Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013

Investeşte în oameni!

IDENTIFICAREA APTITUDINILOR – UN PAS IMPORTANT IN CONTURAREA CARIEREI

PROFESIONALE

Aptitudinea reprezintă potenţialul unei persoane de a învăţa şi a obţine performanţă într-

un anumit domeniu. Dezvoltată prin învăţare şi exersare, aptitudinea devine abilitate, iar prin
aplicare în practică abilitatea devine deprindere, automatizare. Această înlănţuire de transformări
ilustrează procesul prin care aptitudinea devine operaţională, transformându-se din potenţial în
realitate. Fiecare persoană are anumite aptitudini. Pentru mulţi însă este dificil să le recunoască şi
să le pună în valoare sau să-şi construiască un plan de carieră pornind de la acestea.

APTITUDINILE sunt insusiri psihice care permit obtinerea unor performante in activitate.

 APTITUDINILE sunt moştenite, transmise prin intermediul codului genetic (studiul arborelui
genealogic al familiilor unor oameni renumiţi si al gemenilor univitelini);
 In dezvoltarea APTITUDINILOR, un rol important îl are mediul si educaţia (studiile
efectuate asupra gemenilor univitelini despărţiţi la naştere si crescuţi in medii diferite, la
care nu s-au dezvoltat aceleaşi aptitudini).
 Psihologia contemporană arată că fiecare individ se naşte cu un anumit potenţial genetic
care poate beneficia de influenţele mediului.
 În unele aptitudini, predispoziţiile native au o mai mare pondere (aptitudinile speciale,
care asigură realizarea cu succes a unei singure activităţi: muzicale, plastice, literare,
sportive, etc.)
 În altele, ponderea lor este mai scăzută ( aptitudinile generale, care sunt implicate într-un
număr mare de activităţi : aptitudini organizatorice, de conducere, etc.).
ETAPELE ALEGERII CARIEREI:

 Perioada fanteziei – 6-14 ani /stadiul de creştere, când elevul îşi elaborează
reprezentarea de sine (self-concept), face cunoştinţă cu rolurile pe care le poate îndeplini şi
încearcă aceste roluri în joc sau pe planul fanteziei.
 Perioada incercarilor / etapa explorării - cuprinde adolescenţa şi tinereţea. Acum se
conturează şi necesitatea de a lua hotărâri profesionale importante.
 Perioada realistă / a stabilizării, când după unele fluctuaţii individul tinde „să se aşeze”
într-o anumită profesie, se identifică cu ea şi îşi însuşeşte felul general de viaţă legat de
profesia respectivă.

1/2
Fii proactiv! Fii PRACTIS!
 Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Investeşte în oameni!

Fundamentarea socială a orientării şcolare şi profesionale impune ca activitatea de

orientare a carierei să ţină seama de :

1. Autocunoaştere;
2. Informaţii despre carieră;
3. Dinamica profesiunilor ;
4. Reţeaua şcolară;
5. Necesarul forţei de muncă atât pe plan local cât şi naţional .
În procesul de autocunoaștere, următoarele aspecte sunt esenţiale:

 cunoaşterea trăsăturilor temperamentale care au influenţă asupra modului de desfăşurare

a activităţii de către persoana respectivă;
 cunoaşterea influenţei acestora asupra manifestărilor comportamentale ale persoanei şi
asupra imaginii de sine, fapt care determină modalităţi individuale de relaţionare cu sine și
cu lumea exterioară;
 identificarea asemănărilor şi diferenţelor dintre persoane, determinate de trăsăturile
temperamentale, precum şi a implicaţiilor acestora asupra deciziei de carieră;
 identificarea calităţilor ca aspecte pozitive ale manifestării personalităţii şi utilizarea lor in
diferite contexte, ca „puncte tari” care pot fi reperele de conturare a propriei identităţi
psihosociale şi de conduită rezolutivă de viitor;
 identificarea valorilor personale, profesionale şi sociale necesare orientării ca repere
privind evoluţia personală pentru planificarea traseului educaţional şi conturarea unei
imagini realiste privind profesiile de viitor.
Sursa informațională – “Consiliere psihopedagogică, Ion Al. Dumitru, Polirom,2008”

Material realizat de ECP5,

GHEORGHIU PAULA

2/2
Fii proactiv! Fii PRACTIS!