GUÍA DE PLAN DE CLASE - (Modalidad Virtual)

Asignatura o Curso Tema a desarrollar en la sesión

Geología General y Estructural Rocas ígneas
Código Carrera Ciclo y Sección Docente

C-11 Operaciones Mineras Segundo Semestre A-B Ing. Alexander Deutz

CAPACIDAD TERMINAL Describir la ocurrencia de las rocas ígneas.

ACTIVIDADES SEGÚN CADA FASE DE METODOLOGÍA DE MÉTODOS O TIEMPO

FASES RECURSO TIC
APRENDIZAJE VIRTUAL TÉCNICAS
FASE ASÍNCRONA (ANTES)
El docente publica en Canvas materiales de estudio para el estudiante:
diapositivas, videos y actividades. Aprendizaje Canvas
Manejado por
autónomo Explain Everything
INICIO El docente envía anuncio en Canvas/Correo el acceso a la sesión síncrona. el estudiante
Asíncrono
¿Cómo lograrás llamar la atención
del estudiante en los primeros
FASE SÍNCRONA (DURANTE)
minutos de la sesión?
El docente presenta el tema de la sesión síncrona, lineamientos y forma de Webex
Expositivo
trabajo según lo organizado. 10 min Nearpod
Diapositivas
MOTIVACIÓN El docente explora conocimientos previos de estudiantes adquiridos en la
¿Qué y cómo despertarás el revisión previa del material y comprueba el aprendizaje de los conceptos Webex
interés del estudiante sobre lo que mediante preguntas. Interrogativo 20 min Nearpod
van a lograr al final de la clase? Canvas
¿Qué conocen sobre el tema?

DESARROLLO El docente explica y desarrolla el tema correspondiente de la semana.

El estudiante sigue la presentación desde sus dispositivos electrónicos Webex
¿Qué actividades permitirán que
personales y toman nota. Expositivo 60 min Nearpod
los estudiantes comprendan el
tema y logren las capacidades El docente propone la actividad y el tiempo de ejecución de la misma.
propuestas para esa sesión?
 El estudiante desarrolla actividad propuesta por el docente (individual o 30 min
grupal) fuera de la conexión de videoconferencia. Sin conexión
Colaborativo Tarea de Canvas
El docente promueve la participación activa de los estudiantes y aclara obligatoria de
Autónomo Foros, Chats, otros.
APLICACIÓN situaciones o interrogantes de los estudiantes vía otros medios de los
¿Qué acciones realizarán los comunicación en línea (foros, chat, documentos en línea, entre otros). estudiantes.
estudiantes para poner en práctica El docente retoma la conexión vía videoconferencia. 20 min
lo aprendido? El docente organiza la participación de los estudiantes tras la actividad Exposición Conexión
asignada para que justifiquen el desarrollo efectuado. Comparten obligatoria de Webex
El docente va corrigiendo y aclarando dudas. pantalla todos los
estudiantes.
Se realiza un resumen de los puntos tratados en la sesión.
CIERRE Se hace referencia de la bibliografía empleada y se recomienda revisión de Expositivo Webex
5 min
¿Cómo reconocerá el estudiante si material complementario. Nearpod
logró el aprendizaje, qué pasos
realizará y cómo puede mejorar? FASE ASÍNCRONA (DESPUÉS)
Revisar el logro de aprendizaje
Se dan las indicaciones de la actividad posterior a la sesión. 5 min Webex/Canvas

EVALUACIÓN
CAPACIDAD TERMINAL INDICADOR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Describir la ocurrencia de las rocas ígneas. Puntaje de evaluación en canvas Evaluación en canvas

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografía:
1 Gorshkov, Yakusova A., Geología General Ed MIR Moscú.
2 Hugo Rivera Mantilla.(2011) Geología General. (3a. Ed.) Lima : Grupo Editorial Megabyte.(551/R68
3 Holmes, Arthur .(1952) . Geología Física (2a ed.) . Barcelona : Omega (551/H71)
4 Belousov, V. Geologia Estructural. Ed MIR, Moscu 1974.
5 Marland P. Billings. Geología Estructural. Editorial Universitaria de Buenos Aires 1063.(551/B56)