I.E.D.

ACACIA II
“Crecemos en el presente para mejorar el futuro”
La escuela, un espacio propicio para el desarrollo humano con
proyección familiar, comunitario y social
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

UNIDAD DIDÁCTICA
(Ciencias, matemáticas, tecnología e informática)
Del 28 de abril al 8 de mayo
GRADO NOVENO
TEMA
Aporte de las ciencias (biología, matemáticas y tecnología), en la fisiología entre diferentes
especies

OBJETIVOS
Establecer interrelaciones a partir de los campos de pensamiento matemático , científico y
tecnológico, donde los estudiantes estén en la capacidad de buscar, interpretar y analizar datos
experimentales caseros con especies tales como arveja, frijol y lenteja en correlación con la
información disponible en la web y la suministrada en la presente unidad didáctica.

DESEMPEÑOS
Biología
● Establece relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema.
● Explica la dinámica de las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de
estrategias de adaptación.
Matemáticas
● Representa gráficamente una función lineal a partir de su ecuación, pendiente e
intercepto con el eje Y.
● Resuelve problemas geométricos que involucran la aplicación de ecuaciones de la línea
recta.
Tecnología e informática
● Reconozco que no hay soluciones perfectas y que pueden existir varias soluciones a un
mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación.
● Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes,
educación física, matemáticas, ciencias).

SITUACIÓN PROBLEMA

¿Cómo desde algunos campos de pensamiento pueden aportar al estudio del proceso de la
germinación y crecimiento en diferentes especies?
 I.E.D. ACACIA II
“Crecemos en el presente para mejorar el futuro”
La escuela, un espacio propicio para el desarrollo humano con
proyección familiar, comunitario y social
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

MARCO CONCEPTUAL

Desde Biología

La dinámica de las poblaciones es la especialidad de

la ecología que se ocupa del estudio de los cambios
que sufren las poblaciones biológicas en cuanto a
tamaño, dimensiones físicas de sus miembros,
estructura de edad, sexo y otros parámetros que las
definen, así como de los factores que causan esos
cambios y los mecanismos por los que se producen.

Tiene gran importancia en la gestión de los recursos

biológicos, como las pesquerías, en la evaluación de
las consecuencias ambientales de las acciones
humanas y también en campos de la investigación médica relacionados con las infecciones y
la dinámica de las poblaciones celulares.

● Población es un conjunto de individuos de la misma especie que comparten un espacio

y tiempo, que a su vez el conjunto de poblaciones forma una comunidad y el conjunto de
comunidades forma un Ecosistema.
● Demografía es el estudio estadístico de las poblaciones y cómo cambian con el tiempo.

Dos medidas importantes de una población son: el tamaño poblacional, o número de

individuos, y la densidad poblacional o número de individuos por unidad de área o volumen.

Densidad = (número de individuos / área)

Los organismos en una población pueden tener una distribución o dispersión uniforme,
aleatoria o agrupada.

La distribución uniforme
implica que la población
está espaciada
equitativamente, la
aleatoria indica que está
espaciada al azar, y la
distribución agrupada
significa que la población está distribuida en grupos.
 I.E.D. ACACIA II
“Crecemos en el presente para mejorar el futuro”
La escuela, un espacio propicio para el desarrollo humano con
proyección familiar, comunitario y social
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

Desde Tecnología

En la anterior actividad de tecnología abordamos el

concepto de energías no renovable y las renovables,
pasando por la descripción de algunas de ellas
evidenciado que, las no renovables son obtenidas de
fuentes fósiles la cuales son limitadas y generan
problemas de contaminación en su producción,
procesamiento y consumo.

Una alternativa para suplir ese tipo de energía fósil

son las energías limpias las cuales se obtiene de
fuentes de energía renovable y pueden ser amigables
con el medio ambiente.

Esto con la necesidad de ayudar en la mitigación de los problemas ambientales dados por la
contaminación representada en los residuos sólidos (desechos o basuras) que en ocasiones no
son tratados adecuadamente y terminan en lo ríos y finalmente en el mar, así como los emitidos
a la atmósfera por la polución . A esto se le suma la reducción de zonas para el hábitat humana
así como para la producción agrícola, lo que hecho necesario buscar estrategias para mitigar el
posible déficit alimentario que se pueda presentar

En los últimos años se ha puesto de “moda” el concepto

de agricultura urbana, la cual se puede definir como “el
conjunto de técnicas creadas para su implementación en
ciudades, y es una forma alternativa de producción y
distribución de alimentos que aprovecha los recursos
locales disponibles (basura, agua, espacios …) para
generar productos destinados al autoconsumo.”

Pero esto no es así de fácil para ello es necesario primero

poder realizar una planificación de lo que se quiere hacer,
cómo hacerlo, dónde hacerlo, qué recursos físicos,
materiales, económicos y herramientas son necesarios
para llevarlo a feliz término.

En tecnología existe un método llamado proceso tecnológico el cual podemos definir como el
camino que seguimos a través de una serie de tareas ordenadas para obtener las herramientas,
objetos o tecnologías que necesitamos para solucionar problemas, necesidades o situaciones.
 I.E.D. ACACIA II
“Crecemos en el presente para mejorar el futuro”
La escuela, un espacio propicio para el desarrollo humano con
proyección familiar, comunitario y social
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

Mediante un proceso tecnológico se elaboran la mayor parte de los productos que las empresas
producen para satisfacer nuestras necesidades. Como se puede deducir de esa definición, el
proceso tecnológico no se improvisa. Surge de la necesidad de solucionar un problema e incluye
un análisis y un posterior diseño de donde finalmente se obtienen las diferentes etapas que
desembocan en el resultado.

Las fases de un proceso tecnológico son

Desde Matemáticas

Historia de las Ecuaciones. Desde el siglo XVII aC

los matemáticos de Mesopotamia y de Babilonia ya
sabían resolver ecuaciones. En el siglo XVI aC. los
egipcios desarrollaron un álgebra muy elemental que
usaron para resolver problemas cotidianos que tenían
que ver con la repartición de víveres, de cosechas y
de materiales. Ya para entonces tenían un método
para resolver ecuaciones de primer grado que se
llamaba el "método de la falsa posición". No tenían
notación simbólica pero utilizaron el jeroglífico hau
(que quiere decir montón o pila) para designar la
incógnita.
 I.E.D. ACACIA II
“Crecemos en el presente para mejorar el futuro”
La escuela, un espacio propicio para el desarrollo humano con
proyección familiar, comunitario y social
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

Diofanto de Alejandría, el padre del Álgebra nació en

Alejandría (ubicada en Egipto) del 200/214 y falleció
alrededor de 284/298. De su vida personal se sabe muy poco
solo que se casó a los 26 años y tuvo un hijo que falleció a la
edad de 42 años, luego 4 años después Diofanto fallece a los
84 años. Fue un matemático griego. Por su originalidad y sus
aportaciones, Diofanto fue llamado por los historiadores el
padre del álgebra moderna. Generalmente se le atribuye la
introducción del cálculo algebraico en las matemáticas. Por
su superior habilidad en el cálculo, logró dar una colección de
problemas resueltos sin recurrir a la presentación geométrica
empleada por Euclides.

RECURSOS

Tipo de recurso Tema Enlace

Vídeo Dinámica de las poblaciones https://cutt.ly/xyoG5ET

Vídeo Distribución de las poblaciones https://cutt.ly/vyoG6iD

Vídeo Agricultura Urbana https://cutt.ly/tyoJPs7

Vídeo Proceso tecnológico https://cutt.ly/tyoJCs3

Lectura Fases del proceso tecnológico https://cutt.ly/GyoJ92J

 I.E.D. ACACIA II
“Crecemos en el presente para mejorar el futuro”
La escuela, un espacio propicio para el desarrollo humano con
proyección familiar, comunitario y social
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

Debe estar atento al whatsapp de su curso https://chat.whatsapp.com/LiposZ5lmKIJUhiAeVDv4C o en la

página https://proyectosacacia.wixsite.com/aprendeencasa/nosotros , donde se compartirá enlace para
realizar 2 clases virtuales con los docentes, para ello debe descargar la aplicación zoom en el celular o el
computador

QUÉ HACER EN CASA

Deben construir una mini huerta urbana en algún espacio disponible en la casa (patio, terraza)
y para ello deben tener presente lo siguiente:

● Para el desarrollo de la actividad se requiere primero poder contar con 5 semillas de

lenteja, 6 semillas de frijol y 8 semillas de arveja.

● Se debe construir 3 estructuras (pueden ser iguales o diferentes) para la mini huerta
teniendo presente siempre las fases del proceso tecnológico, pero ello debe tener en
cuenta las siguientes condiciones.

○ El espacio entre cada semilla debe ser de 5 cm como mínimo

○ En la estructura debe sembrar las cinco semillas de de lentejas en forma de
distribución uniforme, marcar con un letrero el tipo de siembra
○ En la segunda estructura sembrar las seis semillas de frijol en distribución
aleatoria, marcar con un letrero tipo de siembra
○ En la tercera estructura sembrar ocho semillas de arveja en distribución
agrupada, marcar con un letrero tipo de siembra

● Una vez sembradas las semillas regarlas día de por medio, sin exceder la cantidad de
agua

● Para la construcción de la estructura debe usar material reciclable o reutilizable como

latas, envases plásticos, bolsas, cajas de plástico, guacales, llantas de carro, entre otros.
 I.E.D. ACACIA II
“Crecemos en el presente para mejorar el futuro”
La escuela, un espacio propicio para el desarrollo humano con
proyección familiar, comunitario y social
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

EVIDENCIAS

Biología
1. Tomar fotografías de cada una de las siembras en las diferentes estructuras
2. Determinar:
a. el tamaño de la población (número de individuos)
b. área de la estructura usando fórmulas geométricas por ejemplo si es rectangular o
cuadrada es A= Lado x lado o si es circular es A= π r²
c. la densidad de población de cada siembra, o sea número de individuos por área
3. Llevar un registro diario de cómo van creciendo las semillas en cada estructura
4. A los 8 días analizar:
a. ¿cuál tipo de distribución es mejor para la germinación y crecimiento de un
organismo y por qué?
b. ¿Cuáles fueron los posibles factores limitantes para el desarrollo de las
semillas?
c. ¿Cuáles semillas se adaptaron mejor al medio donde se sembraron y por que?

Tecnología
1. Hacer una descripción de las 8 fases del proceso tecnológico durante el proceso de
construcción de las estructuras para la mini huerta
2. Hacer un listado de los materiales empleados que uso para hacer la mini huerta
3. Tomar fotografías del proceso de construcción
4. Tomar fotografías de las estructuras terminadas y con las semillas sembradas
5. Indicar las dificultades que se le presentaron en el diseño y construcción del sistema, y cómo
las soluciono
 I.E.D. ACACIA II
“Crecemos en el presente para mejorar el futuro”
La escuela, un espacio propicio para el desarrollo humano con
proyección familiar, comunitario y social
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

Matemáticas
1. Elaborar en el cuaderno o Word una tabla similar a la siguiente, la cual llenará con la medición
que se hará en los días 4, 8, 12 y 16. Que se tomarán de la germinación de la semilla de (arveja,
frijol, lenteja)

En donde:
n = número de día que se registra la medición
Yn = La altura de la planta en el día n.
Xn = Porcentaje de crecimiento de la planta en el día n.

Usar esta fórmula para determinar el

porcentaje de crecimiento de la planta
para los días 4, 8, 12 y 16

Ejemplo: Se hizo una medición de la altura del frijol en el día 6 y la medida de su altura fue de
1,5 cm. Calcular el porcentaje de la altura de la planta de frijol ese día.

2. Tomar fotografías de cada una de las mediciones de los días estipulados en las diferentes
especies.
 I.E.D. ACACIA II
“Crecemos en el presente para mejorar el futuro”
La escuela, un espacio propicio para el desarrollo humano con
proyección familiar, comunitario y social
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

Estas evidencias las pueden enviar al correo de cada profesor

Cristina Angel angelmariacris@gmail.com

Elves E. Barragán D. elvesbarragan@gmail.com
Pedro Rodríguez perome_484@hotmail.com
Carolina Marin kromarin@gmail.com
Yesid Puerto yesidlee@gmail.com

o en las siguiente aplicación que no requiere crear ninguna cuenta para hacerlo.

https://padlet.com/webiedacacia/Bookmarks

AUTOEVALUACIÓN

Indique cual puede ser su nota de 1 a 5, a partir del trabajo realizado durante esta unidad, para
ello debe hacer un pequeño escrito que le permita indicar que le gusto y qué no del desarrollo
de esta actividad. (Debe enviarlo a cada profesor junto con sus evidencias)