de la experiencia. El ser
humano está marcado por la impronta cultural y el paradigma contextual. Siendo el
primero el conjunto de normas, valores, y principios básicos que ayudan a formar
la estructura del pensamiento.

Nos muestra que la problemática de la sociedad no es la falta de información, sino


la dificultad de acceso a ella, por falta de organización de la misma. Esto deriva en
que el conocimiento se fragmenta es áreas específicas aislando la visión del todo
y su descontextualización. El ser humano debe ser visto como un ser integral,
complejo y multidimensional que requiere que una visión más completa de la
realidad de la cual participa y es rodeado.

No hay cultura sin cerebro (aparato biológico dotado de habilidades para actuar,
percibir, saber, aprender). No hay mente (capacidad de conciencia y pensamiento)
sin cultura. La mente interviene en el funcionamiento cerebral. El hombre sólo se
completa como ser plenamente humano por y en la cultura.

Todo desarrollo verdaderamente humano significa desarrollo conjunto de las


autonomías individuales, de las participaciones comunitarias y del sentido de
pertenencia. Los individuos son el producto de proceso reproductor de la especie
humana, pero este mismo proceso debe ser producido por dos individuos; la
interacción entre éstos producen la sociedad, y ésta certifica el surgimiento de la
cultura. Todo desarrollo verdaderamente humano significa desarrollo conjunto de
las autonomías individuales, de las participaciones comunitarias y del sentido de
pertenencia con la especie humana. La unidad y la diversidad humana La
educación deberá ilustrar este principio de unidad/ diversidad en todos los
campos. Campo Individual y Campo social “Comprender lo humano.

Debemos considerar que el conocimiento es una interpretación limitada de


nuestros sentidos: la vista, el oído, el tacto, el olfato. La realidad y su
conocimiento sufren una reconstrucción continua a medida que nuestras ideas
evolucionan. Debemos abrirnos a nuevas ideas, en conjunto, y no aferrarnos a
creer ciegamente en las ideas aceptadas o antiguas. Se debe de desarrollar la
inteligencia general para resolver problemas usando el conocimiento de una
manera multidimensional, tomando en cuenta la complejidad, el contexto y con
una percepción global. Nos olvidamos que cada individuo posee una identidad que
debe ser respetada. Nuestra identidad individual, asociada a nuestra identidad
como especie y la identidad social conforman un trinomio propio de la realidad
humana. La educación del futuro debe enfocar sus baterías a un cambio de
pensamiento encauzado a enseñar a comprender, a tolerar.

El aprendizaje puede ser descrito en términos de la relación entre eventos


observables, esto es, la relación entre estímulo y respuesta.

El aprendizaje es esencial en la vida del ser humano, ya que es la herramienta con


la que sobrevivirá en las sociedades de hoy en día, nuestro grado de aprendizaje
se va desarrollando a medida que vamos creciendo y vamos desarrollando
nuestra congnicidad. Como docentes es importante respetar estas etapas en las
que se encuentran los niños, y en base a ellas partir para la enseñanza.

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