INICIACIÓN A LA TEORÍA PEDAGÓGICA

LIC. DORA MARÍA SÁNCHEZ CERVANTES

“NATURALISMO”

VALDEZ REYES ESTRELLA BELEN

MAXIMO PEÑALOZA JESUS

 SINTESIS

El Naturalismo es una corriente fijada supone la ampliación del Realismo con los siguientes
elementos:
- Materialismo.
- Determinismo.
- Método experimental.
El naturalismo es basado torno a cuyo objetivo era reproducir la realidad con una objetividad perfecta
en todos sus aspectos, tanto los más sublimes como los más vulgares.

Es un arte de belleza y de lo feo una ideología de la cultura romántica, subrayando la dependencia

de hombre en ella y buscando la forma de ver más allá de un retrato, es la forma de la vida la que se
expresa con sentimiento en ella, algunos autores es tan contra el naturalismo, por mostrar
demasiada crudezas, para ser naturalista no se podía ser naturalista y católica a la vez.

En España hubo muy poca presencia del materialismo en cambio en Francia el determinismo que sí
hubo en el Naturalismo francés influyó en:
- las técnicas narrativas y descriptivas.
- la presencia de ciertas realidades, como el reflejo de la miseria moral y material.

Se denomina Naturalismo a una corriente literaria surgida a partir del Realismo que considera que la
literatura es una ciencia cuyo objeto de estudio es el medio social. 
El Naturalismo considera que el hombre no es realmente libre, sino que se encuentra determinado
por la herencia y por el ambiente social.
Esta corriente se interesa especialmente por los ambientes miserables y sórdidos, y por personajes
tarados, alcohólicos o víctimas de patologías diversas.
Los escritores naturalistas, influidos por las ideas socialistas, aspiraban a mejorar las condiciones
sociales en que vivían los hombres por medio de la denuncia que realizaban en sus novelas.
Se entiende por etapas naturalistas a todos aquellos periodos que en sus inicios como civilizaciones
antiguas incursionaron en la práctica de curaciones y tratamientos de las enfermedades con métodos
muy rudimentarios y primitivos, comenzó observando e imitando las costumbres de otros animales y
con las experiencias acumuladas.
 ¿QUÉ ES EL NATURALISMO?

Es el movimiento que afirma que la naturaleza constituye el conjunto de la realidad y puede ser
comprendida tan solo a través de la investigación científica. Negando la existencia de lo supra-
natural y restándole importancia a la metafísica.

¿EN QUÉ CONSISTE?

El naturalismo afirma que las relaciones de causa-efecto (como en física y en química) son
suficientes para explicar todos los fenómenos. El maestro Rousseau es uno de la propuesta de esta
doctrina.

Así pues para Rousseau la educación debe llevarse a cabo desde este Naturalismo, ha de realizarse
con la naturaleza.
Principios:
· Creencia en la naturaleza; naturalismo aplicado a la educación.
· Orientación de la creciente capacidad del niño por encima de un programa de estudios.
· La educación se entiende como una creación libre que el espíritu humano hace de sí mismo
(idealismo).
· Los sentidos serán la fuente más decisiva para la creación y para el arte (romanticismo).
· Creciente sentimentalismo. Sensibilidad por los valores humanos y estéticos e inquietud por los
problemas sociales, como la pobreza.
· Religión natural que no necesita de iglesias ni de clero (deísmo y anarquismo).
Su modelo pedagógico se basa en dos principios normativos: La educación debe llevarse a cabo
conforme a la naturaleza y la primera educación debe ser puramente negativa.
En particular, los principios de la didáctica de Rousseau son los siguientes: Enseñar por el interés
natural del niño y nunca por el esfuerzo artificial, de ahí resulta que sigan vigentes sus postulados de
abandonar todo antes de fatigar al niño y de desgastar su interés inútilmente, siendo preferible que
aprenda poco a poco, a que haga algo en contra de su voluntad y libertad.
Educación activa o auto activa, es la ventaja de aprender por nosotros mismos, pues no debemos de
acostumbrarnos a una servil sumisión a la autoridad de los demás, sino que, ejercitando nuestra
razón, adquiramos cada vez más ingenio para conocer las relaciones de las cosas.

En mi opinión Para Rousseau nos recomienda que en el aprendizaje nos vayamos relacionando con
la conciencia, en una de las partes más débiles de su teoría es donde le pierde más importancia a la
educación de la mujer ya que señala que la educación de la mujer debe ser autónoma ala de los
hombres.
 PERFIL-MÓDELO DEL HOMBRE

Se hablara de JEAN JACQUES ROUSSEAU como gran Precursor de la gran Escuela Nueva
partiendo de la disconformidad que tenía sobre la educación tradicional la cual planteaba una
enseñanza Enciclopedista donde el ausente tomaba el rol de transmisor de cultura de forma
Sistemática y Acumulativa.

Exigía al alumno la memorización de información convirtiendo a este en un Sujeto Pasivo, por otra
parte ROUSSEAU manifiesta en su obra el descubrimiento del niño como un ser secuencialmente
distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes de evolución destacando que es preciso considerar al
hombre en el hombre y al niño en el niño teniendo en cuenta su Naturaleza no solo como parte del
medio ambiente sino como esencia siendo esta la base de su persona.

Además el pensamiento de Rousseau destaca que la herramienta principal para el aprendizaje es la

Experiencia del niño en contacto con la naturaleza misma. La cual parte respondiendo sus
necesidades y curiosidad por medio de las sensaciones generando en el cierto interés para
aprender. Por otro lado el postula como problemática de la educación la atribución al niño de lo que
no posee hay contenidos que carecen de sentido y utilidad llevando una Esclavización de la Infancia
que trae como consecuencia a un niño que prefiere fingir que ha entendido lo que se le obligo a
escuchar.

Esta problemática en particular abarca la sistematización de la pedagogía tradicional, que ruso tanta
crítica. Como soluciona esto el propone que el maestro debe de tener el rol y guiar el camino y
mostrar las posibilidades que poseen para aprender confiando en su naturaleza, esto implica que
este sea el dueño de su albedrio y pueda manifestarse espontáneamente. Además el postula que si
un niño aprende en los hábitos morales en el momento adecuado y percibe su justificación y razones
lo seguirá con más juicio y responsabilidad.

Para Rousseau la educación es el procedimiento por lo que se da al hombre todo lo que no tiene al
nacer y necesita para la vida pero viendo de tres distintas instancias, la naturaleza la cual implica el
desarrollo interno de los órganos y las facultades primitivas. El hombre el cual es el encargado de
demostrar ese desarrollo y las cosas que son las que educan en la medida en que actúan sobre ellas
por medio de las distintas experiencias.

Entonces se podría decir que sin libertad la educación no es eficiente siendo que “el hombre
verdaderamente libre solamente quiere lo que puede y hace lo que le place”.

El naturalismo pedagógico surgió en el siglo XVIII y sus representantes fueron Jhon Locke y David
Hume. Esto se emplea en el método de la naturaleza y el fin de enseñanza y se haya articulada al
ilusionismo, su rasgo fundamental es el empleo de la razón como una fuente de juicio. Esto influyo
en el naturalismo de modo decisivo en el desarrollo del pensamiento pedagógico en el siglo XIX y
XX. Fue fuente de inspiración del círculo de Weimar dentro de la obra de Emilio de Rousseau. Con
los postulados de Rousseau:
El niño tiene naturaleza propia.
Establece el Paidocentrismo.
Los recursos educativos deben adaptarse a las etapas de crecimiento del niño.

La educación debe de ser gradual.

Dar al niño lo que necesita.
La educación dura toda la vida.
Reconoce dos tipos de educación positiva y negativa. El naturalismo pedagógico de Rousseau
considera 4 momentos o periodos de la educación natural.

 Etapa I de 0 a 5 años, el objetivo es el desarrollo físico del niño.

 Etapa II de 5 a 10 años, el objeto es el desarrollo de los sentidos mediante experiencias que
surgen de su relación con el mundo exterior y la naturaleza.
 Etapa III de 10 a 15 años, el objetivo es el desarrollo de la vida intelectual.
 Etapa IV de 15 a 20 años, el objetivo es desarrollarse de la vida moral y religiosa.

La influencia del naturalismo pedagógico en las escuelas por otra parte el naturalismo pedagógico es
el principal principio que sirvió de fundamento para el surgimiento de la Escuela Nueva o Activa junto
a la libertad del niño, el auto actividad, y la coeducación entre otros abrió otras nuevas puertas en el
desarrollo de la Biología. La transformación de la escuela tanto en su concepción, métodos,
organización, y orientación. Explica la educación como un proceso natural, es un desenvolvimiento
que surge dentro del ser y no una imposición. Es una expansión de las fuerzas naturales que
pretende el desarrollo naturales que pretende el desarrollo personal y su desenvolvimiento de todas
las capacidades del niño para seguir una mayor perfección.