UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

PLAN DE AULA

NOMBRE ASIGNATURA: ESTADÍSTICA PARA INGENIEROS

FACULTAD: CIENCIAS NATURALES E INGENIERIA PROGRAMA:
CÓDIGO ASIGNATURA: DCB030 CRÉDITOS: 4 REQUISITOS: CALCULO DIFERENCIAL GRUPOS:
HORAS DE TRABAJO SEMANAL: 4 HTD: 64 HTA: 128 FECHA DE PRESENTACIÓN:
NOMBRE DEL DOCENTE:

PLANEACIÓN SEMANAL

CORTE 1 SEMANAS: 6 FECHA: AGOSTO 1 A SEPTIEMBRE 10

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante:

1. Analizar datos obtenidos en un estudio estadístico para1.1 Construye tablas de distribuciones de frecuencia y gráficos estadísticos como:
facilitar su análisis y aplicación en el área de histogramas, polígonos de frecuencia y ojivas, para cualquier conjunto de datos
desempeño. relacionados con su especialidad tecnológica.
2. Deducir mediante procesos probabilísticos una 1.2 Localiza e interpreta medidas de tendencia central, de posición y dispersión de los
aproximación de la ocurrencia de un evento en un datos.
espacio Muestral. 1.3 Deduce la ecuación de la recta que modela los datos, mediante mínimos cuadrados.
1.4 Determina si el modelo se ajusta bien mediante el coeficiente de determinación.
1.5 Resuelve problemas de dos variables mediante un modelo de regresión lineal.
2.1 Interpreta el concepto de probabilidad en un espacio Muestral.
CONTENIDOS ACTIVIDADES
Semana Fecha
Conocimientos Habilidades En el Aula Fuera del Aula
Agosto  Recopilación de Datos.  Tabulación de datos e  Inducción general al  Lectura en el material
1-6  Tabla de Distribución de interpretación de grupo, presentación del Apuntes Docentes, del
01 Frecuencias. información. programa de la tema: Aspectos
 Calculó de medidas asignatura. generales de la
descriptivas.  Lineamientos generales estadística y conceptos

1
 sobre el desarrollo del básicos.
curso
 Parámetros generales
de la evaluación y
organización de fechas
de aplicación de
parciales.
 Evaluación diagnóstica Desarrollo individual de
para medir el nivel de ejercicios de la guía de
conocimientos previos estudio No 1
 Control sobre la lectura
propuesta para fuera del
aula, sobre aspectos
generales de la
estadística y conceptos
básicos.
 Exposición del docente
del tema: Recopilación
de datos
 Desarrollo de ejercicios
de aplicación sobre el
tema de clase
 Representación Gráfica de  Gráfico de datos e  Revisión y seguimiento  Lectura en el material
Conjunto de Datos, interpretación de los del trabajo extra clase. Apuntes Docentes del
Histogramas, Polígonos de mismos.  Exposición del docente tema: Media
Frecuencias.  Calculo de medidas de de los temas: Medidas aritmética, mediana,
 Medidas de Tendencia tendencia central. de tendencia central moda
Central: Media Aritmética,  Aclaración de ideas
02 Mediana y Moda. sobre conceptos  Desarrollo individual
Agosto
 Desarrollo de ejercicios de ejercicios de la
8 - 13
de aplicación sobre el guía de estudio No 2.
tema de clase
 Control sobre la lectura
propuesta para fuera del
aula, sobre media
aritmética, mediana y
moda
 Medidas de Dispersión:  Calculo de medidas de  Realización del Quiz  Lectura en el material

2
 Rango, Varianza Muestral, tendencias central. No.1 Apuntes Docentes y en
Desviación Estándar.  Grafica de los residuos vs  Retroalimentación del textos de la bibliografía,
 Instrumentos Gráficos Valores ajustados. Quiz No.1 del tema: Instrumentos
Adicionales: Diagrama de  Revisión del trabajo gráficos adicionales
Cajas (Boxplot), Diagrama extra clase
de Puntos, Diagrama de  Exposición del docente
03 Pareto. del tema: Medidas de
dispersión
 Aclaración de ideas
sobre conceptos
Agosto 15  Desarrollo de ejercicio
- 20 de aplicación sobre el
tema de la clase

 Estimación de los  Uso de Mínimos  Revisión del trabajo

coeficientes por el método Cuadrados para K=2. extra clase.  Desarrollo individual
de mínimos cuadrados.  Calculo del coeficiente de  Exposición del docente de ejercicios de la guía
 Coeficiente de correlación regresión lineal. del tema: Coeficiente de de estudio No 3.
Agosto Lineal y fiabilidad de la regresión lineal
04 22 - 27 Recta de regresión.  Aclaración de ideas
sobre conceptos
 Desarrollo de ejercicios
de aplicación del tema
de la clase
Agosto  Coeficiente de  Calculo del coeficiente  Realización del Quiz  Lectura en el material
29 determinación lineal. de regresión lineal. No.2 (grupal) Apuntes Docentes y
Septbre 3  Predicción y estimación del  Retroalimentación del en textos de la
modelo. Quiz No.2 bibliografía del tema:
05  Revisión del trabajo Coeficiente de
extra clase regresión lineal
 Exposición del docente
del tema :Coeficiente de
determinación lineal
 Aclaración de ideas
sobre conceptos
 Desarrollo de ejercicios
de aplicación el tema de
la clase

3
  Espacio Muestral.  Determinación del  Revisión del trabajo  Lectura en el material
espacio muestral. extra clase (Control de Apuntes Docentes y
lectura) en textos de la
 Exposición del docente bibliografía del tema:
del tema: Espacio Espacio muestral.
muestral
06  Desarrollo de ejercicios  Desarrollo individual
Septbre
de aplicación del tema de ejercicios de
5 - 10
de la clase Espacio muestral.
 Realización del primer Manual práctico de
parcial estadística 2. Página
 Retroalimentación del 12 según bibliografía.
primer parcial

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN %

Determinar con una prueba corta individual la construcción de tablas de distribuciones de
frecuencia y gráficos estadísticos como: histogramas, polígonos de frecuencia y ojivas, para
Quiz No.1 10
cualquier conjunto de datos El tipo de evidencia será de conocimiento. Se valorara su
capacidad de análisis.
Se evaluará con una prueba corta grupal de medidas de dispersión sí el estudiante adquirió
la capacidad para utilizar las temáticas desarrolladas en la solución de los ejercicios y
Quiz No.2 10
situaciones problemas planteados El tipo de evidencia es de conocimiento y aplicación.

Determinar si el estudiante alcanzó las metas expresadas en los resultados de aprendizaje y

el desarrolló las habilidades propuestas. La prueba será de conceptos, de construcción y de
aplicación de distribuciones de frecuencias y gráficas estadísticas. El parcial consta de cinco
preguntas de resolución de problemas
en las cuales tiene el mismo valor el procedimiento y la conclusión de acuerdo al análisis Primer Parcial
80

CORTE 2 SEMANAS: 6 FECHA: SEPTIEMBRE 12 – OCTUBRE 22

4
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
2 Deducir mediante procesos probabilísticos una
aproximación de la ocurrencia de un evento en un
espacio Muestral.
3 Determinar si existe diferencia significativas entre
medias, proporciones de dos muestras o poblaciones,
mediantes pruebas estadísticas o un análisis de
varianza.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante:
2.2 Calcula la probabilidad de un evento simple.
2.3 Interpreta la probabilidad de un evento condicional en un contexto determinada.
2.4 Determina la probabilidad total en un contexto de ingeniería.
2.5 Analiza las diferentes distribuciones discretas y continuas manejando sus tablas y
relaciones.
3.1 Plantea las respectivas pruebas de hipótesis y determina el tipo de pruebas
estadísticas.

Semana Fecha CONTENIDOS ACTIVIDADES

Conocimientos Habilidades En el Aula Fuera del Aula
 Combinación y  Uso de las técnicas para  Exposición del docente  Lectura en el material
permutación; principio evaluar la probabilidad en del tema: Probabilidad Apuntes Docentes y
fundamental del conteo. eventos simples. de eventos en textos de la
 Probabilidad de eventos.  Desarrollo de ejercicios bibliografía del tema:
de aplicación del tema Técnicas para evaluar
visto en clase. probabilidad en
 Aclaración de ideas eventos simples
07 sobre conceptos
Septiembre
 Retroalimentación de  Desarrollo individual
12 - 17
ejercicios propuestos. de ejercicios de
Combinaciones y
permutaciones.
Manual práctico de
estadística 2. Página
42. Según bibliografía

Septiembre  Axiomas de Probabilidad  Determina si dos o más  Control sobre la lectura  Lectura en el material
19-24 de Eventos. eventos son propuesta para fuera del Apuntes Docentes y
 Probabilidad Condicional. independientes. aula, sobre probabilidad en textos de la
en eventos simples bibliografía del tema:
08  Exposición del docente Axiomas de
del tema. Axiomas de Probabilidad
probabilidad
 Aclaración de ideas
sobre conceptos

5
  Desarrollo de ejercicios
de aplicación del tema
visto en clase
 Retroalimentación por  Desarrollo grupal de
parte del docente de los ejercicios de
ejercicios de aplicación probabilidad
condicional. Manual
práctico de estadística
2. Página 29. Según
bibliografía.

 Eventos Independientes.  Aplicación de técnicas de  Realización del Quiz  Lectura en el material

 Probabilidad Total la probabilidad total. No.3 Apuntes Docentes y
propiedades.  Interpreta el resultado de  Retroalimentación del en textos de la
la probabilidad total. Quiz No.3 bibliografía del tema:
 Revisión del trabajo Eventos
extra clase independientes
 Exposición del docente
del tema: Probabilidad
Septiembre
09 total
26 a Octubre
 Aclaración de ideas
01
sobre conceptos
 Desarrollo de ejercicios
de aplicación del tema
visto en clase.
 Retroalimentación de
ejercicios propuestos de
la página 29.

Octubre 03 a  Distribuciones de  Simula datos normales.  Realización del Quiz  Lectura en el material
08 probabilidad de una  Calcula probabilidades de No.4 (grupal) Apuntes Docentes y
variable aleatoria discreta: datos de comportamiento  Retroalimentación del en textos de la
10 binomial, Poisson, discreto y continuo. Quiz No.4 bibliografía del tema:
hipergeometrica, Cauchy.  Revisión del trabajo Probabilidad de una
 Distribuciones de extra clase variable aleatoria
probabilidad de una  Exposición del docente continua
variable aleatoria continua: de tema: Probabilidad

6
 Normal, t-student, chi de datos de
cuadrado, F. comportamiento discreto  Desarrollo individual
y continuo de ejercicios de
 Aclaración de ideas Poisson, Cauchy,
sobre conceptos hipergeometrica.
Manual práctico de
 Desarrollo de ejercicios estadística 2. Página
de aplicación: Guía de 68 según bibliografía.
estudio No. 1, Esp.
Carmen Lugo
 Retroalimentación de
ejercicios propuestos

 Muestreo.  Aplica técnica para  Revisión del trabajo  Lectura en el material:

 Media proporcional. seleccionar muestras a extra clase Apuntes Docentes y
partir de poblaciones.  Exposición del docente en textos de la
del tema: Muestreo bibliografía del tema:
 Aclaración de ideas Media proporcional
sobre conceptos
 Desarrollo de ejercicios
de aplicación del tema
Octubre
11 visto.  Desarrollo individual
10 a - 15
 Control sobre la lectura de ejercicios de la
propuesta para fuera del guía de estudio No2.
aula sobre: Media Especialista Carmen
proporcional Solange Lugo
 Retroalimentación de Buitrago.
ejercicios propuestos de
la guía No 2.

Octubre  Intervalos de confianza.  Aplica intervalos de  Realización del  Lectura en el material:

17 a 22  Hipótesis estadísticas, confianza en poblaciones. segundo parcial Apuntes Docentes y
hipótesis nula, hipótesis  Revisión del trabajo en textos de la
alternativa. extra clase bibliografía del tema:
12  Exposición del docente Intervalos de
sobre el tema: Intervalos confianza
de confianza
 Desarrollo de ejercicios  Desarrollo individual

7
 de aplicación del tema de ejercicios de la
visto en clase. guía de estudio No3.
 Revisión del trabajo Especialista Carmen
extra-clase Solange Lugo
 Retroalimentación del Buitrago.
segundo parcial

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN %

Determinar con una prueba corta individual la capacidad del estudiante para calcular
probabilidades de sucesos simples y compuestos aplicando las técnicas básicas de conteo. Quiz No.3 10
El tipo de evidencia será de conocimiento. Se valorara su capacidad de análisis

Se evaluará con una prueba corta grupal sí el estudiante adquirió las habilidades que se
proponen en el Manual práctico de estadística página 68. El tipo de evidencia es de Quiz No.4 10
conocimiento y aplicación

Determinar si el estudiante alcanzó las metas expresadas en los resultados de aprendizaje y

el desarrolló las habilidades propuestas. La prueba será de conceptos y de análisis para
describir situaciones de la teoría y distribuciones de probabilidad. El parcial consta de cuatro
preguntas de resolución de problemas en las cuales tiene el mismo valor el procedimiento y Segundo parcial 80
la conclusión de acuerdo al análisis

CORTE 3 SEMANAS: 4 FECHA: OCTUBRE 24 – NOVIEMBRE 26

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante:

3. Determinar si existe diferencias significativas entre 3.2 Determina mediante pruebas estadística si existen diferencias significativas entre las
medias, proporciones de dos muestras o poblaciones, medias muestrales de dos poblaciones.
mediantes pruebas estadísticas o un análisis de varianza. 3.3 Determina mediante pruebas estadística si existen diferencias significativas entre dos
proporciones de dos poblaciones.

Semana Fecha CONTENIDOS ACTIVIDADES

Conocimientos Habilidades En el Aula Fuera del Aula
13 Octubre  Procedimiento general  Verificación de hipótesis,  Lectura en el material:
24 - 29 para probar hipótesis. de una y dos colas, para la  Exposición del docente Apuntes Docentes y

8
  Error tipo I, error tipo II,
nivel de significancia.
 Prueba de una y dos colas.
 Prueba de hipótesis para la
media de una población.
 Supuestos para aplicar
pruebas de hipótesis a
proporciones.
 Pruebas de hipótesis para
la proporción de una
población.
14
Octubre 31
a Noviembre
5 iguales
Noviembre  Distribución de la diferencia
07 a - 12 entre dos medias
muéstrales.
 Pruebas de hipótesis para
media cuando se conoce
la desviación estándar de
la población.
 Verificación de hipótesis,
de una y dos colas, para
proporciones.
 Verificación de hipótesis
de la diferencia entre dos
medias, con muestras
independientes y Quiz No.5
desviación estándares
conocidas.
 Verificación de hipótesis
de la diferencia entre dos
medias, con muestras
independientes y 
desviación estándares
pero
desconocidas.
 Verificación de hipótesis de
la diferencia entre dos
proporciones en tamaños
de muestra grandes.
del tema: Procedimiento en textos de la
para probar hipótesis bibliografía del tema:
 Aclaración de ideas Prueba de hipótesis
sobre conceptos para la media de una
 Desarrollo de ejercicios población
de aplicación del tema
visto en clase. .
 Control sobre la lectura  Desarrollo individual
propuesta para fuera del de ejercicios de la
aula guía de estudio No3.
 Retroalimentación de
ejercicios propuestos de
la guía No 3.
 Realización del Quiz  Lectura en el material:
No.5 Apuntes Docentes y
 Retroalimentación del en textos de la
bibliografía del tema:
 Exposición del docente Verificación de
del tema. Prueba de hipótesis de la
hipótesis para la diferencia entre dos
proporción de una medias.
población
Aclaración de ideas  Desarrollo individual
sobre conceptos de ejercicios de la
 Desarrollo de ejercicios guía de estudio No3.
de aplicación del tema (Esp. Carmen Lugo)
visto en clase. y ejercicios
 Retroalimentación de propuestos por el
ejercicios propuestos de docente. Bibliografía.
la guía No 3.
 Revisión del trabajo  Lectura en el material:
extra clase textos de la
 Exposición del docente bibliografía del tema:
del tema: Pruebas de Distribución de la
9
 la diferencia entre dos  Verificación de la hipótesis hipótesis para la diferencia entre dos
medias con muestras de la diferencia entre dos diferencia entre dos medias muestrales
independientes. media con muestras medias
dependientes.  Aclaración de ideas
15 sobre conceptos  Desarrollo individual
 Desarrollo de ejercicios de ejercicios
de aplicación del tema propuestos por el
visto en clase. docente textos de la
 Retroalimentación de bibliografía.
ejercicios propuestos
por el docente del tema
visto en clase.
 Pruebas de hipótesis para  Verificación de hipótesis, de  Realización del Quiz  Lectura en el material:
la diferencia entre dos una y dos colas, de la No.6 textos de la
proporciones. varianza de una población.  Retroalimentación del bibliografía del tema:
 Naturaleza del análisis de  Verificación de la hipótesis, Quiz No.6 supuestos del
varianza. de una y dos colas  Revisión del trabajo análisis de varianza
 Supuestos del análisis de respecto de la varianza de extra clase
varianza. dos poblaciones.  Exposición del docente
16 Noviembre del tema: Pruebas de  Desarrollo individual
14 - 19 hipótesis para la de ejercicios
diferencia entre dos propuestos por el
proporciones docente textos de la
 Aclaración de ideas bibliografía.
sobre conceptos
 Desarrollo de ejercicios
de aplicación de temas
vistos en clase.
 Tercer parcial
Noviembre
17
21 a 26

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN %

Determinar con una prueba corta individual la capacidad del estudiante para calcular el tipo
de error I o II. El tipo de evidencia será de conocimiento. Se valorara su capacidad de Quiz No.5 10
análisis.

10
Determinar con una prueba corta individual la capacidad del estudiante para calcular la
prueba de hipótesis para la diferencia entre dos proporciones. El tipo de evidencia será de
conocimiento. Se valorara su capacidad de análisis. Quiz No.6 10

Determinar si el estudiante alcanzó las metas expresadas en los resultados de aprendizaje y

el desarrolló las habilidades propuestas. La prueba medirá la capacidad de estudiante para
calcular pruebas de hipótesis y análisis de varianza. El parcial consta de cinco preguntas de
resolución de problemas en las cuales tiene el mismo valor el procedimiento y la conclusión
de acuerdo al análisis. El tipo de evidencia será de conocimiento. Se valorara su capacidad Tercer Parcial 80
de análisis y aplicación

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