ESCOLA SECUNDÁRIA DE ALCÁCER DO SAL

CONTRÔLE DE FRANÇAIS 9º ANO (LE2) Turma: ___________ EBVV

Nom:
N.º____________ Date: _____________________

Professeur: _________________________
Classificação: _________% (___________________________________)

Duração: 50 minutos Visto em ___/___/2020

Encarregado/a de Educação:______________________________

1. Lis l’affiche et dis si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).

La Région Île-de-France vous invite au Festival International du Film

d’Environnement (Fife), du 4 au 11 février 2014. Un accès entièrement gratuit
qui permet aux petits et aux grands de découvrir le cinéma et de réfléchir à
l’environnement et au développement durable.

Pour sa 31ème édition, le festival propose 110 films et 22 webdocumentaires

internationaux. Huit prix seront remis aux films en compétition. Il y aura aussi
des avant-premières, des courts-métrages …

a) C’est le festival international du film d’environnement.

b) Ce festival a eu lieu en Bretagne.
c) Ce festival s’est déroulé pendant 2 semaines.
d) L’entrée était payante pour les adultes.
e) Ce festival visait la réflexion sur l’environnement et le développement durable.
f) Il y a eu des webdocumentaires internationaux.
g) Le public a pu regarder plusieurs films.
h) Il y a eu des prix pour les huit meilleurs films.

2. Lis attentivement le texte qui suit :

La terre n’est pas une poubelle

Martine, 15 ans
Je suis en colère contre tous ceux qui détruisent notre planète et qui se fichent
pas mal de laisser une poubelle pour la prochaine génération. Tous ces
meurtriers de l’humanité ! J’entends souvent : “ Ce n’est pas parce que je jette
un papier ou que je laisse couler un peu l’eau que je détruis la terre.” Bien sûr
que si ! Six milliards de personnes qui jettent un papier ou gaspillent deux litres
d’eau par jour, vous imaginez ? Toute seule je ne peux rien mais à plusieurs, on
peut faire changer les choses. On ne va pas changer les mentalités de tout le monde… Mais si on
changeait la mentalité d’une seule personne, cela ferait un papier, un chewing-gum, une bouteille, en
moins dans la nature. Chaque étape est une marche et, qui sait, arriverons-nous peut-être au bout de
l’escalier.

Paul, 16 ans
Grâce aux médias et aux films, j’ai modifié certaines de mes habitudes de vie quotidienne.
Je privilégie les transports en commun pour aller au lycée. Je fais le triage des déchets. Je limite le
temps de ma douche et je ferme le robinet quand je me brosse les dents. Je privilégie les aliments
« bio » pour ma santé et pour éviter l’utilisation de pesticides. Au lycée, chaque classe a deux
poubelles pour séparer le papier et le plastique. Nous avons deux autres projets : des plantes qui
purifient l’air dans les salles de classe et la construction d’un jardin biologique.
Beaucoup de jeunes de mon âge n’agissent pas de la même façon, ils ne font aucun effort pour
préserver la planète, ils sont insouciants. L’être humain ne pense qu’à lui, c’est un égocentrique. En
ce moment, il oublie les problèmes graves qui se posent à l’environnement. Un jour, quand il se
réveillera ce sera trop tard: les lacs seront asséchés, l’eau potable disparaîtra, les forêts seront
ravagées, l’air sera irrespirable et les ressources naturelles épuisées. Voilà un avenir bien sombre
pour l’humanité !
2.1 Dis si les affirmations sont Vraies (V) ou Fausses (F) et corrige les fausses.
a) Ces deux jeunes considèrent que notre planète est une poubelle.
b) Martine s’insurge contre ceux qui polluent l’environnement.
c) Martine ne sait pas comment on peut préserver l’environnement.
d) Martine croit qu’il y a 6 milliards de personnes qui salissent la planète.
e) Paul est un jeune engagé dans la préservation de l’environnement.
f) Paul considère que l’être humain pense aux autres, il est altruiste.
g) Paul gaspille beaucoup d’eau.
h) Paul voit l’avenir de la planète d’un œil optimiste.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Réponds aux questions suivantes d’une façon claire et précise.
3.1 Quels sont les deux gestes anti-écologie que Martine donne en exemple?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3.2 Martine considère que seule, elle ne peut rien faire pour sauver la planète. Alors, quelle solution
présente-t-elle?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3.3 Que fait Paul pour protéger l’environnement ?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 II GRAMMAIRE
1. Complétez avec tout, toute, tous ou toutes.
Omar est né à Marseille et il y a passé …………….. sa jeunesse. …………….ses amis étaient
maghrébins comme lui. Il jouait ……………..le temps au football avec eux, mais c’était lui, le meilleur
! .................ses copains l’ont encouragé à entrer dans un club de la ville où il a été formé par un
très bon entraîneur. ………………..ces circonstances ont fait qu’un beau jour, Omar a été sélectionné
pour jouer dans l’équipe de France. Tous, toutes : pronoms Observez Alfred Hitchcock a tourné de

BON TRAVAIL !

Ton professeur  : E.M.