UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZÓN

UNIFE

ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL II
TEMA: ANÁLISIS ACÚSTICO DE UN AULA DE CLASES
Docente:
Arq. Marlene Uría

INTEGRANTES:

BARTRA BOSMEDIANO, MARY TRINY

VASQUEZ MANUYAMA, SARA

INDICE

I. INTRODUCIÒN

II. OBJETIVOS

III. HIPOTESIS

IV. CRITERIO DE MEDICIÒN

V. EMPLAZAMIENTO Y ENTORNO

VI. RUIDO DE FONDO

VII. NIVEL DE PRESIÒN SONORA.

VIII. INTENGIBILIAD DE LA PALABRA.

IX. TIEMPO DE REVERBERACIÒN.

X. ANÁLISIS DE RESULTADO.

XI. CONCLUSIONES
I. INTRODUCCIÓN
En la actualidad los docentes y estudiantes se ven expuestos a diario con problemas en
la calidad acústica que deben ser resueltos por profesionales capacitados en el campo
de la acústica, sin embargo, en el Perú no existe un reglamento que sirva como guía u
oriente al profesional en la solución del problema acústico en las aulas.
La presente investigación del curso Acondicionamiento Ambiental II está orientada en
la investigación y en el análisis del aula 207 del pabellón santa Rosa de Lima que, a
partir de distintas mediciones de los parámetros de ruido de fondo, nivel de presión
sonora, intengibilidad de la palabra se pueden obtener resultados claros del cómo se
está comportando el ruido del interior y exterior del aula.
Las propiedades acústicas de un aula de clases son factores determinantes y pueden
marcar una diferencia importante en la calidad de la educación que se les entrega a los
alumnos. Es por ello que, las malas condiciones acústicas en aula de clases expuestas a
elevados niveles de ruido pueden desarrollar niveles negativos del aprendizaje-
enseñanza del estudiante cuando se está expuesto a un alto valor de ruido, además del
desgaste físico y psicológico de los docentes. Es por ello que es importante tener un
ambiente adecuado de aprendizaje, donde la transmisión de la palabra y el dialogo
docente-estudiante sea apropiado, donde la capacidad de la concentración no se vea
afectado por exposición de niveles de ruido altos, para de esta manera lograr
estándares buenos de educación.
 II. OBJETIVOS:
El objetivo de este trabajo es aprender la metodología de medición de
parámetros acústicos, y de expresión de sus resultados, para con estas
mediciones y su posterior tratamiento conocer en qué medida afecta el ruido
emitido en el interior y exterior del aula a las actividades que en ella se
desarrollan, y de modo parecido, saber cómo el ruido que tiene un origen y
como se trasmite a otro.

III. HIPOTESISIS
Se ha tomado como modelo el aula Nª 207, de la facultad de educación con un
área de 108.00m², y un volumen de 282.96m³A, materiales así como el uso del
sonómetro, y tablas y cuadros dados por los investigadores, para determina la
presión el ruido de fondo (curvas NC), tiempo de reverberación (TR), intangibilidad
de la palabra, (% ALC) y diferencia entre los niveles de presión sonora de campo
directo (LD) y el campo reverberante (LR). Para determinar el resultado favorable o
desfavorable acústico.

IV. EMPLAZAMIENTO Y ENTORNO

Es importante y necesario evaluar cómo se relacionan los recintos cercanos al
ambiente estudiado. Es necesario saber el grado de actividad del resto de los recintos
internos y externos ya que pueden ser posibles fuentes de ruido.
UBICACIÓN
PABELLÓN SANTA ROSA DE LIMA DEL AREA DE EDUCACIÓN
AULA 207
 FOTOS DEL ENTORNO

V. CRITERIO DE MEDICIÓN:
El trabajo se divide en dos partes diferenciadas; la primera consiste en realizar el
dictado de palabras de audición en aula basada en la emisión de un de “LOGATOMOS”
 (palabras formado por consonante – vocales). Cada individuo o receptor, tomado nota
de la que escuchaba, y posteriormente, se procesaba. Toda la información recogida y
se establece una estadística de los resultados obtenidos.
Si, por ejemplo, el porcentaje medio de LOGATOMOS, detectados correctamente en el
recinto era de 85%, entonces se considera que la perdida de información era de un
15% como dicha perdida se asociaba a una percepción incorrecta, de consonantes
P2utz, la denomino, % de perdida de articulación de consonantes, o lo que es lo mismo
% ALC (articulación LOSS OF consonantes”, con el ejemplo se tendría un % ALCONS.
La ley en cuestión expresada de forma gráfica, se presenta en la figura N° 3, e l valor de
% AlC eje de ordenadores izquierda) se termina a partir de los valores de RT (eje
ordenador derecho) la diferencia LD – L12 (eje abscisas), por el cálculo de LD- LR, la
formula a emplear es la siguiente:
LD – LR = 10 Log (QR) – 17
r²
Dónde: Log = Logaritmo decimal
Q = Factor de directividad de la fuente sonora en la dirección considerando
(Q = 2) en el caso de voz humana, considerando la dirección frontal del orado.
R = Constante de la sala (Un m²)
R = Distancia del punto considerando a la fuente sonora (1 m)

VI. RUIDO DE FONDO:

La evolución del grado de molestia que un determinado tiempo, ambiental provoca en
un oyente se realiza por comparación de los niveles de ruido existente en una recinto,
en cada banda de octava comprendida entre 63 Hz y 8Hz, un conjunto de curvas de
referencia denominadas NC “Noice Criterio”.
La curva NC son, además utilizada de forma generalizada para establecer los niveles de
ruido máximas recomendaciones para diferentes tipos de recintos en función de su
aplicación (oficinas sala de conferencias, teatros, salas de conciertos ete).
Se dice que un recinto cumple una determinada especificación NC (por ejemplo NC =
20), cuando los niveles de ruidos de fondo, medidos en cada una de dichas bandas de
octavas están por debajo de la curva NC.

VII. NIVEL DE PRESIÓN SONORA (SPL)

La presión sonora constituye la manera más habitual de expresar la magnitud de un
campo sonoro. La unidad de medida es Newton/m² (N/m²) o Pascal (Pa).
 En principio, el valor a considerar en la diferencia entre el valor fluctuante de la
presión sonora total Pt y su valor de equilibrio Po, debido a la variación de dicha
magnitud con el tiempo, se utiliza como valor representativo su promedio temporal o
su promedio temporal, que recibe el nombre de valor eficaz o. r. m. s la tabla N° 4 se
muestra los niveles de presión sonora correspondiente a una serie de sonidos y ruido
típicos, junto con la valoración subjetiva asicada.

VIII. INTENGIBILIDAD DE LA PALABRA: % ALC

Cuando el sonido emite es un mensaje oral, tales reflexiones contribuyen a mejorar la
intangibilidad o compresión del mensaje y al mismo tiempo, producen un aumento de
sonoridad (o sensación de amplitud del sonido). El eco flotante “flutter echo” consiste
en una repetición múltiple, en un breve intervalo de tiempo, de un sonido generado
por una fuente sonora y aparece cuando esta se sitúa entre dos superficie paralela,
lisas y muy reflectantes aparte del prejuicio que representa para la intangibilidad de la
palabra, la existencia de eco flotante, en una sala, la compresión de un mensaje oral
depende fundamental de la correcta percepción de sus consonantes.

IX. TIEMPO DE REVERBERACIÓN (RT)

Con el fin de poder cuantificar la reverberación del aula, se define el tiempo de
reverberación (de forma abreviada RT), a una frecuencia determinada como el
tiempo (en segundos) que transcurre desde el foco emisor, se detiene hasta el
momento en que el nivel de la presión sonora SPL cae 60 dB con respecto a su
valor inicial.
 Un recinto con un RT grande se denomina “vivo” (nave industrial), mientras que si el
RT es pequeño recibe el nombre de recinto apagado o “sorda”, por lo general, el RT
varía con la frecuencia, tendiendo a disminuir a medida que este aumenta “apagado
o sordo”.
Por lo general, el RT varía con la frecuencia, tendiendo a disminuirse a medida que
este aumenta.
Valores recomendó del TR;
Cuando se estable un valor recomendado TR para un recinto dado se suele hacer
referencia al obtenido como media aritmética de los valores correspondientes de
500Hz y 1 Khz.

Calculo del Tiempo de Reverberación

Si bien existe un gran número de fórmulas para el cálculo teoría o del RT, la formula
por excelencia y aceptado como referencia a nivel internacional por su sumilla del
cálculo, es la denominada formula de sabine.
PT = 0.16 V (seg)
Atot
Dónde:
V= Volumen del Recinto (m³)
A total = Absorción total del recinto

El grado de absorción se representa por α= Energía absorbida finalmente, y debida a

Energía incidente
Que un recinto está constituido, por distintas superficies recubiertas de material
diversos, se define la absorción A total, como la suma de todos y cada uno de los
absorciones individuales es decir:

A total = α1 S1 + α2 S2 + …….. + αn Sn.

X. ANALISIS DE RESULTADO
Para el presente trabajo se tiene las características arquitectónicas, de un recinto:
Aula 207, con las siguientes:
Dimensiones
Ancho : 7.80m
Largo : 15.00
Altura : 2.62
Área:
Volumen (v) = 282.96
Materiales:
Techo de concreto muro de ladrillo puerta de madera, ventanas de aluminio.
1. Tiempo de Reverberación (TR)
Se determina el tiempo de reverberación sin ningún tratamiento acústico de las
superficies interiores del aula. Para calcular, la absorción se tendrá en cuenta los
materiales, persona y elementos que se encuentran en el interior.

2. Valor de Absorción Acústico Existente (AE)

Sin tratamiento acústico de sus superficie interiores para 500 Hz.

  Absorción Acústica
Descripción de Superficie de Materiales Área α A(m²)
Ventanas 7.22 0.027 0.19
Cortinas 7.22 0.11 0.79
Armario de Madera 4.83 0.06 0.29
Carpeta 1.68 0.060 0.10
sillas 8.47 0.030 0.25
Techo de Concreto 78.22 0.030 1.17
Pared de ladrillo 9.44 0.015 2.80
Personas 30 0.044 13.20
Piso hormigón 78.22 0.015 1.14
Absorción existente (Ae)   19.96  

La absorción del aula sin tratar acústicamente el tipo de reverbera nacía es de:
TR = 0.161 X 282.96 = 2.28 (sg)
19.96
3. Calculo de Intangibilidad de la Palabra (% ALC)
En el cálculo de la intangibilidad de la palabra se efectúo en el aula 207, con 30
alumnos, con un instrumento electrónico denominado sonómetro que permite
medir sonidos bajo condiciones rigurosamente prefijados de manera que los
resultados obtenido sean siempre objetivos y repetitivos dentro de unos
márgenes e tolerancia.
Cada alumna tomaba nota lo que escuchaba, y posteriormente se procesada la
información recogida y establecida una estadística establecida un estadística en %
obtenidos
Calculo LD – LR: Diferencia entre los niveles de presión sonora de campo directo (LD) y
de campo reverberante (LR).
Para el cálculo de LD – LR, la formula a emplear es lo siguiente:
LD – LR = 10Log (QR/r²) – 17 (dB)
Donde:
Log = Log decimal
Q = 2 (voz humana, dirección frontal)
R = constante de aula = 19.96m²
r = distancia del punto considerado a la fuente sonora, r1= 1, r2=4, y r3=6.
Para r=1m, Q = 2, R=19.96m²
LD – LR = 10Log (2x19.96/1) – 17
LD – LR = 16 – 17
LD – LR = -1 (dB)

Para r=4m, Q = 2, R=19.96m²

LD – LR = 10Log (2x19.96/16) – 17
LD – LR = 3.97 – 17
LD – LR = - 13.03 (dB)

Para r=6m, Q = 2, R=19.96m²

LD – LR = 10Log (2x19.96/36) – 17
LD – LR = 0.45 – 17
LD – LR = - 16.55 (dB)
 2.28 sg

-1(dB) -13(dB)

XI. CONCLUSION
En el cálculo de Ae. (Absorción existente) del aula 207, sin tratamiento
acústicamente, es grande y TR (tiempo de reverberación es pequeña. Por la
existencia de material absorbentes madera, cortinas y los alumnos.
Conclusión.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
TITULO : Acústica Arquitectónica Aplicada
AUTORES : -Juan Sancho Gil
-Roberto San Millán Castillo

TITULO : Acústica en Espacios y en los Volúmenes

AUTOR : Morales Alanis Javier