Universidad Nacional Abierta Y a Distancia

Bachillerato
Ciclo V

Ciencias Naturales Y Educación Ambiental

Contendor, Distribuidor y Filtro de Agua Lluvia para mi Vivienda

Leidy Yoreli Gomez Ahue

Estudiante

Andrea Florian
Tutora

Bogotá, 11 de octubre de 2019

Introducción.
 Actividades.
Identifique la vivienda a la que se le diseñará el contenedor y distribuidor
de agua lluvia, tome fotos de ella.

Elabore un plano básico de la vivienda, resalte en él las unidades

sanitarias y lavaderos de ropa dónde primordialmente se usará el agua
lluvia; trace en dicho plano el recorrido de las canales de agua, tubos
bajantes y demás elementos de su diseño de contenedor y distribuidor
de agua, tome fotos del plano terminado.

TECHO

CANAL RECOLECTOR
C
LLAVE DE PASO
TANQUE

FILTRO

PISO 2 BAÑO

TUBERIA 3/4
C

PISO 1

LAVADERO
C

A partir de los planos de su vivienda, elabore una maqueta (utilice

materiales reciclables) indicando la instalación del contenedor y
 distribuidor de agua, tome fotos desde todos los lados de la maqueta
mostrando la instalación.

Construya un filtro de agua casero, mencione las características

generales de un filtro, cuales son los materiales que va a utilizar, los
procedimientos y el nivel de purificación que va tener el agua, ¿es apta
para el consumo humano?, realice la prueba de purificación, tome fotos
de la realización y la puesta a prueba del filtro casero.

1. Inserte las fotografías tomadas de su vivienda y explique cuáles serían los

beneficios de diseñar un contenedor de aguas lluvia en su vivienda.

2. Inserte las fotografías tomadas del plano de su vivienda indicando con

distintos colores la instalación del contenedor y distribuidor de aguas lluvia.

3. Escoja solo una de las dos actividades siguientes:

#Actividad Puntos de la actividad

1 Inserte las fotografías tomadas de la maqueta de su vivienda con la
propuesta del diseño de la instalación del contenedor y distribuidor de agua
lluvias, a cada una de las fotografías debe explicar el funcionamiento de la
tubería desde el área de la física (Mecánica de Fluidos).

2 Realice cada una de las actividades, observe la animación si es el caso y

responda las preguntas.

 DENSIDAD. Imagine que tiene tres cubos de diferentes materiales,

como madera, icopor y hierro. Los tres son del mismo tamaño.
¿Qué diferencias puedes encontrar entre ellos? Escríbelas en el
siguiente cuadro.

Madera Icopor Hierro

La madera esta entre El Icopor es más El hierro es más
el Icopor y el hierro liviano por pesado eso quiere
siendo el intermedio, consiguiente su decir que su densidad
su peso no supera al densidad es menor es mayor dado que la
del hierro y es mayor que los dos otros dos densidad es la relación
que el Icopor. Por otro materiales. entre la masa y el
lado, el peso es volumen del cuerpo.
proporcional a la masa Es decir: densidad =
(peso = masa * masa / volumen.
aceleración debida a la
fuerza de gravedad).
 Aunque los tres tengan el mismo tamaño no quiere decir que tengan el
mismo peso a consecuencia la densidad será diferente al usar los
diferentes elementos de medida de densidad.

Experimentación:
Consigue cuatro pimpones o pelotas plásticas pequeñas del mismo
tamaño, una jeringa, aceite de cocina, silicona y un recipiente con agua.
Ábrele un pequeño agujero a tres de las pelotas, a la primera llénala con
agua, a la segunda llénala con aceite de cocina y a la tercera llénala con
arena. La silicona sirve para sellar el agujero de las pelotas para que no
se desocupen. Contesta las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es la masa de cada una de las pelotas? Si las introducimos en

agua ¿qué podrá suceder? Ahora toma el recipiente con agua e
introduce las cuatro pelotas. ¿Qué observas?
Escribe en tu cuaderno lo que observaste. ¿Por qué crees que ocurre
esto? ¿Cómo es posible que un barco de carga flote? ¿Por qué un
globo se puede elevar?

Nota. La actividad de densidad es experimentar debes adjuntar en el entregable,

fotos de la experiencia.

La siguiente animación es para profundizar y le permitirá llegar a la respuesta de

las preguntas más fácil. https://phet.colorado.edu/sims/density-and-
buoyancy/density_es.html

 PRINCIPIO DE PASCAL. INGRESE A LA SIGUIENTE

http://www.iesdmjac.educa.aragon.es/departamentos/fq/temasweb/F
Q4ESO/FQ4ESO%20Tema
%205%20Fluidos/3_principio_de_pascal.html

Conteste las siguientes preguntas

¿Que representa mover el embolo de la jeringa para que el tapón salte?
¿El embolo de las tres jeringas se mueven a igual o diferente velocidad? ¿a
qué se debe este comportamiento?
Nota. Deje adjuntar pantallazo de la animación como evidencia de ingreso a
la animación.

 PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES. Ingrese a la siguiente página

https://phet.colorado.edu/sims/density-and-
buoyancy/buoyancy_es.html

¿Cuándo se utilizan dos bloques de igual masa su comportamiento es el

mismo en agua que en aceite? ¿explique a qué se debe este tipo de
comportamiento? (recuerde que es necesario habilitar en la animación que se
muestre todas fuerzas) repita el procedimiento con los bloques cuanto tienen
volumen distinto y misma densidad)
Nota. Deje adjuntar pantallazo de la animación como evidencia de ingreso a
la animación.
 4. Observe los siguientes videos:

 Movimiento rectilíneo uniforme https://www.youtube.com/watch?v=_-

P_YfrlzgA
 Movimiento uniforme acelerado.
http://www.cinematik3d.com/index.php/mruv/mruv-introduccion
Conteste:
a. Complete el siguiente cuadro

CARACTERÍSTICAS

MOVIMIENTO RECTILINEO MOVIMIENTO RECTILIENO

UNIFORME UNIFORMEMENTE VARIADO

b. Explique si el desplazamiento del agua en las tuberías del contenedor de

agua cumple con las características del movimiento rectilíneo uniforme o
movimiento uniformemente variado.

5. Inserte las fotografías tomadas de su filtro de agua casero y mencione:

a. Las características generales de un filtro
b. ¿Cuáles son los materiales que va a utilizar?
c. Describa el procedimiento que realizó para la construcción del filtro.
d. Considera usted ¿Qué el agua es apta para el consumo humano?
Conclusiones.
Bibliografía.