GRADUL II, 2017

Cluj-Napoca
1. a) Descriet, i două metode de calcul a unor limite de s, iruri utilizând integrala definită.
b) Să se calculeze:r
1 n (2n)!
(i) lim ;
n→∞ n n!
n
X (−1)k
(ii) lim .
n→∞ 2k + 1
k=1
2. a) Descriet, i metoda induct, iei matematice.
b) Să se demonstreze că, pentru orice n ∈ N∗ :
n(n + 1)
(i) 12 − 22 + 32 − 42 + · · · + (−1)n−1 · n2 = (−1)n−1 · ;
2
n  n(n + 1)
 
1 1 1 1 n
(ii) 0 1 1 = 0 1
 2 .

n
0 0 1 0 0 1
3. a) Descriet, i 4 metode de demonstrare a coliniarităt, ii a trei puncte.
b) Să se rezolve problemele:
(i) Fie ABCD un trapez ortodiagonal s, i M , N mijloacele bazelor trapezului. Dacă O este de
punctul de intersect, ie a diagonalelor acestuia, atunci să se arate că punctele M , N s, i O sunt
coliniare.
(ii) Pe o latură a unui unghi se iau punctele A, B, iar pe cealaltă latură punctele C, D. Fie
{E} = AD ∩ BC, F intersect, ia paralelelor duse prin A s, i C la laturile unghiului s, i G
intersect, ia paralelelor duse prin B s, i D la aceleas, i laturi. Să se demonstreze că punctele E,
F s, i G sunt coliniare.

1
2 GRADUL II, 2017

Sibiu
1. Descriet, i metoda învăt, ării prin descoperire s, i dat, i două exemple de utilizare a acesteia, unul din pro-
grama de gimnaziu s, i altul din cea de liceu.
2. Următoarea secvent, ă face parte din programa s, colară de matematică pentru clasa a VI-a, Geometrie
(conform planurilor-cadru aprobate prin OMECI nr. 5097 din 09.09.2009)
Competent, e specifice Cont, inuturi
Proprietăt, i ale triunghiurilor
1. Recunoas, terea s, i descrierea unor
• Suma măsurilor unghiurilor unui tri-
proprietăt, i ale triunghiurilor în
unghi; unghi exterior unui triunghi, teo-
configurat, ii geometrice date
rema unghiului exterior
2. Calcularea unor lungimi de seg-
• Mediana în triunghi; concurent, a media-
mente s, i a unor măsuri de unghiuri
nelor unui triunghi (fără demonstrat, ie)
utilizând metode adecvate
• Proprietăt, i ale triunghiului isoscel (un-
3. Utilizarea unor concepte matema-
ghiuri, linii importante, simetrie)
tice în triunghiul isoscel, în triunghiul
• Proprietăt, i ale triunghiului echilateral
echilateral sau în triunghiul dreptun-
(unghiuri, linii importante, simetrie)
ghic
• Proprietăt, i ale triunghiului dreptunghic
4. Exprimarea caracteristicilor mate-
(cateta opusă unghiului de 30◦ , mediana
matice ale triunghiurilor s, i ale liniilor
corespunzătoare ipotenuzei – teoreme di-
importante în triunghi prin definit, ii,
recte s, i reciproce)
notat, ii s, i desen
5. Deducerea unor proprietăt, i ale tri-
unghiurilor folosind not, iunile studiate
6. Interpretarea informat, iilor
cont, inute în probleme legate de
proprietăt, i ale triunghiurilor

a) Descriet, i două metode de predare-învăt, are folosite în alcătuirea unui demers didactic elaborat în vederea
formării competent, elor precizate în secvent, a de mai sus s, i justificat, i modul în care aceste metode pot
determina formarea competent, elor respective.
b) Precizat, i două mijloace moderne de învăt, ământ folosite în formarea/dezvoltarea într-un mod creativ s, i
atractiv a competent, elor specifice precizate în secvent, a de mai sus.
c) Elaborat, i trei itemi: de completare, cu alegere multiplă (cu un singur răspuns corect), cu alegere duală,
folosit, i în scopul evaluării a cinci dintre competent, ele specifice prezentate în secvent, a de mai sus,
precizând pentru fiecare item competent, a/competent, ele evaluate.
 IAS, I 3

Ias, i
1. Elaborat, i un proiect didactic pentru lect, ia „Teorema împărt, irii cu rest în N” (enunt, , demonstrat, ie,
considerat, ii metodice).
2. Exemplificat, i fundamentarea cunos, tint, elor de geometrie vectorială prin rezolvarea următorului exercit, iu:
În reperul ortonormat R(0, #»  ), să se afle vectorul legat în origine care are lungimea 2 s, i este
ı , #»
perpendicular pe vectorul legat în origine #» u = 3 #» .
ı − 4 #»
3. Rezolvat, i s, i elaborat, i baremele de rezolvare ( pentru următoarele probleme:
x + a, x ∈ [−1; 0]
a) Fie funct, ia f : [−1; 1] → R, f (x) = . Să se determine a ∈ R pentru care
ax + 1, x ∈ (0; 1]
funct, ia f admite primitive.
b) Fie m, n ∈ N∗ , (m, n) = 1, de parităt, i diferite, m > n. Notăm x = m2 −n2 , y = 2mn, z = m2 +n2 .
Să se arate că:
(i) 4 | y;
(ii) 3 | x sau 3 | y;
(iii) aria triunghiului de laturi x, y, z este un număr divizibil cu 6.

VARIANTA a II-a (subiect de rezervă)

1. Elaborat, i un proiect didactic pentru lect, ia „Teorema celor trei perpendiculare” (enunt, , demonstrat, ie,
considerat, ii metodice).
2. Exemplificat, i fundamentarea cunos, tint, elor de algebră prin rezolvarea următorului exercit, iu:
Fie Ax2 + Bx + C = (a1 x + b1 )(a2 x + b2 ), unde A, B, C, a1 , b1 , a2 , b2 ∈ R s, i A 6= 0. Notăm cu
H = max{A, B, C}, hi = max{|ai |, |bi |}, unde i ∈ {1, 2}. Arătat, i că:
h1 h2
< H ≤ 2h1 h2 .
2
3. Să se rezolve s, i să se elaboreze baremele de notare pentru următoarele probleme:
a) Să se determine ecuat, ia dreptei care în reperul ortonormat R(0, #»  ) este paralelă cu direct, ia
ı , #»
vectorului u = ı − 2  s, i trece prin punctul P (−2, 1).
#» #» #»
x
b) Fie funct, ia f : R \ {−1} → R, f (x) = − . Să se traseze graficul funct, iei s, i să se determine
x+1
1
tangentele la grafic paralele cu dreapta d : y = − x + 1.
3

VARIANTA a III-a (subiect de rezervă)

1. Elaborat, i un proiect didactic pentru lect, ia „Funct,ii injective, surjective, bijective” (definit, ii, proprietăt, i,
exemple).
2. Prezentat, i trei procedee uzuale de stabilire a coliniarităt, ii a trei puncte. Exemplificat, i fundamentarea
cunos, tint, elor de geometrie prin rezolvarea următorului exercit, iu:
Să se arate că într-un paralelogram mijloacele a două laturi opuse s, i punctul de intersect, ie a
diagonalelor sunt coliniare.
3. Să se rezolve s, i să se elaboreze baremele de notare pentru următoarele probleme:
a) Să se determine funct, iile f : R → R derivabile astfel încât f (x + y) = f (x) + f (y) + 2xy, ∀ x, y ∈ R.
b) Fie Ax2 + Bx + C = (a1 x + b1 )(a2 x + b2 ), unde A, B, C, a1 , b1 , a2 , b2 ∈ R s, i A 6= 0. Notăm cu
H = max{A, B, C}, hi = max{|ai |, |bi |}, unde i ∈ {1, 2}. Arătat, i că:
h1 h2
< H ≤ 2h1 h2 .
2