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Antes de la sesión
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Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
10 Comenta con los niños y las niñas lo desarrollado en la sesión anterior.
minutos
Puedes plantear preguntas como estas: ¿qué aprendimos?, ¿qué
actividades realizamos?, ¿cuál les gustó más?, etc.
Indica que ahora todos se van dirigir al patio para participar en un
divertido juego llamado “El semáforo”. Estas son las reglas:
“El semáforo”
1. Elige a un estudiante para que represente al semáforo. Todos los
demás representarán a los peatones.
2. Traza una línea larga en el piso e indica a los peatones que se
coloquen a un lado de ella.
3. El estudiante que representa al semáforo deberá ubicarse en el
otro lado de la línea, de espaldas al grupo.
4. Estando de espaldas al grupo, gritará “¡Luz verde!”, y los peatones
comenzarán a correr hasta que grite “¡Luz roja!”.
5. En ese momento, girará y se colocará de frente a los peatones,
quienes deberán permanecer quietos hasta que el estudiante que
representa al semáforo se coloque de espaldas y grite nuevamente
“¡Luz verde!”.
6. Mientras el semáforo esté en luz roja, los peatones no podrán
moverse. Si alguno se mueve, perderá un turno.
De regreso en el aula, dialoga brevemente con los niños y las niñas
sobre el juego realizado.
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2. DESARROLLO
Problematización
70
minutos
En grupo clase
Formula estas preguntas: ¿cómo se comportan las personas en la
vía pública?, ¿cómo cruzan la calle?, ¿conocen algunas señales de
tránsito?
Indica que todos ubiquen la página 102 del libro Personal Social 1.
1. Luego, propicia un diálogo a partir de estas preguntas:
¿Para qué sirven las señales de tránsito?
¿Dónde las han visto?
¿Creen que deben respetarlas?
¿Todas las señales de tránsito son iguales?
¿Qué pasaría si no existiesen las señales de tránsito?
Explica lo que significa cada una de las señales de tránsito y destaca la
importancia de conocerlas y respetarlas por nuestra seguridad y la de
los demás.
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Pare
Indica a los conductores que tienen que detener su
vehículo.
Paradero de ómnibus
Se utiliza para indicar los paraderos de transporte público
de pasajeros.
Zona escolar
Indica al conductor la proximidad de una zona escolar o de
un cruce escolar.
No ciclistas
Se utiliza para informar la prohibición de la circulación de
bicicletas por la vía.
Cruce peatonal
Indica el lugar por donde los peatones pueden cruzar una
pista o calle.
Semáforo
Regula el tránsito vehicular y peatonal.
Análisis de la información
En grupo clase
Pide a los estudiantes que ubiquen la página 104 del libro Personal
Social 1 y observen la imagen del semáforo, con el propósito de que
conozcan la ubicación de cada color.
Consulta si en el recorrido por la localidad vieron algún semáforo o si
han observado alguno cuando vienen hacia el colegio.
Indaga sus saberes sobre el significado de los colores del semáforo.
Plantea estas preguntas: ¿qué significa el color rojo?, ¿qué indica el
color amarillo?, ¿qué debemos hacer cuando se enciende el color
verde? Luego, continúa formulando otras preguntas: ¿para qué creen
que sirve el semáforo?, ¿por qué debemos respetarlo?
Entrega a cada estudiante una copia del Anexo 1 y plastilina de
color rojo, verde y amarillo, para que la peguen en los lugares
correspondientes del semáforo.
Observa cómo realizan el trabajo y registra sus avances en la lista de
cotejo (Anexo 2).
Cuando hayan terminado, solicita la participación voluntaria de
algunos estudiantes a fin de que expliquen para qué sirve el semáforo
y qué representa cada color. Luego, pide que todos coloquen sus
semáforos en un lugar visible del aula.
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Solicita a los niños y a las niñas que, con ayuda de sus padres
u otros familiares, dibujen un semáforo en su cuaderno y
escriban lo que representa cada color.
Indica que expliquen a alguno de sus familiares por qué es
importante respetar las luces del semáforo.
132
Anexo 1
Primer Grado
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Anexo 1
Primer Grado
Lista de cotejo
Competencia:
Actúa responsablemente en el ambiente.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Logrado. No logrado.
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