PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Entrenamiento Auditivo Musical

 Código del Programa de Formación: 51320098
 Nombre del Proyecto: ( si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto: ( si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto: (si es formación Titulada)
 Competencia: Leer piezas musicales sencillas, reproduciéndolas con un instrumento incluyendo la
voz, de acuerdo con el sistema de notación tradicional occidental.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

1. Entonar intervalos melódicos mayores y menores, aumentados y disminuidos de acuerdo con el

contexto tonal.
2. Reconocer auditivamente intervalos melódicos en ejercicios, fragmentos u obras musicales de
acuerdo con la diferencia de altura entre los dos sonidos.
3. Codifica ejercicios ritmo-melódicos de acuerdo con el contexto métrico y tonal.
4. Reconocer auditivamente acordes de triada en estado fundamental de acuerdo con su
estructura (mayor, menor, aumentado y disminuido).
5. Reconocer auditivamente intervalos armónicos en ejercicios, fragmentos u obras musicales
de acuerdo con la diferencia de altura entre dos sonidos.

 Duración de la Guía: 60 horas

2. PRESENTACIÓN

Cuando la música ingresa a nuestra vida como una profesión, los interrogantes como ¿que distancia
hay entre dos o más sonidos?, ¿Cómo identifico la tonalidad?, como escribir una melodía?, etc, nos
preocuparnos y es cuando decidimos encontrar las soluciones.
El entrenamiento auditivo es la preparación del músico en el reconocimiento de alturas y distancia del
sonido, melodía, acordes, ritmos y más elementos de la música, con solo escucharlos.
Educar el oído es muy importante para todo aquel que quiere aprender a escuchar. Cuantas veces
aparecen melodías en la mente y simplemente no se pueden escribir, por que no hay la preparación
para hacerlo bien.
Esta es una perfecta oportunidad querido Aprendiz para dar inicio a un proceso de Entrenamiento
Auditivo, para no solo oir sino aprender a escuchar la música.

La condición principal para ser un excelente músico es ser una excelente persona .

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Identificar intarvalo melódico simple

 Crear una melodía con intervalos hasta tercera mayor
 Identificar los intervalos en la partitura
 Reconocer auditivamente la escala mayor y los modos
 Entonar la melodía teniendo en cuenta ritmo y alturas según la partitura
 Identificar el tipo de triadas que está escuchando, de acuerdo con su estructura
 Reconocer auditivamente los intervalos melódicos y armónicos, según la relación de alturas de los
sonidos.
 Ambiente Requerido: Ambiente de Formación Virtual Classroom y/o Teams
 Materiales: Piano o guitarra, Computador y Software de Notación.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: . Reconoce los intervalos EVIDENCIA: Ensamble de voces

Reconoce armadura, dinámicas,
alturas, ritmo melódico y los
modos en la partitura.
Evidencias de Desempeño:
Solfea y ejecuta con la voz la
partitura
Evidencias de Producto:
Identifica auditivamente los
sonidos de acuerdo con su altura.
simples en la partitura. en cuarteto compuesto y
. Ejecuta con la voz la partitura realizado por el aprendiz.
según ritmo, alturas, en la
partitura TÉCNICA: Ejecución vocal y
. Reconoce auditivamente la auditiva
escala mayor y los modos.
. Identifica los tipos de triada.
. Identifica intervalos melódicos
y armónicos

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Entrenamiento: preparación física o técnica para perfeccionar el desarrollo de una actividad.

Auditivo: que pertenece o se relaciona con el oído
Oír: percibir una cosa por medio del sentido del oído
Escuchar: prestar atención a lo que se oye
Melodía: sucesión de sonidos musicales que forman una unidad
Escala mayor: está compuesta por siete notas. La distancia entre las notas de esta escala es de un tono
excepto entre los grados III y IV, y VII y I, que están separados por semitonos.
Intervalo Simple: es aquel que no sobrepasa la octava de diferencia: segunda, tercera, cuarta, quinta, sexta
y séptima 

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6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

VALENCIA RINCÓN, Victoriano. Cartilla de Arreglos Para Banda Nivel I. Bogotá, D.C.: Min Cultura, 2005
HERRERA, Enric. Teoría Musical y Armonía Moderna. Vol. I. Barcelona: Antoni Bosh, Editor, 1995
https://es.wikipedia.org/wiki/Articulaci%C3%B3n_(m%C3%BAsica)
https://diccionario.reverso.net/espanol-definiciones/Melod%C3%ADa

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Alejandro Muñoz Garzón Instructor Música 22/04/2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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