APÉNDICE 1.

GUÍA DE OBSERVACIÓN GRUPAL

Esta guía la diligencia cada uno de los estudiantes del grupo colaborativo y la presenta en
el foro colaborativo:

Basado en el documento: Cornejo, M: Técnicas de Análisis Grupal: Págs. 28- 37.

Universidad de Barcelona. Recuperado de: http://www.ub.edu/dppss/lps/docu/tag.pdf
1. Antecedentes del grupo
Nombre del grupo: estudiantes de sexto
semestre de ing. Civil de la corporación
universitaria minuto de Dios.
Tipo de grupo:
Imagen tomadaacadémico
por:
Tamaño
Andreadel
Diazgrupo:
Florez 35 estudiantes
Propósito principal y objetivo del grupo: El
objetivo general del grupo académico se
describe como el propósito de la
universidad o de la unidad institucional del
programa de ingeniería civil es lograr y
planear el aprendizaje para el estudiante
formando profesionales con capacidades
teóricas y prácticas para analizar de
manera crítica las estructuras educativas,
dinámicas y acciones en una jerarquía de
enseñanza / aprendizaje para contribuir al
avance tecnológico educativo de la región,
desarrollando proyectos que generen
ingenio a la comunidad académica y al
sector empresarial de la región.
Ritmo y horarios de reunión: como grupo
académico los estudiantes de la uniminuto
han decidido establecer un acuerdo con la
universidad, el docente y el grupo para
planear, coordinar y distribuir los días
lunes después de las dos primeras clases
(8:45 pm), iniciar dinámicas grupales y
animación de grupo para la realización de
los trabajos universitarios de esta manera
como grupo académico se centra en los
roles que primordialmente se deben
considerar a la hora de proponer
instrucciones, intereses y expectativas;
facilitando el tiempo de trabajo y evitando
la obstaculizando de la dinámica y ritmo
del grupo.
Regularidad en la participación de los
miembros: los miembros del grupo
académico de la uniminuto del programa
de ingeniería civil son estudiantes
interdependientes, que cuando se necesita
la cooperación para completar un trabajo y
para mejorar su participación cada uno
escoge un papel o un rol y lo actúa con
regularidad y consistencia esto promueve
la participación de diseñar herramientas
que apuntan a mejorar el rendimiento
académico de los estudiantes en proceso
profesional.
2. Patrones de participación
Distribución de la participación: el papel
que desempeña el grupo académico de la
uniminuto del programa de ingeniería civil
es:
1. Distribución de trabajo
2. Asignación de tareas en función de
habilidades y responsabilidad
3. Dirección, supervisión y control de
trabajo.
Imagen tomada por:
4. Solución deFlorez
Andrea Diaz problemas y toma de
decisiones.
5. Recolección de información, ideas,
creatividad y sugerencias.
6. Procesamiento de un buen manejo de
información.
7. Participación activa y compromiso.
8. Socialización de nuevos integrantes al
grupo académico.
9. Satisfacción de las necesidades
académicas.
10. Liderazgo organizativo por el docente
del área.
Cómo acepta el grupo las ideas de cada
miembro: primero que todo la ideas
aceptadas deben ser tomadas en cuenta
por líder quien tendrá que llegar a
consensos y tomar decisiones, con base
en las ideas y opiniones del grupo
altamente motivado quien aporta ideas
creativas e innovadoras que quizás podrán
generarle éxito a la universidad.
Interrupciones, quiénes, cuándo, por qué:
Principalmente existen un tipo de
interrupciones que generan malestar en el
grupo de los estudiantes:
1. Consultar E-mail, Facebook, Twitter y
demás por el estilo.
2. Llamadas telefónicas
3. Compañeros de trabajo que nos
vienen a hablar.
4. Tomarse un rato libre para comer y
Trabajo en equipo y colaboraciones no
productivas beber.
5. No liderar el tema propuesto de la
 clase.
6. La falta de respeto con el líder o
miembro del grupo académico.
7. Comer chicle y hacer bombas.
8. Oposición al grupo de pertenencia.
Quienes: los estudiantes quienes no
sienten respeto por su profesión y generan
malestar grupal.
Cuando: el grupo de estudiantes que no
disfrutan del tiempo de interacción de un
tema propuesto en la clase.
Porque: no siente la necesidad de
compartir sus ideas e ingenios con sus
compañeros que tienen iniciativa por
Imagen tomada
explorar nuevospor:
ideales.
Andrea Diaz
Dirección deFlorez
la comunicación: al grupo, al
líder, a algún miembro: Para los
estudiantes de ingeniería es esencial la
motivación del grupos de trabajo, depende
enormemente de la comunicación que
posee el líder con el equipo.
Todo el grupo se siente obligado en la
consecución de los objetivos (Si, NO, Por
qué): según el grupo de estudiantes cree
que no es una obligación, sino al contrario
es un compromiso de aprender a
interactuar con personas que debaten un
mismo tema que hará que influya en los
seguidores que decidan seguir al líder,
esto crea un impacto directo en la calidad
del trabajo del grupo que los hará mejores
profesionales en su facultad.
3. Patrones de comunicación
Quiénes hablan, a quiénes se dirigen: el
líder del grupo de estudiantes se encarga
de dirigirse a los miembros del grupo
universitario.
Tono de las intervenciones (amistoso,
agresivo, neutro): el tono neutro que se
maneja es de acuerdo a la profesión de
ingenieros que inicia de manera formal.
Comunicación no verbal (postura, gestos,
miradas, etc.): la comunicación verbal
están importante en esta etapa ya que
esta el grupo no genera discordia
conflictiva si no al contrario se vuelve
explicativa ante el público.
Modo de comunicar del líder: como grupo
se dirige a líder de manera formal, discreta
evitando conflicto y mal interpretaciones.
Libertad para pedir explicaciones:
formalidad al momento de solicitar
explicaciones.
4. Cohesión del grupo
Existe unión, cómo se manifiesta: para
este grupo académico la unión es la
verdadera esencia donde la participación y
el apoyo de trabajar es la voluntad al éxito.
Existen resistencias y rivalidades: lo
anteriormente mencionado no existe en
este grupo de estudiantes, pero si hay
diferencias en las que todos no están de
acuerdo con las ideas expresadas.
Nivel de participación en las actividades
del grupo: para los estudiantes de
ingeniería la participación
Imagen tomada por: en clase de los
esAndrea
fundamental y tiene múltiples beneficios
Diaz Florez
como lo es aportar a la dinámica de la
clase y contribuye al aprendizaje del
estudiante en proceso de formación
Imagen tomada por:
profesional, al tiempo que trabaja en el
Andrea Diaz Florez
desarrollo de la persona ayudándola a
superar la timidez con los compañeros.
Frecuencia de ausencias o de retrasos: un
motivo que puede existir seria que algún
miembro del grupo académico de la
universidad este incapacitado por estado
de salud o en pérdida o fallecimiento de un
familiar.
Unidad en el trabajo de grupo: claro que
existe la unidad grupal esta es la fuerza
cuando hay trabajo en equipo y
colaboración, se pueden lograr cosas
maravillosas llegando al éxito de un
proyecto final.
Existencia de subgrupos y cómo afecta al
grupo: si, existe un subgrupo que ayuda,
propone y se dispone a colaborar a los
demás creando la mejor interacción en el
tema en progreso.
5. Clima del grupo
Expresividad de sentimientos: para los
estudiantes de la uniminuto existen
variadas y entretenidas formas de
estimular el desarrollo de expresividad
dinámica del grupo. Uno de estos
estímulos son las manualidades son una
excelente alternativa que les permitirá al
mismo tiempo pasar un buen momento de
explorar ideas grupales y de esta forma
expresar sentimientos de creación hacia el
desarrollo de la psicomotricidad, creando
un mayor fortalecimiento grupal.
Ambiente socio emocional: para los
estudiantes de ingeniería es importante el
Trabajo grupal para mejorar las
habilidades
Imagensocioemocionales,
tomada por: el
autocontrol,
Andreala autoestima
Diaz Florez y las
habilidades sociales.
¿Existe tensión, amistad, cooperación,
competición? Para este grupo de
estudiante es tal importancia que exista la
Imagen tomada por:
cooperación grupal y una competencia
Andrea Diaz Florez
sana.
Grado de formalidad:
cordial, amistoso, tolerante, libre,
controlado, frío, hostil, tenso, formal,
restringido
el grado de formalidad de los futuros
ingenieros es conservar la cordialidad para
desempeñarse en una labor, la tolerancia
evita altercados en la profesión y
controlado genera importancia en las
habilidades profesionales.
6. Normas del grupo
Pueden discutirse los temas: es tan
importante debatir en el grupo que pueden
llegar a ser polémico. Además de algunos
consejos útiles para poder convertir esta
experiencia en un debate abierto,
provechoso y positivo.
Existe el sentido de la responsabilidad:
claro que sí, porque como grupo son
unidos a una meta profesional.
Se toleran las discrepancias: en algunas
situaciones la tolerancia de los miembros
del grupo académico lo hacen por respeto
al líder del grupo.
Hay libertad de expresión: como futuros
profesionales debemos dar inicio y
ejemplo a la libertad de expresión en
nuestra universidad a dar a conocer
nuestros ideales y pensamientos sin
menos preciar a los demás compañeros.
7. Procedimientos del grupo
Modo de fijar el grupo sus tareas o
agenda: para estos estudiantes es
importante todos los lunes de cada
semana acordar los trabajos de entrega y
generar debate de cada grupo para dar
soluciones.
Quienes preparan las decisiones, cómo se
preparan: principalmente las decisiones
son tomadas por el líder del grupo de Imagen tomada por:
universitarios de ingeniería civil quien Andrea Diaz Florez
designa labores teóricas y prácticas.
Estilo de toma de decisiones: votación,
asentimiento tácito, consenso.
La toma de decisiones se hace por
votación de grupo para generar confianza
grupal.
Se discuten pros y contras: como grupo se
hace de una forma grupal donde no afecte
los demás miembros del grupo académico.
Modo de evaluar el trabajo: se coevalua
de forma de cuestionario y de esta manera
se evalúa el trabajo grupal evitando
conflictos grupales.
Imagen tomada por: 8. Liderazgo
TipoAndrea
de liderazgo: compartido
Diaz Florez o
monopolizado, autocrático, democrático,
pasivo.
El tipo de liderazgo que manejan los
estudiantes es compartido porque en
todos hay compromiso de compañerismo
unido a una meta profesional.
Toma en consideración de las
necesidades de los miembros: claro,
porque para eso existe el liderazgo grupal
para ayudarse unos a otros.
Influencia del líder en las decisiones del
grupo: En el grupo académico la
estudiante que lidera al grupo debe
inspirar y guiar a los miembros mediante
distintas técnicas como es la persuasión,
la gestión, la promoción y la motivación,
elementos capaces de incrementar los
esfuerzos del grupo de trabajo con la
intención de alcanzar los objetivos
planteados.
Permite a otros miembros ejercer
funciones de liderazgo: claro que todos lo
que sientan la vocación de liderazgo del
grupo pueden vivir las experiencias vividas
en esta etapa académica universitaria.
9. Elaboración de los conflictos
Modo de resolver los conflictos que surgen
en el grupo:
¿Se cambia de tema cuando es
conflictivo?, ¿Aplastar la oposición con
datos incuestionables?, ¿ Hablar mucho
para evitar que la oposición pueda
defender sus opiniones?, Hablar mucho
para convencer a los demás?, ¿ Dejar el
tema sobre la mesa, archivarlo?, ¿ Alzar la
voz o gritar?, ¿Quedarse callado o
retirarse?, ¿Dar la razón sin estar
convencido?, ¿Reclutar el apoyo de otros
para ser mayoría?, ¿Hacer chistes,
tomárselo a broma?, ¿ Votar?, ¿Asumir
rápidamente que todo el grupo está de
acuerdo?, ¿ Aceptar tareas que no son
muy agradables para no entrar en conflicto
abierto?, ¿ Ignorar preguntas o
sugerencias realizadas por otros?
Según el grupo de estudiantes el conflicto
es parte de nuestra convivencia social,
necesitamos aprender a vivir haciendo uso
de la herramienta esencial como son las
votaciones en donde cada estudiante
expresa sus ideas de manera personal sin
perjudicar la salud mental de otras.