Nombre: DARGY MICHELL FELIZZOLA FRAGOSO 1065641689

Escenario: CDI San Martin

Tipo De Escenario: CDI
La función que cumple el escenario en la región donde vive el estudiante con
relación al cuidado, educación y/o atención de los niños y las niñas.
La función que cumple el CDI es el de educar, enseñar, orientar con el propósito
de brindar una formación integral, con énfasis en valores, inglés, artes e
informática; para este año (2019), pues ha habido un cambio administrativo, de tal
forma que el CDI está en desarrollo de una nueva historia.
Rol, actividades, funciones que desempeñan los niños y
espacios físicos que ocupan en esos escenarios.
El rol que los niños están asumiendo es desarrollar sus actividades con el
planteamiento que les define la Docente, pero desarrollándolos al estilo propio,
esto, cuando se encuentran en el aula, cuando están en el patio la profesora les
sugiere juegos con pelotas, con el ula ula y ella realiza un juego para el que desee
unirse, pero son ellos quien deciden que jugar y con que, de esta manera pude
analizar que los niños y niñas se caracterizan por ser inquietos, críticos y sobre
todo espontáneos, características que son comunes en todos.
Rol, actividades y funciones de los otros agentes presentes
en los escenarios y espacios que ellos ocupan.
Allí la maestra asume el rol de planear, coordinar, guiar, evaluar de amiga, de
cuidadora respetando a cada niño y niña en su actuar. Las profesoras todas
asumen el rol de orientar, guiar, coordinar, cuidar. En cada grado de preescolar
hay una auxiliar son señoritas de universidades haciendo sus prácticas, la cual
ellas se encargan de apoyar a la profesora en la entrega de materiales, cuando la
profesora se ausenta, acompañamiento en los juegos, en el descanso estar alerta
de que no se caigan, se peleen, apoya con el consumo del refrigerio incentiva a
los niños y/o niñas a que consuman toda la merienda o a darla, llevarlos al baño,
organizar a cada niño para el momento de salida.
Distribución de los espacios y experiencias que tienen lugar
en esos espacios.
El grupo que maneja la directora del curso es de 15 niños como ya lo mencione
antes en edades aproximadas de 3años y medio a cuatro años y medio, el solón
en que se encuentra es pequeño de manera que solo maneja el espacio de
maletas / loncheras y el espacio de los elementos para realizar las actividades, las
mesas están organizadas de forma hexagonal donde ubica 3 grupos de 4 niños y
niñas y un grupo de dos niños, el espacio favorito de la profesora y los niños y
niñas es el patio ya que en este pueden correr, realizar rondas, jugar libremente,
tienen también la ludoteca este está distribuido en el rincón de la ciencia, de la
lectura y de la música.

Uso de los tiempos: quién los determina, cómo se marcan,

qué se hace en esos tiempos, a qué se dedica mayor tiempo,
etc.
Los directores administrativos al comienzo del año determinan un horario
entregándolo a cada director de curso. Pero el docente tiene la facultad de
ajustarlo dando prioridad a las necesidades de los niños y niñas, por ejemplo,
cuando los niños toman su merienda todos manejan un ritmo diferente, esta una
de las actividades importantes unida con la actividad del juego, y la parte del arte
manejo de plastilina y pintura. Al que se le dedica más tiempo es al juego.
CONCLUSIÓN

¿qué ideas de infancia se identifican en ese escenario? Y si estos escenarios

se piensan desde la diversidad de las infancias.

“La infancia es una construcción de la modernidad puesto que parte de la

población se hace acreedora de una serie de características que serán
condensadas en ciertas instituciones,” de esta forma puedo decir que la infancia
si está ejerciendo un cambio que está en la búsqueda de una nueva imagen ya
que los niños no son personas pasivas a quienes se les moldea al modo del
profesor, sino que ahora es un proceso de enseñanza - aprendizaje en el que la
profesora es la guía u orientadora y los niños cumplen el papel de críticos,
creativos espontáneos.
En la actividad pude percibir la importancia que le dan al ser social, al ser
persona, no es solo enseñar vocales, letras, sino que también es aprender a ser
empático, respetuoso, honesto, cordial.
En cuanto a la diversidad de infancias visualice el niño pasivo a quien se le
estimula para realizar las actividades, para comer, para participar; el niño disperso,
el niño activo atento a todo, el que justifica cada acción, el que se defiende
aruñando, mordiendo, empujando.
Evidencia

Cuando fui hacer la observación al CDI San Martin Estamos Celebrando el dia de
la fruta, donde les enseñaban a los niños la importa de comer frutas para nuestra
nutrición.