Aspectos
Conceptualización Desarrollos a fortalecer
Ejes
El ser humano explora y se reconoce
como parte de la sociedad, teniendo la
capacidad de edificar, transformar,
reformar y fortalecer un sentido propio y
original dentro de los diferentes
contextos en los que se pueda encontrar,
se reconoce y se diferencia del otro, es
decir todas aquellas característica,
capacidades, emociones y
comportamientos que nos diferencian y
Identidad
nos hacen ser únicos, con la capacidad
de adaptarse a los distintos entornos en
los cuales es sometido
En este proceso los docentes incentivan
a los niños y niñas a fortalecerse en su
personalidad y construirse como
persona, explorando capacidades y
asimilando así mismo en su entorno en
el cual irán forjando su propia identidad.
Autonomía
Es la forma en que cada individuo
actúa, piensa o decide de manera
independiente, de forma libre, siendo
consciente de la responsabilidad a la
hora de crear vínculos con otros ya
que se debe respetar las reglas que
tengan en el contexto cultural,
Estrategias docentes
-Seguridad emocional,
sentimiento de
confianza con el docente o
compañeros que le rodean.
-Reconocerse como persona
única e independiente dentro
de su contexto social
o cultural.
-Fortalecer su
autoconocimiento.
-Identificación su género
como masculino o femenino.
-Manifestar sus sentimientos
o emociones a través de
la exploración e
interacción con las demás.
-Asignar responsabilidades
simples.
· Desarrollar la expresión
libre y sin miedos.
·Motivar la interacción
autónoma.
· Adaptar a las rutinas y
-Que se cree juegos exploratorios
de cuerpo humano para que el
niño identifique su género
masculino o femenino.
- Realizar el juego de “Juguemos
en el bosque” para que el niño
pueda crear lazos de confianza o
seguridad con sus compañeros y
docentes.
-Realizar salidas de campo para
que el niño pueda interactuar con
el medio ambiente y así pueda
fortalecer su autoconocimiento.
-Mediante actividades de dibujos
en hojas de block los niños
puedan expresar sus sentimientos
hacia sus compañeros y docente.
-Mediante la utilización de fichas
de imágenes los niños puedan dar
a conocer sus emociones frente a
los demás.
El docente debe incluir al niño en
tareas sencillas dentro del aula,
para que se adapten y tengan
confianza a la hora de interactuar
con los demás, creando
responsabilidad en la toma de
decisiones y motivando a los
individuos a ser conscientes de su

teniendo en cuenta los principios
inculcados en el núcleo familiar y
demás entornos pertinentes.
Convivencia proceso por medio del cual el ser
humano se reconoce a sí mismo y a
otras personas como miembros de
una comunidad, ya que por medio de
esto, logra establecer relaciones
amistosas para sentirse parte de esta,
por lo tanto acata y pone en práctica
las reglas, costumbres y valores
proceder, por medio de la
socialización, ya que el docente
debe permitir juguetes en
hábitos del contexto que cualquier espacio del jardín o
beneficien el desarrollo colegio, para crear lazos de
emocional o físico de cada seguridad en los diferentes
niño. contextos al cual está expuesto el
· Tomar de decisiones de niño, favoreciendo las
acuerdo a sus intereses o mediaciones del “Yo” y los
necesidades. demás.
· Promover el ser El docente debe tener en cuenta
participativo para así generar que los espacios externos de
interacciones enriquecidas y índole cultural y recreativos se
afectuosas con otros niños y puede fortalecer la participación
con el medio en el que se de los niños y las niñas como
vive, creando así una ciudadanos, así como esos
personalidad capaz de decidir procesos de apropiación y
y escoger en su proceder. transformación en la toma de
· Seguridad al momento de decisiones de los involucrados,
actuar, hablar o pensar. Permitiendo en ocasiones la
escogencia de actividades por
parte de los estudiantes a partir de
su manera de expresión.
-Motivar a los niños a -Realizar obras de teatros donde
compartir con los demás puedan socializar y convivir con
compañeros y sus docentes en sus pares y docentes.
las diferentes actividades, -Juegos colaborativos.
respetando las normas y -Crear talleres donde los niños
reconociendo reglas expresen algo sobre sí mismo.
establecidas de la escuela. -Organizar una recreación por
- Desarrollar la habilidad de fuera del aula de clases, con el fin
 crear relaciones de confianza
culturales compartidos en el
y respeto por los demás.
contexto, de esta manera se crean
-Expresar libremente su
relaciones interpersonales, que
opinión sobre alguna
forman a una persona social e
circunstancia, siempre
integra, la cual actúa en pro del
respetando a los demás.
bienestar individual y colectivo, en de compartir.
-Interactuar respetuosamente
este proceso de convivencia se crean
ya sea de la diversidad o
relaciones basadas en el respeto y la
igualdad.
tolerancia.
-Generar disposiciones
afectivas en la interacción
entre semejantes.
Reflexión sobre el papel del docente en el desarrollo socio afectivo y moral durante la primera infancia
Se considera que el papel del docente en el desarrollo de un niño es muy importante ya que ellos nos ven como una guía a seguir,
hablado también que ellos tienen en sus casas a papa y mama que les enseñan es su gran mayoría cosas importantes, se sabe que los
estudiantes pasan la mayoría de tiempo en el colegio y es por esta razón que se dice que los estudiantes ven a los docentes como un
paso a seguir. Es muy importante entender el papel desempeñado por el docente en la etapa inicial y más aún en el desarrollo de la
competencia socio afectiva del niño la cual podemos ayudar a promover desde actividades colaborativas, juego de roles y
descubriendo expresiones verbales y no verbales. El docente debe brindar espacios de afectividad y de comunicación que permitan
al niño expresar lo que siente por medio de la música, el canto, movimientos del cuerpo, gestos, dibujos entre otros; en cada uno de
los casos debe de motivar al niño por su trabajo, halagarlo y sobre todo hacer énfasis en el control de sus emociones. Los maestros,
propiciamos un sano desarrollo de estas dimensiones por medio del abrazo, la sonrisa, la disposición al juego. brindándoles siempre
una seguridad y confianza, también el trato digno entre maestros le servirá al niño como ejemplo donde lo aplicaran en sus vidas.  A
propósito, Goldschmied y Jackson. (2007) afirma: La maestra o maestro se constituye en la persona digna de confianza, capaz de
proporcionarle la base segura requerida en cada etapa del ciclo vital, por ello la importancia que desde la entrada del bebé al jardín
se vaya construyendo una relación de afinidad y comprensión de la maestra o maestro hacia el bebé, reconociendo el protagonismo
de los niños y niñas en la construcción de ese vínculo y la complejidad de los sentimientos involucrados.