1.1. Del texto de Marin, M & Martínez, R (2012) Introducción a la psicología social, Cap.

3 – Percepción
social y atribución causal (pags. 59 – 82): Conteste las siguientes preguntas:

1.1.1. Describa los procesos selectivo y activo en la percepción de las personas

La percepción tanto de nuestro ambiente social como de nuestro ambiente físico implica la selección y
codificación de gran cantidad de datos que nos llegan del exterior reduciendo asi su complejidad para
que sea mas fácil sea almacenamiento y recuperación posterior es un proceso selectivo porque las
personas ni registran indiscriminadamente los estímulos procedentes del exterior si no que atienden a
algunos aspectos de los mismos y pasan por alto otros (taylor1989) los motivos son primero seria
imposible recoger el enorme caudal e información que inunda a los sentidos y el segundo que no toda la
información estimular tiene el mismo grado de importancia para las personas (Bruner,shapiro y tagiuri
1958)

Y el catarcter activo las personas elaboran la información adquirida para generar estructuras cognitivas
quen les permitan ser proactivas no reactivas frente ala información obtenida cuando se produce su
llegada las personas tienen una idea aproximada acerca de ella facilita su asimilación y manejo.

1.1.2. Comparta en un cuadro sinóptico las relaciones de los dos modelos de integración de la
información cuando nos estamos formando la primera impresión de una persona (modelos de tendencia
relacional y de combinación lineal).

integración de la información

*valor del rango

independiente de los
demás no hay influencia
modelos de tendencia relacional combinación lineal
de unos sobre otros

*los rangos de la
todos los elementos se combinan entre si para personalidad pueden ser
puntuados positiva o
producir una impresión única y coherente. negativamente

*la evaluación final de

una persona es la
función de las
puntuaciones asignadas
a cada rango.

1.1.3. En la percepción de la personalidad podemos cometer errores perceptivos. Describa cada uno de
esos errores.
Efecto de halo consiste en presuponer algunas características en las personas a partir de otra que ya
conocemos. Cuando observamos a un individuo alguna característica positiva tendemos a considerar
que el resto de sus características también son positivas análogamente ocurre con las negativas

La analogía proyectiva cuando tendemos a percibir como semejantes a dos personas parecida en algún
aspecto concreto, aunque estos rasgos no estén contrastados

Los estereotipos tendencia a percibir a una persona basándose en los rasgos que caracterizan a un
determinado grupo social.

Teorías implícitas de la personalidad creencias que cada uno e nosotros tenemos del ser humano en
general especialmente en la relación con la frecuencia y variabilidad de un determinado rasgo de la
personalidad.

1.1.4. Describa con argumentos sólidos, los tres polos de interacción que influyen en la percepción de las
personas.

tres polos de la interacción, en concreto el perceptor, la persona percibida y el contenido de la

percepción.

El perceptor proceso de atribuciones de cualidades o características a otros Hay que tener en cuenta
que las mismas cualidades pueden producir impresiones diferentes, ya que interactúan entre sí de
forma dinámica. Cuando los sujetos se comprometen de alguna manera con el juicio basado en la
primera información antes de que reciban la información adicional.

La persona percibida

Cuando percibimos una persona, poseemos multitud de categorías para clasificar su conducta,
apariencia y demás información: puede ser categorizada en función de su atractivo físico, de su
personalidad, de su procedencia, de su carrera universitaria Sólo una adecuada percepción del medio
que nos rodea, tanto físico como social, permite nuestra adaptación a él. La percepción comprende dos
procesos: La recodificación o selección del enorme caudal de datos que nos llegan del exterior y un
intento de ir más allá de la información obtenida, para predecir acontecimientos futuros y evitar o
reducir la sorpresa.

contenido de la percepción. Los estímulos sensoriales pueden ser los mismos para todas las personas
cada una de ellas percibirá cosas distintas las sensaciones o el estímulo físico que proviene del medio
externo en forma de imágenes sonidos aromas los internos provienen del individuo como son las
necesidades motivaciones y experiencia previa y que proporcionaran unas elaboraciones psicológicas
distintas de cada uno de los estimulos externos

1.1.5. Explique cada una de las teorías que explican como se produce la causalidad

la teoría de la inferencia correspondiente de Jones y Davis y el modelo de covariación de Kelley.

Teoría de la inferencia correspondiente de Jones y Davis

Uno de los principales objetivos de las inferencias es realizar predicciones (las atribuciones internas o
personales sirven para predecir la conducta). Jones y Davis, se centran en el estudio de las "inferencias
correspondientes": infieren directamente la disposición o característica personal del sujeto a partir de la
conducta observada. Para que se produzca una inferencia correspondiente debe darse una condición
previa: la intención. Asignar unas características concretas a la persona, DEPENDE DE UNA SERIE DE
VARIABLES: Los efectos no comunes de la acción: Cualquier conducta produce efectos diferentes Los
efectos son comunes cuando permanecen a los dos tipos de actividades

Los efectos no comunes son los que sí cambian: cantidad de características diferenciadoras entre 2

comportamientos que pueden ser elegidos por el actor. Cuanto menor sea el número de efectos no
comunes a los dos tipos de actividades, mayor probabilidad de una inferencia correspondiente. Las
expectativas sobre el actor: Cuando se observa al actor realizando conductas antinormativas o poco
deseables socialmente, se incrementa la probabilidad de una inferencia correspondiente. Las
expectativas pueden ser:

Individuales: Según el conocimiento previo que se posee de la persona.

Categoriales: Proceden del conocimiento que se tiene sobre la categoría o grupo social al que pertenece.
La desconfirmación de las expectativas lleva a buscar explicaciones de carácter personal o interno.

el modelo de covariación de Kelley. Teoría de la atribución se refiere a cómo las personas interpretan los
acontecimientos y relacionarlos con su forma de pensar y comportamiento. Se trata de una percepción
cognitiva que afecta a su motivación.., los hombres se comportan como los científicos aficionados en
situaciones sociales. También dijo que, por lo general, explican el comportamiento de dos maneras: o
bien se atribuye el comportamiento de una persona o una situación. Atribución, literalmente, significa
una subvención de la responsabilidad. Heider (1958), más tarde, Edward E. Jones (1972) y Harold Kelley
(1967) desarrollaron la parte teórica.

Kelley en 1967 trató de explicar la forma en que la gente percibe la atribución interna y externa.
Postulando el principio de co-variación. Este modelo se conoce como modelo de covariación. El principio
básico de los estados covariación modelo que el efecto se atribuye a una de las causas que co-varía con
el tiempo. También significa que el comportamiento en varias ocasiones varía.

 Kelley aborda el estudio de la "validez atributiva": cómo deciden las personas que sus impresiones
sobre un objeto son correctas. Mediante el Modelo de covariación: Cualquier persona, al realizar una
atribución, suele manejar una serie de elementos de información.

La teoría divide a los atributos de comportamiento en dos partes, los factores externos o internos.

La atribución interna: Cuando una atribución interna se hace, la causa del comportamiento dado es en la
persona, es decir, las variables que hacen a una persona responsable como actitud, aptitud, carácter y
personalidad. ·  La atribución externa: Cuando una atribución externa está hecha, la causa de la
conducta dada se asigna a la situación en la que se observó el comportamiento. La persona responsable
de la conducta puede asignar la relación de causalidad con el medio ambiente o el clima.

El modelo de covariación considera tres tipos principales de información para tomar una decisión de
atribución y de observar el comportamiento de una persona. Los tres tipos de información son:
·         Consenso de la información: Esto responde a la realidad, cómo las personas con estímulos
similares se comportan en situaciones similares. Si la mayoría de las personas se comportan igual, es
decir, sus reacciones son compartidas por muchos, el consenso es alto. Pero, si nadie o sólo unas pocas
personas comparten las reacciones, el consenso es bajo.

·         El carácter distintivo de información: Se trata, cómo una persona responde a situaciones
diferentes. Existe una distinción muy baja si la persona reacciona de manera similar en todos o la
mayoría de las situaciones. Sin embargo, si una persona reacciona de manera diferente en diferentes
situaciones, se dice que el carácter distintivo es alta.

Consistencia de la información: Si la respuesta de una persona a diferentes estímulos y en diversas

situaciones sigue siendo el mismo, entonces la consistencia es alta

Cada elemento de información puede adquirir 2 valores (alto y bajo) y se puede combinar de distintas
formas:

·   a) "Consenso alto/distintividad alta/consistencia alta": Determina una atribución al estímulo Þ Es el

objeto, entidad o situación lo que explica la conducta.

·    b) "Consenso bajo/distintividad baja/consistencia alta": Determina la atribución a la persona.

·   c) "Consenso bajo/distintividad alta/consistencia baja": Determina la atribución a las circunstancias.

1.2. Del texto de Sabucedo, J. M. & Morales J. F. (2015) Psicología Social, Cap. 7 – Actitudes: concepto, estructura y medición (pags. 117–136): Diseñe un cuadro sinóptico donde incluya los conceptos abordados en el capítulo

actitudes

funciones actitudes modelos fuerza de las actitudes medida delas actitudes

guiar el comportamiento indicadores subjetivos destacados procedimientos directos

y las decisiones del ser humano explicitas implícitas escalas de acuerdo

*accesibilidad persistencia o

*función general adaptativa la persona manifiesta se miden las actitudes estabilidad resistencia al cambio instrumentos con

Promover la aproximación hacia estímulos su evaluación hacia un en función de la velocidad modelo unitario procesamiento de la información formatos de adjetivos

Gratificantes y evitar estímulos adversos determinado objeto con las que viene modelo dual

*función de organización del conocimiento a la mente modelo metacognitivo procedimientos indirectos procedimientos

Se recuerda con mayor facilidad que es basados en respuestas

constante con las actitudes que se tiene *argumenta que

*función de expresión de valores que las actitudes vienen

Las personas se pueden definir así mismas a la mente de forma

En una función que les guste espontanea

*la persona puede

tener dos actitudes

diferentes hacia un

mismo objeto

*un mismo objeto de actitud

Puede tener una asociación

evolutiva en la memoria positiva/negativa

Del texto de Marin, M & Martínez, R (2012) Introducción a la psicología social, Cap. 5 – Relaciones intergrupales: estereotipos,
prejuicios y discriminación (Pags. 97 – 111) Elabore un mapa conceptual donde incluya todos los conceptos trabajados.

Estereotipo

Estereotipos modelos en el formación y mantenimiento activación de los estereotipos funciones de los estereotipos

Prejuicios estudio de de los estereotipos

Discriminación los estereotipos se activan individuos y grupos sociales

Se caracterizan mecanismos cognitivos formación Homogeneidad exogrupal.

Categorización
Efecto de la profecía
Teorías cognitivas autocumplida. por indicios obvios de su existencia, por la presencia de un miembro de un grupo. Defensa de los valores del
yo
por la utilización de distintivos de grupo
Teorías basadas en la Generalización de conductas. Facilitación de la identidad
personalidad los estereotipos pueden ser explicados social
Correlación ilusoria
Explicación de
la creencias, juicios Teorías socioculturales
acontecimientos a gran
Efectos y procesos de mantenimiento
dimensión o percepciones
Teorías de orientación
escala

cognitiva Justificación de acciones

Conducta principio
negativa

Efecto primacía Efectos de asimilación. Procesos atribucionales Procesos de memoria.

activación automática, ambigüedad atribucional y por los prejuicios, miedo social

.,
1.4. Del texto de Vergara, M. (2008) La naturaleza de las representaciones sociales. (Pags. 55 – 80)
conteste las siguientes preguntas:

1.4.1. Desde el punto de vista metodológico explique con argumentos las dos grandes vertientes en el
estudio de las Representaciones Sociales.

  Vertiente procesual o cualitativa: para esta vertiente se comprenden las representaciones teniendo en

cuenta los procesos cognitivos o mentales de un individuo en relación con los procesos de interacción
con su contexto social. La postura se basa en una postura socio construccionista donde no se parten de
descripciones de la representación social sino de los procesos de intercambio social, mas no desde la
perspectiva del interaccionismo simbólico.

     Vertiente estructural: esta vertiente permite que se puedan comprender las representaciones

sociales desde una percepción cualitativa y cuantitativa, comprendiendo el punto de vista o
construcción individual de los seres humanos con respecto a las representaciones en general.

1.4.2. Las representaciones sociales se generan a través de procesos comunicativos particulares

denominados “la objetivación y el anclaje”; explique con detalle cada uno de estos dos conceptos y de
ejemplos.

Objetivación: Se refiere a la transformación de conceptos abstractos en experiencias o situaciones

concretas. Comprende la transformación icónica y la naturalización. La transformación icónica consiste
en sintetizar la información que se tiene sobre el objeto social en un esquema icónico. 

Anclaje: Se refiere a la integración cognoscitiva del objeto, representado dentro del pensamiento grupal
preexistente. Tiene cuatro dimensiones:

*      Inserción en un cuadro de referencia conocido.

*      Instrumentalización social del objeto representado.

*      Relación de la representación social entre las funciones de clasificación y discriminación.

*      Relación de la representación social con los procesos de categorización social.

Ejemplo:

-          el enfermo mental se normaliza en el manicomio.

-          Consumo de drogas, trae consecuencias comportamentales agresivas y obsesivas.

1.4.3. Describa la Organización que tiene una Representación social y explique cada uno de sus
componentes.

Esta organización de la representación social nos sirve para clasificar lo que nos sucede, estas teorías
nos ayudan a crear un actuar cotidiano ante lo que pasa en nuestra vida social, las fuentes de este
actuar son las experiencias, conocimiento y pensamiento incluso la comunicación.
Los elementos por los que se establece son:

-El nodo central: son aquellas características que permiten la permanencia de la representación en los
eventos del grupo, siendo estos importantes tanto cualitativamente como cuantitativamente.

-El sistema periférico: por otro lado, este se centra es en el individuo y sus experiencias siendo estos más
asequibles al cambio por representaciones externas.

1.4.4. ¿Cuáles son los tipos de transformación que puede tener una Representación Social? Explíquelas.

-transformación resistente: cuando las acciones nuevas pueden ser integradas por el sistema periférico.

-transformación grupal: es cuando van directamente al nodo central, pero producen un cambio en la
representación de la acción,

-La transformación de la representación social: constituyen modalidades de pensamiento practico

orientadas hacia la comunicación y comprensión en el entorno social

-transformación progresiva: en esta los cambios van directamente al nodo central.