MINISTERUL EDUCAŢIEI,

CULTURII ŞI CERCETĂRII
AL REPUBLICII MOLDOVA
AGENŢIA NAŢIONALĂ
PENTRU CURRICULUM ŞI
EVALUARE
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
PRETESTARE
CICLUL LICEAL
Profil real, sport
03 aprilie 2019
Timp alocat: 180 de minute
Rechizite şi materiale permise: pix cu cerneală albastră.
Instrucţiuni pentru candidat:
- Citeşte cu atenţie fiecare item şi efectuează operaţiile solicitate.
- Lucrează independent.
Îţi dorim mult succes!
Punctaj acumulat _________
Raionul

Localitatea

Instituţia de învăţământ

Numele, prenumele elevului

SUBIECTUL I (38 de puncte)

Scrie, în spaţiile rezervate, răspunsul la fiecare
dintre cerinţe, pentru a demonstra înţelegerea textului de mai jos:
MAMEI ETERNE
Încet se desface lumina
din sufletul tău fără vină,
de tine e plină grădina
și casa de tine e plină.
Cu patima stinsă în sine
mă-aplec peste-a apelor undă,
ah, cine mai poate ca tine
din orice izvor să-mi răspundă?
Pe pajiști cu flori presărate
mă-aștern ca un veac de-oboseală,
ah, cine ca tine mai poate
să-mi ia din amar cu-o petală?
Spre muntele tău de simțire
cu rănile-mi face-voi trepte,
ah, cine ca tine, iubire,
mai poate atât să m-aștepte?
Leonida Lari
Nr. Item Scor
1 Propune câte un sinonim contextual pentru următoarele cuvinte:
face-voi -
vină -
stinsă -
amar -
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
2 Alcătuieşte câte un enunţ cu fiecare sintagmă:
Pentru primul enunț: a apelor undă
Pentru al doilea enunț: un veac de-oboseală
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
3 Scrie 4 expresii frazeologice sau locuţiuni care conţin substantivul floare. L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
4 Explică, în spaţiul propus, semnificaţia generală şi contextuală a simbolului
grădină, prin raportare la alt simbol din acelaşi text.
L
0
1
2
3
4
5
6
L
0
1
2
3
4
5
6
5 Interpretează, în text coerent de 5-6 rânduri, semnificaţia unei figuri de stil
din
poezie (selectează secvenţa şi numeşte figura).
Secvența
Comentariul
L
0
1
2
3
4
5
6
L
0
1
2
3
4
5
6
6 Formulează 2 argumente plauzibile pentru a justifica titlul poemului.
Argumentul 1
Argumentul 2
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
7 Comentează, într-un minieseu de 10-12 rânduri, mesajul global al textului, în
raport cu afirmaţia lui Carrie Latet: Cea mai reușită conversație cu o mamă are
loc in liniște, atunci când numai inima vorbește.
În acest eseu, urmează:
 Să formulezi mesajul global al poeziei (comentând două dintre figurile de
stil /motivele relevante /stările eului liric);
 Să relaţionezi mesajul cu citatul;
 Să angajezi şi să dezvolţi ideea din citat.
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
SUBIECTUL AL II-LEA (28 de puncte)
Realizează, în 1-1,5 pagini, o caracterizare a personajului Ștefan, în baza
fragmentului:
[Corina îl privește lung pe Ștefan cum stă în șezlong și citește sau se preface că
citește, într-o totală indiferență. După un
moment de ezitare, face un pas spre el și se adresează cu o anumită bravură în
înfățișare, dar fără bruschețe.]
C: De ce ții cu tot dinadinsul să fii interesant?
Ș (se ridică în capul oaselor și se uită împrejur, ca și cum ar căuta să vadă cu
cine vorbește): Eu? Dar
nu țin deloc să fiu interesant.
C (retezător): Foarte bine faci. Nici nu ești.
Ș: Nu sunt, da’ să știi că nu-mi comunici nimic nou. Sunt treizeci și patru de ani
de când știu cu precizie
că nu sunt interesant. Nu făcea să-mi strici lectura, numai ca să-mi aduci la
cunoștință o știre atât de
veche. (Își reia cartea).
C: Ești odios și ridicol.
Ș: Asta se poate. Dar vezi să nu te încurci. Prea multe lucruri deodată. Ar trebui
să alegi: neinteresant,
odios sau ridicol?
C: Toate la un loc.
Ș: (ironic) Sunt un cumulard.
C (se înciudează): Vrei să lăsăm gluma?
Ș: Perfect, să nu mai glumim. (Se trântește din nou în șezlong, își reia cartea.)
C: Să nu mai glumim. Dar să încercăm a fi politicoși. Și atunci când ne vorbește o
femeie, să încercăm
a-i răspunde.
Ș: Vai, ce vorbești, duduie! Politicoși! Păi eu de asta am venit aici? Ca să fiu
politicos?
C: Ascultă-mă, îți vorbesc cu oarecare prietenie. Atâta prietenie cât merită un tip
bosumflat ca
dumneata. Nu te prinde genul ăsta pe care ți l-ai ales. Bădărănia asta pe care o
simulezi. (Aproape
confidențial.) Nu ești un mitocan.
Ș: Vai nu! E un vis vechi al meu. Un ideal.
C: Irealizabil ca toate idealurile. Crede-mă, îți pierzi vremea. Nu ești și n-ai să
fii. Asta se observă din
primul moment. Foarte serios. E zadarnic orice efort. Dumneata în materie de
proastă creștere ești un
impostor.
Ș: Un impostor?
C: Da. Vreau să spun că dumneata ești… (cu oarecare dispreț) un om cumsecade.
Ș (cu un fel de tresărire alarmantă): Ai aflat?
C: Sigur că am aflat. Ei, ce-ți imaginezi dumneata că o mitocănie – dar știi? – o
bună mitocănie se
improvizează așa, de la o zi la alta?
Ș: Nu. Dar, oricum… Cu puțină silință...
C: Nu ajută. Asta nu se învață. E de la Dumnezeu. Uite, dumneata ce nu faci ca să
fii prost-crescut? Nu
răspunzi când ți se vorbește, te servești primul la masă, nu mai dai bună ziua,
lupți din răsputeri să fii
dezagreabil și izbutești uneori – dar cu câte eforturi, cu câtă oboseală!
Ș (întrerupând): Te indignez pe dumneata.
C: Nu, pe mine mă amuzi. Eu văd foarte bine jocul dumitale. Ești un băiat de
treabă, care și-a lipit barbă
și mustăți. Fioroase, ca să sperie lumea. Dar când se răstește mai tare, i se
dezlipesc mustățile. Au fost
prost lipite.
Ș (vag jignit): Duduie, mi se pare că…
C: … că nu sunt politicoasă. Nu sunt. Dar parcă spuneai că n-am venit aici ca să
fim politicoși.
Ș (începe a se enerva): La urma urmelor, ce vrei?
C: Vreau să spun că nu mă sperii. Vreau să-ți spun că te cunosc. Și mai vreau să-ți
spun că tot jocul
dumitale e naiv. De cinci zile, de când ai intrat în pensiune, te căznești să fii
interesant. Tăcerile
dumitale! Singurătatea dumitale! Fruntea dumitale, copleșită de gânduri! Calmul
dumitale, superbul,
absolutul dumitale calm! (Râde, prietenoasă, cu o subită destindere.) Ce copil
ești! Ți-a intrat în cap să
fii (cu un gest declamator) „teroarea pensiunii Weber”! Ei bine, m-aș sufoca dacă
nu ți-aș spune: nu
ești!
Mihail Sebastian, Jocul de-a vacanţa
În compoziţia ta, vei ţine cont de următoarele cerinţe: Scor
1) 1) Demonstrarea, prin 2 argumente, a specificului dramatic (în sensul
apartenenței la un gen literar) al personajelor fragmentului.
L 0 1 2 3 4 5 6 L 0 1 2 3 4 5 6
2) 2) Justificarea preponderenței mijloacelor de caracterizare indirectă. L 0 1 2 3
4 L 0 1 2 3 4
3) 3) Comentarea a două trăsături morale ale personajului masculin. L 0 1 2 3 4 5 6
L 0 1 2 3 4 5 6
4) 4) Elucidarea atitudinii fetei față de tânăr, desprinsă din fragmentul
subliniat. L 0 1 2 3 4 L 0 1 2 3 4
5) 5) Formularea unei concluzii cu referire la modul de construire a unei polemici
L 0 1 2 3 4 L 0 1 2 3 4
6) 6) Referinţa la un cuplu de tineri (el + ea) din literatura română, care își
relevă
în polemici trăsăturile de caracter.
L 0 1 2 3 4 L 0 1 2 3 4
În atenţia candidatului!
Pentru redactarea itemilor din subiectul I şi a eseului-caracterizare, vei obţine,
suplimentar, 24 de
puncte. În acest scop, vei respecta următoarele cerinţe:
Cerinţe faţă de redactarea textului Scor
1) Organizarea corectă a ideilor în scris. L 0 1 2 L 0 1 2
2) Utilizarea limbii literare. L 0 1 2 3 4 L 0 1 2 3 4
3) Demonstrarea aptitudinilor de analiză şi de interpretare critică. L 0 1 2 3 4 L
0 1 2 3 4
4) Respectarea normelor de ortografie. L 0 1 2 3 4 5 6 L 0 1 2 3 4 5 6
5) Respectarea normelor de punctuaţie. L 0 1 2 3 4 5 6 L 0 1 2 3 4 5 6
6) Aşezarea în pagină, încadrarea în limitele de spaţiu. L 0 1 2 L 0 1 2

SUBIECTUL AL III-LEA (10 puncte)

Te numești Felix/ Felicia Copăceanu. Ești student/-ă în anul III la Facultatea de
Litere. Decanatul
te-a recomandat revistei „Cronicar”, condusă de scriitoarea Ioana Mocanu, care s-a
arătat bucuroasă de o
eventuală colaborare cu tine. Ai decis să accepți oferta revistei pentru funcția de
reporter. Poți să începi
activitatea de la 10 aprilie 2019.
Scrie pe numele directorului revistei o cerere de angajare la serviciu, pe care o
vei data cu ziua
premergătoare angajării.
Atenţie! În text, trebuie:
 să utilizezi structura specifică acestui tip de compunere; 3 puncte
 să valorifici conţinutul legendei; 5 puncte
 să respecţi normele de ortografie şi de punctuaţie. 2 puncte<HTML>
<Head><Title> Liste. Problem&#259 </Title></Head>
<Body>
<OL>
Un sistem informatic include:
<LI> Hardware:
<OL TYPE=A>
<LI> placa de baza
<LI> procesor
<LI> memorie
<LI> harddisk
</OL>
<!-- bruh bruh bruh-->
<LI> Software:
<UL TYPE=circle>
<LI> Linux
<LI> Windows
<LI> OS/2
<LI> Unix
</UL>
<LI> Software de aplicatie:
<UL TYPE=disc>
<LI> VisualC++
<LI> Java
<LI> SQL
<LI> CorelDraw
</UL>
</Body>
</HTML>