PLANIFICACIÓN ANUAL NORBRIDGE 2019
Materia y Curso: Geografia 6to humanidades
Profesor:
Objetivos: La geografía que corresponde al sexto año del nivel superior de la enseñanza secundaria va a constituir un eje esencial para conocer las distintas ópticas y enfoques que han atravesado a la Geografía en su desarrollo como ciencia y disciplina, llegando a los paradigmas y me
Para poder lograr este objetivo, se partirá del conocimiento de los cambios de enfoques de la Geografía hasta llegar a comprender y analizar los ámbitos urbanos y rurales, donde se centrará el énfasis en las diferencias existentes entre ambos espacios y las problemáticas resultantes, y
Contenidos
Presentación del espacio curricular,
del docente y del alumnado
Ubicación espacial de continentes,
mares y océanos.
Ubicación de la República
Argentina,Provincias, capitales
y diferentes regionalizaciones
del territorio argentino.
Conceptos y saberes previos sobre
la Geografía como ciencia,
disciplina y sus que haceres.
La descripción de la Tierra en la
antigüedad.
Determinismo, posibilismo,
historicismo y evolucionismo
en la Geografía.
Positivismo, neopositivismo y
revolución cuantitativa
Aparición de problemas urbanos y
localización industrial según
distintas corrientes de pensamiento
Geografía de la percepción,
nuevo historicismo y
geografía radical
Subdesarrollo, pobreza, marginación,
bienestar y geopolítica en el nuevo
contexto de la ciencia geográfica.
Diferencias entre los urbano
y lo rural.
Habilidades
Comprender y analizar la
importancia de la ubicacion
espacio temporal de los
fenomenos a analizar.
Conocer y utilizar fuentes
y técnicas para construir
el conocimiento geográfico.
Comprender la importancia de
la geografia como ciencia.
Formular preguntas: identificar
algo que queremos o
necesitamos
saber y formular preguntas
pertinentes y convincentes que
pueden ser investigadas.
Observar y utilizar todos los
sentidos para observar
detalles pertinentes.
Comprender y distinguir las
diferentes dimensiones socio-
economicas y territoriales del
espacio, ejercitando la practica
de la argumentacion y el
desarrollo de habilidades de
comunicacion escrita y oral
Desarrollar la capacidad para
ponerse en el lugar del otro y
saber lo que siente
Aplicar el conocimiento pasado
a nuevas situaciones. Usar lo
que sabemos. Utilizar nuestro
conocimiento y transferirlo a
través de situaciones en que
hemos aprendido.
Estrategias y Recursos
Utilizacion de Nticx
Actividades de autoconocimiento
Herramientas como: piktochart/mentimeter
Diapositivas
Powerpoint
Linea de tiempo sobre la evolución de la geografía
Lectura comprensiva ( capitulo 1 del libro
"Geografia e investigación en la escuela
secundaria")
Análisis de distintas fuentes bibliográficas
aportadas por el docente
Análisis de la película " El polaquito"
Lectura comprensiva y análisis de "Segregación
urbana y espacio público: los jovenes en enclaves Rutina para explorar ideas en profundidad
de pobreza estructural" Revista de la cepal agosto (puente 3-2-1) y para sintetizar y organizar ideas
de 2014
Analisis del video " territorio crudo, mi vecino
pluspetrol"
Material de soporte impreso,
concreto, sensitivo, digital
Valoración/Evaluación
Localización
Uso del vocabulario específico
Entrega de actividades en tiempo y forma
Búsqueda de informacion en distintas
fuentes
Claridad y sintesis conceptual.
Redes conceptuales/ Cuadros conceptuales
Argumentacion
Trabajo Practico sobre la evolución de la geografía
Analisis sobre distintas teorías
Rutinas y habilidades de pensamiento "Veo,
piensoy me pregunto" "Antes pensaba y ahora
pienso"
Trabajos Practicos sobre la evolución de la
geografía como ciencia y sobre la aparición de
problemas urbanos
Analisis de lectura a partir de distintos enfoques
Trabajo práctico
Use de herramientas Tics para la presentación
de actividades propuestas en el aula
Autoconocimiento y Bienestar
Conocerse uno mismo y a sus pares,
para poder generar un ambiente
calido de aprendizaje y convivencia y
de esta manera alimentar la empatia
hacia los demas
Pensar flexiblemente. Intentar ver la
situación desde una forma distinta,
cambiar de perspectivas, generar
alternativas y considerar opciones.
Verificar una y otra vez nuestro trabajo
para asumar una postura critica frente a
la realidad del mundo
Reunir información a través de todos los
sentidos.
Utilizar nuestras formas naturales
de recopilación de información a través
de los sentidos.
Reflexionar sobre problemáticas económicas
y sociales ,expresar sus emociones,
argumentar opiniones y respetar a los
demás a través de la empatía.

Materia y Curso:
Profesor:
Objetivos:
Contenidos
Condiciones de vida, mercado de
trabajo y segregación urbana.
Las actividades agroindustriales y
diferentes formas de contaminación
relacionadas a éstas
El cambio climático: rol de los
Estados y diferentes organizaciones
internacionales
(interestatales y civiles) en el
contexto mundial actual.
Los agrocombustibles: el biodiesel en
el ámbito local.
La explotación minera en Argentina
y los problemas ambientales
relacionados.
La explotación de hidrocarburos y
sus problemáticas asociadas.
Los jóvenes, el consumo cultural y
sus espacios de identidad.
Medios de comunicación y
Geografía: la construcción del
imaginario social de los lugares en
los medios de comunicación.
Las relaciones entre los municipios
de las pequeñas y medianas
localidades y el fomento del turismo
local/regional y el turismo
autosustentable.
Habilidades
Situar la propia experiencia
social y del espacio bajo
marcos de interpreacion
y saberes geograficos
actualizados y diversos que
permitan el ejercicio de la
critica.Registrar datos:
describir y registrar las
observaciones e
ilustraciones, metas,
gráficos, cuentas e
informes.
Comprender el grado de
responsabilidad que le toca
a cada actor social
involucrado, para luego
producir conclusiones
vinculadas a los espacios
geograficos y poder
concluir en
un debate critico y
reflexivo.
Reconocer las relaciones
entre
políticas neoliberales y el
incremento de las
actividades
propias del mundo global.
PLANIFICACIÓN ANUAL NORBRIDGE 2019
Estrategias y Recursos Valoración/Evaluación Autonomía y Bienestar
Lectura y análisis del articulo "La ciudad dual Debate crítico y reflexivo a través del Escucha activa. Mantener nuestros
y los nuevos fragmentos urbanos: los guetos fundamento. propios pensamientos pero percibir el
de la riqueza" de Estela Valdes Trabajo práctico sobre las villas miserias de punto de vista y las emociones del otro.
Lectura y analisis del trabajo de investigación BsAs y defensa del mismo. Saber Expresarse para lograr una
"Villas de emergencia en BsAs" ( análisis de Trabajo práctico sobre el cambio climático comunicación asertiva.Permanecer
propuestas de Manuel Solanet-Carolina en base al documental abierto al aprendizaje continuo y
Gotelli y Nicole Lecrecq Elaboración de una infografía grupal sobre asumir una postura critica frente a la
"Agrocombustibles: ¿Peor el remedio que la el cambio climatico usando herramientas tics realidad del mundo
enfermedad? de el Atlas de Lemond Rúbricas
Diplomatique( pag 76 y 77) Rutina para explorar ideas en profundidad
Analisis del documental " seis grados" de (rueda de la indagación) y para sintetizar y
national geographic organizar ideas (antes pensaba, ahora
Lectura y reflexion sobre " los cinco mitos de pienso)
los agrocombustibles"
Evaluacion de la unidad por tema
Analisis del documental "Asecho a la ilusión" Elaboración de un mapa mental utilizando
(minera la alumbrera) herrmientas tics sobre las causas y las Comprender distintos puntos de vista
consecuencias de la explotación minera en Preguntar y preguntarse
Lectura y análisis del articulo "litio: minera nuestro país Escucha activa
canadiense planea duplicar su operación en Creación de una producción escrita sobre el Saber justificar una conclusión
Jujuy" y "La conquista del lejano oeste" de imaginario social y los espacios de identidad mediante la presentación de
lemond diplomatique por Nicolas Gutman de los jóvenes. datos y razones que dan
Rutina de pensamiento " antes pensaba , apoyo a la validez de un
Visualización del video "megamineria y ahora pienso" argumento en un informe
contaminación Barrick Gold" y " ¿Quién se Evaluación de la unidad escrito o en discusión de clase.
ocupa de los problemas ambientales? de canal
encuentro
Lectura y análisis "La construccion del
imaginario social" de Esther Diaz y "Los
shopping centers, la utopía neoliberal" de
Emir Sader
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Materia y Curso:
Profesor:

Objetivos:

Contenidos Habilidades Estrategias y Recursos Valoración/Evaluación Autonomía y Bienestar

Expresar e indagar sobre Cortometraje/ Dramatizacion Rutina de cierre y profundizacion Autoconocimiento
el espacio habitado, su relacion y
sentimiento de pertenencia
La territorialidad y el territorio de los
movimientos sociales.
Expresar e indagar sobre Analisis y Comprension de textos Claridad y sintesis conceptual. Escucha activa
el espacio habitado, las relacion Participacion en clase Redes conceptuales/ Cuadros conceptuales Asertividad
Las ciudades balnearias de la costa
atlántica y su relación con el turismo de las actividades economicas , Trabajo colaborativo Argumentacion Saber expresarse
social el espacio geografico y la Trabajo practico de investigacion sobre los Trabajo Practico Formular preguntas Poder relacionar y
Los espacios turísticos de la relacion de la sociedad con la espacios turisticos de nuestro país Analisis dar cuenta de las articulaciones entre
Argentina y su relación con naturaleza. Analisis del artículo "Cultura de la playa" Evaluacion de la unidad diversos aspectos de la realidad que se
los nuevos consumos
culturales producto de la
extraer conclusiones de Facundo Marin Hernandez.Universidad observa.
globalización. relaciones y patrones que surgen de Mar del Plata Analizar el proceso de pensamiento y
de los datos organizados. el de los demásdel pensamiento y
pensar sobre cómo uno piensa y
aprende.
Las relaciones entre los municipios Comunicar Asertivamente
de las pequeñas y medianas
localidades y el fomento del
turismo local/regional
"Desarrollo sustentable, áreas
protegidas y el impacto del turismo.
"El turismo
autosustentable.
Las relaciones entre los municipios
de las pequeñas y medianas
localidades y el fomento del turismo
local/regional y el turismo
autosustentable.