Saint Louis School

Coordinación Académica
Educación Básica

Guía de Matemática 2 º Básico, Unidad 3, segunda parte

Nombre: ……………………………………………………………………………. Fecha: ………………………………
Objetivos de Aprendizaje:
OA 18
CLeer horas y medias horas en relojes digitales en el contexto de la resolución de problemas.
OA 20
Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre juegos con monedas y dados,
usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.
OA 12
Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos y completar los elementos
faltantes, de manera manual y/o usando software educativo.

LECTURA DE HORAS Y MEDIAS HORAS

El minutero está en el 12
El horario está en el 8
1.- Observa el reloj.
Entonces son las 8 en punto.

La flecha más larga indica los

minutos y se llama Minutero.

La flecha más corta indica la

hora y se llama Horario.

2.- Responde las siguientes preguntas:

a) ¿A qué hora te levantas para venir al colegio?_

b) ¿A qué hora entras a clases?_

c) ¿A qué hora almuerzas?_

d) ¿A qué hora te acuestas?_

MINEDUC - Guatemática aula

3.- Dibuja en el reloj las 10:00 de la mañana, y
escribe qué actividad realizas a esa hora durante la
semana:

Distinguir entre AM y PM.

Representar horas exactas o en punto en relojes análogos.

Desde la 12 de la noche hasta las 12 del día es Antes del Mediodía (AM), en
cambio, desde las 12 del día hasta las 12 de la noche es Pasado el Mediodía (PM).

4.- Escribe AM o PM según corresponda.

5.-Observa el dibujo y marca con X la hora correcta.

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6.- Une los relojes que marcan la misma hora.

09:00 05:00 07:00 01:00

7.- Dibuja el horario y el minutero de cada reloj, de acuerdo a la hora solicitada.

08:00 12:00 06:00

03:30 09:30 07:30

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10.- Lee cada tarjeta y dibuja el horario y el minutero.

Son las 10:00 AM y dentro de una Son las 7:00 PM y dentro de 2 horas
hora serán las serán las

José comienza a jugar a las 5:00 PM y La clase de baile de Susi comienza a las
juega media hora. Muestra a qué hora 4:00 y dura 1 hora y media. ¿A qué hora
termina de jugar. termina?_

Entro a clases a las 08:00 AM y luego de Fui al cine, la película empezó a las 6:00
1 hora y media, tengo recreo. ¿A qué y terminó después de 2 horas. ¿A qué
hora tengo recreo? hora terminó la película?
 RECOLECTAR Y REGISTRAR DATOS

Los resultados de una encuesta quedaron registrados en la siguiente tabla:

La fruta que menos le gusta a los encuestados

es:
.........................................................................

Y la que más le gusta es:

..........................................................................

¿Cuántas personas más prefieren sandía que uva?

¿Cuántas personas menos prefieren uva que plátano?

¿Cuántas personas fueron encuestadas?

Juegos aleatorios

1. Registra, en la tabla, los valores que se obtiene al lanzar tres veces un dado.

2. Al lanzar tres veces dos dados, registra los números que salen para cada
dado.

3. Según lo anterior responde:

a) ¿Cuándo tiene más posibilidades de obtener el 5? ¿Al lanzar un dado o dos?

b) Si lanzas dos dados, es posible que la suma de sus caras sea 3. ¿Qué caras
pueden ser?
 4. Andrés lanzó el dado varias veces y estos son los resultados:

5. Pinta los casilleros, para representar la cantidad de veces que salió cada número.

6. Completa, dibujando el dado que corresponde.

- A Andrés le salió más el número .

- El número no salió.

- Los números y salieron la misma cantidad de veces.

-Hizo lanzamientos.
 7. Si lanza 10 veces una moneda de 100 pesos, marca con un la cantidad de
caras o sellos que vaya obteniendo y luego responde las preguntas.

a) ¿Cuántas veces salió sello?

b) ¿Cuántas veces salió cara?

c) ¿Qué lado de la moneda, salió más veces? ¿Cuántas veces más?

8. Pinta el siguiente gráfico de barras simples de acuerdo a la información

que obtuviste.
 PATRONES NUMÉRICOS

 Completa cada secuencia numérica, fijándote en el patrón a seguir.

Crea un patrón y una secuencia numérica con los siguientes números.

16 - 8 - 20 - 4 - 24 - 12 - 28
Completa las secuencias numéricas.

Observa las secuencias y marca con una X los errores.

a)

b)
Descubre qué número sigue en cada secuencia numérica. Marca con una X la
alternativa correcta y escribe el número en el óvalo.