Competencias matemáticas El concepto de competencia hace referencia a lo que el individuo es

capaz de hacer (capacidad de respuesta)8. El concepto de competencia matemática está

íntimamente relacionado con el punto de vista funcional de las matemáticas, que tiene que ver
con: - las matemáticas como “modo de hacer” - la utilización de herramientas matemáticas - el
conocimiento matemático en funcionamiento y en el que intervienen los siguientes elementos: o
tareas contextualizadas o herramientas conceptuales y procedimientales o sujeto cognitivo y las
relaciones entre ellos, tal y como se representa en el gráfico adjunto.

Sujeto Competencias (cognitivas, matemáticas) Capacidades, conocimientos, . . . generales y

específicos Pensar y razonar Argumentar Comunicar aprende y utiliza Representar
Modelizar . . . Matemáticas Herramientas conceptuales y procedimentales Actúa y
aplica Conocimientos básicos, destrezas

Realidad Tareas y situaciones Fenómenos Contextos Problemas

Significados

Tres significados para el término competencia:

1).- La competencia como dominio de estudio y finalidad principal y prioritaria de la enseñanza y el

aprendizaje de las matemáticas. Tiene que ver con la idea de alfabetización matemática y un modo
global de hacer matemáticas, de resolver problemas prácticos; 2).- La competencia como conjunto
de procesos generales. Las competencias son procesos matemáticos generales que concretan las
finalidades educativas, orientan las tareas y caracterizan los niveles en el rendimiento de los
alumnos 3).- Las competencias agrupadas en forma de grupos o niveles de complejidad cognitiva
expresables mediante una escala.