Convenio 1420 RPR 145 de 2017 OIM - MEN

SECUENCIA DIDÁCTICA ABP

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre del EE la libertad 1.2 Municipio Valle del Guamuez

1.3 Nombre del profesor/a 1.4 Grado
Reynerio Ceron Octavo
1.5 Área (s) de conocimiento 1.6 Duración de la secuencia: # de sesiones
1.7 Resultado de Aprendizaje: ¿Qué aprendizaje se espera 1.6 Competencias ciudadanas abordadas
desarrolle el estudiante al finalizar la actividad? (tener en cuenta Competencia comunicativa
EBC y DBA) Las competencias cognitivas

2. DISEÑO DE PROYECTO
2.1 Visión general 2.2 Situación problema central
Está conformada por el propósito de la secuencia y las intenciones Consiste en plantear en forma de interrogante un tema para que, a partir de
pedagógicas posibles desde los intereses de las/os docentes diversos elementos, pueda ser resuelto, posibilitando aplicación / movilización
participantes, las 4R y las necesidades situadas de cada EE. significativa de los saberes, los conceptos, los símbolos, etc.
LA IGLESIA CATÓ LICA SE CONOCE EN LA ACTUALIDAD COMO NUEVO PUEBLO
ELEGIDO, O NUEVO ISRAEL

Estas deben ser abiertas, es decir, no se pueden responder con
un sí o un no; deben permitir identificar, comprender y organizar
los conceptos básicos de las distintas disciplinas y estar al alcance
de las y los estudiantes en relación con el grado y el nivel de
desarrollo cognitivo, potenciando la búsqueda de nuevos
conocimientos.
¿Porque crees que recibe estos nombres nuevo pueblo elegido, o
2.4 Objetivos
Son aquellos logros que se desean alcanzar durante el desarrollo de algún
proyecto que requiere de muchas acciones o actividades por parte de una o
varias personas en conjunto.
Reflexionar sobre la acció n de la Iglesia en la persona.
Identificar los períodos de la historia de la Iglesia.
Descubrir la presencia de Dios en la Sociedad de hoy.
Indagar sobre la Iglesia hoy.

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nuevo Israel?

¿Qué características especiales le nacen de este nombre?

2.5 Escenarios de Aprendizaje

Entorno delimitado en el cual ocurren relaciones de enseñanza – aprendizaje. Por ejemplo aulas, talleres, laboratorios, salidas de campo, campos
deportivos y culturales, unidades de documentación e información.

Aula
3. RUTA DE APRENDIZAJE
No sesión Pregunta guía Ideas clave a nivel de contenidos
Son sub-preguntas de la situación problema y Son conceptos, temas y categorias claves a
de la pregunta problematizadora que permiten desarrollar y aprender por parte de los
profundizar en el abordaje del tema/problema. estudiantes, a partir de la pregunta guía.
LA IGLESIA SU HISTORIA Y VIGENCIA.
HISTORIA DE LA IGLESIA
LA IGLESIA ATRAVÉ S DEL TIEMPO
LA ACCION DE LA IGLESIA EN LA PERSONA
DIOS SE HACE PRESENTE EN LA SOCIEDAD
HOY
LA IGLESIA HOY
NACIMIENTO DE LA IGLESIA.

Actividad

Tipo de actividad: para introducir el tema, para afianzar el tema y de profundizacion o indagación.

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LECTURA AFECTIVA. LA HISTORIA DE LA COMUNIIDAD, SE HACE HISTORIA DE SALVACION

En qué consiste: resumen general de la actividad.

Realiza un grá fico de las diferentes etapas de la historia de la Iglesia y explica que es lo má s sobresaliente de cada etapa.
Con ayuda de revistas perió dicos, realiza un cartel publicitario con el cual se promueva y se valore a la persona.
Realiza un ensayo con las temá ticas vistas.
Materiales: que necesito para llevar a cabo la actividad.
Cartulinas, periódicos, hojas de colores, regla, tijeras, colbom

Desarrollo Propuesto: paso a paso de la actividad.

No sesión Pregunta guía Ideas clave a nivel de contenidos

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Actividad
Tipo de actividad:

En qué consiste:

Materiales:

Desarrollo Propuesto:

No sesión Pregunta guía Ideas clave a nivel de contenidos

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Actividad
Tipo de actividad:
En qué consiste:
Materiales:
Desarrollo Propuesto:

4. Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencia de aprendizaje Técnica Descripción

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tALLER EXTRACLASE … ( EN HOJAS DE BLOCK) + (CARPETA Blanca)

1)   “Para él Dios era el único absoluto. Por lo tanto, todo lo demás es relativo .” ¿Qué relación tiene esta afirmación de las citas
bíblicas con el segundo tema de esta Guía?
2)   Analiza las citas bíblicas siguientes y anota el mensaje de cada una:  (Lc 2,41-52); (Mc 3,21) (Jn 6,15); (Mt 6,26-30).
3)   Buscar los significados de las palabras: Misericordioso – Generosidad – Salvación – Confianza – Doctrina – Caridad –
Encuentro – Liberación – Obediencia – Misión – Servicio – Discípulo -
4)   Realiza una oración a Dios  por darnos a su Hijo Jesucristo
5)   Haz una lista de diez (10) cosas importantes que hizo Jesús durante su vida pública
6)Representa dos rasgos de Jesús a través de Dibujos  Recortes

Actividad de apoyo
1) Buscar los significados de las palabras: Misericordioso – Generosidad – Salvación – Confianza – Doctrina – Caridad –
Encuentro – Liberación – Obediencia – Misión – Servicio – Discípulo –
2) Realiza una oración a Dios  por darnos a su Hijo Jesucristo