Tarea 2 – Paradigmas del aprendizaje

Julieth Andrea Barrera González

C.C. 1.118.567.070
Grupo: 32

Tutor: Luis Alejandro Rodríguez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Aprendizaje
Yopal
2019
 1. Matriz ciclo Deming o ciclo PHVA

Identificación y Planificar Hacer Verificar Actuar

concepto del (Se (implementación (Establece un (Se toman las
estilo del test de establecen de los cambios o periodo de decisiones y acciones
Kolb objetivos y acciones prueba para pertinentes para
(Tomado de la se identifican necesarias para medir y valorar la mejorar
tarea 1) los procesos lograr las mejoras efectividad de los continuamente el
necesarios planteadas) cambios) desarrollo de los
para lograr procesos.)
unos
determinado
s resultados)
Este test - Los docentes o De las Durante mi formación
permite al implementar tutores a cargo competencias y como estudiante de
aprendiz actividades deberían habilidades como psicología considero
reconocer las dinámicas asegurarse de que la experiencia que es importante
cualidades y con el cada una de las activa, la adaptarse a todo tipo
rasgos que propósito de actividades experiencia de estilo de
tiene a nivel favorecer dinámicas se concreta, la aprendizaje, ya que
personal y todos los planifica e observación nos permite
asimismo estilos de implementan de reflexiva y la desarrollar todas
establecer la aprendizaje manera que conceptualizació nuestras habilidades y
manera en teniendo en brindan la n abstracta.se competencias.
como cuenta las oportunidad de separan las cuatro Además, me permite
sistematiza la cualidades, intervenir en las fases de fortalecer aquellas que
información. habilidades y capacidades y aprendizaje. están menos
Según Kolb rasgos aptitudes que más especializadas.
existen 4 personales le favorezca a Según Kolb hizo
estilos de cada cada estilo de uso de un El sistema de
cognitivos individuo. aprendizaje. Por inventario para educación actual
conocidos lo tanto, lo más poder medir las normalmente no tiene
como oportuno es que destrezas y esto en cuenta, ya que
divergente, -identificar las actividades e debilidades de le da mucha más
acomodador, el estilo de instrumentos se cada alumno, relevancia al ciclo
convergente y aprendizaje desarrollen de primeramente, le conceptual y teórico.
asimilador. Es de cada uno forma que se pidió al Por lo general esto
decir, que en de los utilicen todas las participante que sucede frecuentemente
su teoría los estudiantes a habilidades y ordenaran cuatro en los niveles de
estilos de través del destrezas de cada palabras que educación básica
aprendizaje test de kolb. periodo de tuvieron relación secundaria y superior.
cambian con aprendizaje alguna con dichas Es decir que propicia
el transcurso experimental, competencias o más a los estudiantes o
del tiempo y -elaborar una orientando a cada potencialidades. personas teóricas y
también guía de alumno durante Sin embargo merma paulatinamente
depende de las estrategias todo el proceso dicha práctico se en los prácticos,
experiencias pedagógicas académico. realizó primero excepto en algunas
vividas. para cada en personas asignaturas que
Además, no estilo de Respecto a las adultas que requieren de
tiene un estilo aprendizaje acciones a estaban por actividades
en específico, en mejorar considero finalizar sus pragmáticas.
ya que tienen específico. que teniendo en estudios
preferencia a cuenta las cuatro superiores. En definitiva, diversos
varios estilos etapas y los estudios han
y van acorde a -diseñar demás conceptos, demostrado que es
las actividades experiencias es muy muy importante
que realiza. de importante que conocer las
Por esta razón aprendizaje los docentes necesidades sociales
el participante que mejor se expongan en de todos y cada uno de
tiene adapten a los todas las los alumnos, ya que
cualidades de estilos de asignaturas los nos permite mostrar
cada uno de Kolb. diferentes estilos nuestras habilidades,
los estilos. de manera que se aptitudes y
-motivar al pueda verificar competencias para de
alumno a que están cierta forma poder
que participe enseñando en las estudiar los diferentes
en el distintas escuelas estilos de aprendizajes
desarrollo de cada una de las en los distintos niveles
las etapas del y para esto es
actividades. psicólogo kolb. necesario tener
De manera que herramientas
permite facilitar pedagógicas, teóricas
el aprendizaje de y lúdicas, que faciliten
todos los alumnos el aprendizaje de los
sin importar la estudiantes de forma
etapa en la se significativa.
encuentra y,
asimismo
fortalecer las
etapas que tienen
una menor
calificación.
 2. Análisis de la matriz de Deming

Considero que esta metodologia nos ayuda durante nuestra formacion como

profesionales en el área de la psicologia en especifico para implementar planes de

mejoramiento respecto al aprendizaje, la cual permite que los docentes y directivos de las

distintas instituciones de niveles de educacion como básica secundaria, media superior y

superior puedan fortalecer las distintas asignaturas con el proposito de desarrollar actividades

no solo teoricas, sino tambien prácticas. Es decir, que desde los estilos del psicólogo David

Kolb se busca fortalecer cada una de las etapas están menos especializadas, y de igual forma

favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes sin importar el ciclo en el se encuentra.

Ahora bien, varios estudios han demostrado que es muy importante comprender las

distintas necesidades básicas de las personas, puesto que nos permiten saber acerca de cada

una de las destrezas y potencialidades de los estudiantes.Asimismo pueda ser posible estudiar

los cuatro tipos de estilos de aprendizaje expuestos por Kolb como son; el divergente, el

asimilador, el acomodador y el convirgente. Sin embargo, para obtener un sistema educativo

eficiente es importante promover en las aulas actividades dinámicas, teóricas y educativas,

que de cierta forma permiten mejorar el aprendizaje de manera relevante.

 Referencias Bibliográficas

Carreño, I. del V. G. (2009). Teoría de la conectividad como solución emergente a las

estrategias de aprendizaje innovadoras. REDHECS: Revista electrónica de

Humanidades, Educación y Comunicación Social, 4(6), 1-25. Recuperado el 10 de

abril de 2019, de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2937186

El Modelo de Kolb sobre los 4 estilos de aprendizaje. (2017, noviembre 24). Recuperado 9 de

abril de 2019, de https://psicologiaymente.com/desarrollo/modelo-de-kolb-estilos-

aprendizaje